課程綱要說(shuō)課四數(shù)

1、人教版教材數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要新鄭市新華路小學(xué) 李素紅一、分析整冊(cè)學(xué)材二、設(shè)置課程目標(biāo)三、課程資源實(shí)施四、開(kāi)展課程評(píng)價(jià)單元序號(hào)單元專(zhuān)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)課時(shí)安排預(yù)設(shè)時(shí)間1四則運(yùn)算會(huì)說(shuō)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。72.82.172位置與方向會(huì)說(shuō)出確定物體位置的方法，會(huì)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線圖。52.202.283運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算會(huì)結(jié)合實(shí)例說(shuō)出蘊(yùn)含的運(yùn)算律，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。142.293.234小數(shù)的意義和性質(zhì)會(huì)用語(yǔ)言描述出小數(shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大??；會(huì)說(shuō)出小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化

2、的規(guī)律；會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)；會(huì)根據(jù)要求求出小數(shù)的近似數(shù)，并會(huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。163.264.205三角形會(huì)描述出三角形的定義，會(huì)說(shuō)出三角形各部分的名稱以及三角形的特性；會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)；會(huì)說(shuō)出三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。74.235.96小數(shù)的加法和減法會(huì)自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算；會(huì)運(yùn)用整數(shù)運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。65.105.187統(tǒng)計(jì)會(huì)說(shuō)出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)觀察單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，并會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義

3、和作用。65.215.258數(shù)學(xué)廣角結(jié)合生活中的事例，體會(huì)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)55.286.6課程標(biāo)準(zhǔn)1.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超 過(guò)三步）。2.探索和理解運(yùn)算定律，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。3.會(huì)解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4.認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180 。 5.認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。6.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。7. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。參見(jiàn)例58.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整

4、理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程（必要時(shí)可使用計(jì)算器）。9. 能描述簡(jiǎn)單的路線圖。10.通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)11.獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。12.初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。學(xué)材分析1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間感念的發(fā)展。 4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到

5、進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。也具備了一定的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。但由于學(xué)生的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還不太好。依賴性較強(qiáng)，怕動(dòng)腦筋，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還不會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流。因此我們必須關(guān)注學(xué)生的思維，學(xué)生會(huì)分析、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)了，才是真正的學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)與代數(shù)方面空間與圖形方面統(tǒng)計(jì)與概率方面綜合實(shí)踐方面1.會(huì)用語(yǔ)言描述出小數(shù)的意義，會(huì)說(shuō)出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的

6、大小；會(huì)說(shuō)出小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)；會(huì)根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并會(huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。2.會(huì)說(shuō)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；3.會(huì)自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)用計(jì)算的算理正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算；感受整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。（1）會(huì)說(shuō)出確定物體位置的方法，會(huì)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線圖。(2)會(huì)用語(yǔ)言描述出三角形的定義，會(huì)說(shuō)出三角形各部分的名稱以及三角形的

7、特性；會(huì)用語(yǔ)言描述出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的定義，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，會(huì)說(shuō)出三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180；通過(guò)探索、拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。（1）會(huì)說(shuō)出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（2）會(huì)觀察單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，并會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的 分析，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，（3）對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果會(huì)做出簡(jiǎn)單的判斷、預(yù)測(cè)。1、結(jié)合生活中的事例，體會(huì)解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分

8、析及推理的能力。2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課程資源的開(kāi)發(fā)1聚焦校園 多渠道理解數(shù)學(xué)2關(guān)注生活 挖掘?qū)嵺`資源課程資源實(shí)施1以情境為依托 加深理解2以合作為平臺(tái) 探索交流3以尊重為前提 優(yōu)化算法4以問(wèn)題為導(dǎo)航 提高能力四、開(kāi)展課程評(píng)價(jià)課堂觀察方面的評(píng)價(jià)1作業(yè)方面的評(píng)價(jià)2數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方面的評(píng)價(jià)3紙筆測(cè)試方面的評(píng)價(jià)4重視日?？陬^評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)采用畫(huà)“ ”的方法社會(huì)小調(diào)查、動(dòng)手測(cè)量、小制作、辦手抄報(bào)、小課題研究、小研究報(bào)告隨堂檢測(cè)、單元測(cè)試、期

9、中測(cè)試、期末測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)1、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的評(píng)價(jià)：（1）會(huì)用語(yǔ)言描述出小數(shù)的意義，會(huì)說(shuō)出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大?。粫?huì)說(shuō)出小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)；會(huì)根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并會(huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。（2）會(huì)說(shuō)出四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；（3）會(huì)自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)用計(jì)算的算理正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算；感受整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算?？臻g圖形和概率內(nèi)容的評(píng)價(jià) （1）會(huì)說(shuō)出確定物體位置的方法，會(huì)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線圖。(2)會(huì)用語(yǔ)言描述出三角形的定義，會(huì)說(shuō)出三角形各部分的名稱以及三角形的特性；會(huì)用語(yǔ)言描述出銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的定義，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，會(huì)說(shuō)出三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180；通過(guò)探索、拼擺、設(shè)計(jì)等