愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)探索與實(shí)踐

1、愛(ài)國(guó)主義教育融A專業(yè)i螭蠟探索與實(shí)踐摘要：愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校教育和人生教育的永恒內(nèi)容和主題。本文圍繞汽車專業(yè)課程中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育元 素、汽車專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)勢(shì)、愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)探索和愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教 學(xué)成效等，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)探索與實(shí)踐進(jìn)行了深入闡述，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中潛移默化 地接受愛(ài)國(guó)主義教育提供了參考。關(guān)鍵詞：汽車文化 愛(ài)國(guó)主義教育探索與實(shí)踐與其他專業(yè)基礎(chǔ)課程相比，汽車類專業(yè)課程不但具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、系統(tǒng)性與實(shí)踐性，而且還具有縝密的邏輯性 和豐富的知識(shí)點(diǎn)，具備了理論性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性和工程性等諸多特點(diǎn)，因此，將愛(ài)國(guó)主義教

2、育融入專業(yè)課程教學(xué)具有 重要的意義和價(jià)值。一、愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)的兩大優(yōu)勢(shì)（一）有利于發(fā)揮專業(yè)課教師潛移默化的作用專業(yè)課教師處于學(xué)校教育教學(xué)工作的第一線，與學(xué)生接觸面最廣、接觸時(shí)間最長(zhǎng)，也最能準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng) 態(tài)，同時(shí)專業(yè)課教師把愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，能夠減少學(xué)生的抵觸情緒，從而收到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良 好效果。（二）有利于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)相結(jié)合事業(yè)課教師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、課程差異，將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，即把專業(yè)技能傳授 與職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行融會(huì)貫通，把職業(yè)道德培養(yǎng)滲透于專業(yè)課的教學(xué)與實(shí)踐之中，以培養(yǎng)學(xué)生干一行愛(ài)一行的愛(ài)崗敬業(yè) 精神。二、愛(ài)國(guó)主

3、義教育融入專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)施目標(biāo)（一）完成課程建設(shè)理念目標(biāo)在課程建設(shè)理念上，將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，即在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)了解國(guó)情社情、維護(hù) 國(guó)家利益，來(lái)完成對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同教育。（二）完成課程內(nèi)容設(shè)置目標(biāo)在課程內(nèi)容設(shè)置上，將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，要突出愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)涵，深挖課程中愛(ài)國(guó)主義教育的 融入點(diǎn)，將企業(yè)理念、課程知識(shí)與愛(ài)國(guó)主義教育元素有機(jī)融合、相互滲透，在傳授汽車專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng) 愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。（三）完成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)在課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)上，將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，要在明確課程建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與 教學(xué)手段，突出愛(ài)國(guó)

4、主義教育元素，幫助學(xué)生樹(shù)立從全局思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。（四）完成課程建設(shè)成果目標(biāo)在課程建設(shè)成果上，將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，要選擇愛(ài)國(guó)主義教育課程改革案例、教學(xué)微視頻，并將 其上傳至學(xué)校課程建設(shè)網(wǎng)站，為愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)改革提供具有一定示范性的課程建設(shè)成果。（五）完成課程保障體系目標(biāo)在課程保障體系上，將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，要結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 培養(yǎng)出一支既精通汽車專業(yè)教學(xué)又能將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)的水平高、能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。三、愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)施路徑（一）結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)開(kāi)展史，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育要培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。教師

5、在介紹中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展歷史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)時(shí)，要讓學(xué)生了解中國(guó)汽車制造史、 汽車制造自主品牌開(kāi)展史，并從中了解國(guó)內(nèi)外汽車行業(yè)開(kāi)展的差距，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取趕上和超過(guò)世 界興旺國(guó)家汽車制造水平。（二）結(jié)合新能源汽車知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)要幫助學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。綠水青山就是金山銀山。龐大的汽車保有量會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，為了關(guān)心保護(hù)大 家賴以生存的家園，就必須努力學(xué)習(xí)新能源汽車知識(shí)，大力提倡新能源汽車的開(kāi)發(fā)與使用，不斷增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán) 境意識(shí)。（三）結(jié)合職業(yè)規(guī)劃，開(kāi)展立志成才教育要培養(yǎng)學(xué)生立志成才。教師在指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)汽車行業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家

6、有用的人才，鞭策學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能，走上社會(huì)后立志為祖國(guó)的繁榮興盛作出貢獻(xiàn)。（四）結(jié)合具體案例，開(kāi)展誠(chéng)信教育要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品格。在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別關(guān)注因?yàn)檎\(chéng)信讓企業(yè)得到開(kāi)展的事例，從中提取出愛(ài)國(guó)主義教 育元素，并將其融入課堂教學(xué)中，這樣既能夠增加課程的趣味性，又能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。（五）結(jié)合專業(yè)教學(xué)，打造工匠精神要培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。教師在傳授專業(yè)技能的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神、一絲不茍的職業(yè)精神、團(tuán) 隊(duì)合作精神和敢于承當(dāng)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神。四、愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)的探索實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義教育必須在引導(dǎo)知國(guó)、愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)上下功夫，以學(xué)習(xí)汽車開(kāi)展史為切入口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行融合歷史、憶苦

7、 思甜、展望未來(lái)的愛(ài)國(guó)主義教育。（一）融合歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自尊知國(guó)才能愛(ài)國(guó)。要讓學(xué)生了解歷史，分析舊中國(guó)落后的原因，激發(fā)學(xué)生的民族自尊和愛(ài)國(guó)情懷。例如，通過(guò)組織學(xué)生觀看電影甲午海戰(zhàn)，讓學(xué)生在憤慨中深入思考，理解“弱國(guó)無(wú)外交，弱者無(wú)朋友”的“叢林 法那么”，讓學(xué)生在憂患意識(shí)中樹(shù)立自尊自愛(ài)自強(qiáng)的觀念，讓學(xué)生明白“覆巢之下無(wú)完卵”的道理，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人開(kāi)展與 國(guó)家命運(yùn)之間的關(guān)系。（二）憶苦思甜，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷空有報(bào)國(guó)之志而無(wú)報(bào)國(guó)之才，報(bào)國(guó)就是一句空談。通過(guò)介紹中國(guó)近現(xiàn)代汽車工業(yè)的開(kāi)展歷程，告訴學(xué)生，在1930 年，中國(guó)汽車的保有量為38484輛，沒(méi)有一輛是中國(guó)人自己生產(chǎn)的。不少有識(shí)之士想自

8、己制造汽車，中國(guó)最早提出建 立汽車工業(yè)的人是孫中山，但由于受當(dāng)時(shí)條件和環(huán)境的限制，一直未能實(shí)現(xiàn)。直到中華人民共和國(guó)成立之后，經(jīng)過(guò)半個(gè) 多世紀(jì)的努力，汽車工業(yè)才從“只有卡車沒(méi)有轎車”“只有公車沒(méi)有私車”“只有計(jì)劃沒(méi)有市場(chǎng)”的局面，逐漸開(kāi)展形成了現(xiàn) 代汽車工業(yè)體系。通過(guò)分析中華人民共和國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放后的汽車生產(chǎn)量動(dòng)態(tài)圖，結(jié)合吉利集團(tuán)的二次海外 并購(gòu)案，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)什么是中國(guó)力量，什么是中國(guó)精神。引導(dǎo)學(xué)生思考只有努力學(xué)習(xí)，在學(xué) 業(yè)上有所成就，才能更好地把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家。（三）展望未來(lái)，尋找自身定位立報(bào)國(guó)之志、學(xué)報(bào)國(guó)之才、踐報(bào)國(guó)之行是愛(ài)

9、國(guó)主義教育的最終目標(biāo)。如何引導(dǎo)學(xué)生將報(bào)國(guó)之志付諸行動(dòng)，腳踏實(shí) 地地刻苦學(xué)習(xí)、鍛煉身體，做好報(bào)效祖國(guó)的準(zhǔn)備，是愛(ài)國(guó)主義教育的第三階段。課前，教師通過(guò)超星發(fā)布任務(wù)，要求學(xué) 生利用雙休日開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解汽車的品牌，特別是新能源汽車所占比例。課中，教師通過(guò)分析學(xué)生調(diào)查結(jié)果，引出 我國(guó)新能源汽車的彎道超車戰(zhàn)略，采用微視頻等教學(xué)手段，讓學(xué)生了解我國(guó)在新能源汽車完整產(chǎn)業(yè)鏈上的幾十年布局， 以光伏、特高壓、特斯拉引進(jìn)懸案例進(jìn)行分析，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)民族自信。另外，通過(guò)闡述我國(guó)進(jìn)行 新能源革命的必要性與緊迫性，展望開(kāi)展藍(lán)圖，尋找職業(yè)學(xué)校學(xué)生在大國(guó)崛起過(guò)程中的自身定位，以激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立刻苦 學(xué)習(xí)、發(fā)

10、憤圖強(qiáng)的信念。五、愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)際效果（一）提高了課堂抬頭率職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂抬頭率是上好一堂課的基礎(chǔ)，如何提高抬頭率，是學(xué)校及教師首先要考慮的問(wèn)題。自從實(shí)施了 將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教學(xué)，極大地觸發(fā)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合視頻、討論等手段，學(xué)生抬頭率有了明顯提 高。（二）提高了課堂參與度良好的課堂互動(dòng)是提高上課實(shí)效的關(guān)鍵一環(huán)。據(jù)測(cè)算，本學(xué)期以來(lái)，平均每節(jié)課積極參與搶答、討論等活動(dòng)的學(xué) 生人次為1518人，占班級(jí)人數(shù)的35%40%,而且參與度還在逐步提高。課堂結(jié)束后，還會(huì)有學(xué)生在課間趕到辦公 室，進(jìn)一步和教師交流。（三）提高了參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的積極性小組合作學(xué)習(xí)是本學(xué)期開(kāi)始嘗試的教學(xué)方式。一開(kāi)始，學(xué)生并不愿意配合，但在將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)課程教 學(xué)后，學(xué)生想?yún)⑴c合作的人數(shù)有了明顯增加，小組討論時(shí)，大局部人能積極參與。如第6周周末所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，學(xué) 生能做到主動(dòng)相互聯(lián)系、相互配合完成社會(huì)調(diào)查記錄。六、小結(jié)實(shí)踐證明，以學(xué)生為中心，結(jié)合專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)深入挖掘和研究愛(ài)國(guó)主義教育與汽車專業(yè)知識(shí)技能 教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，將二者融為一個(gè)有機(jī)的整體，既可以拓展專業(yè)知識(shí)的廣度與深度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解更立體化、感