初中信息技術(shù)備課第4冊3-2用引導(dǎo)線動畫設(shè)計自由運動

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)本學(xué)期總第 11 課時本單元（課）第 4 課時授課日期 年 月 日課題微項目2 用引導(dǎo)線動畫設(shè)計自由運動(1)課型新授初備人王月鳳復(fù)備人備課組長審核 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解動畫的運動路徑；2.掌握引導(dǎo)線動畫的基本制作方法；過程與方法通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，探究引導(dǎo)線動畫的制作方法。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、審美情趣及互助精神，體驗引導(dǎo)線動畫帶來的神奇與美妙。重點難點重點：引導(dǎo)層如何產(chǎn)生難點：同一層如何做多段引導(dǎo)線運動教學(xué)準(zhǔn)備電子教室、教學(xué)課件、學(xué)案

2、、素材教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及用時教學(xué)內(nèi)容及雙邊活動復(fù)備課前準(zhǔn)備1.通過網(wǎng)絡(luò)，分發(fā)學(xué)生素材文件夾2.檢查補發(fā)導(dǎo)入（1）（師）百花叢中蝴蝶飛舞，如何用動畫來描繪這樣的場景呢？引導(dǎo)線動畫可以讓元件的實例沿著指定路徑運動。這節(jié)課，我們一起來探究引導(dǎo)線動畫的制作過程。三、自主學(xué)習(xí)（5）【科技詞典】引導(dǎo)層引導(dǎo)層是Flash動畫中繪制引導(dǎo)路徑與參考圖像的圖層。引導(dǎo)層不會導(dǎo)出，不會顯示在發(fā)布的SWF影片文件中。普通引導(dǎo)層：可以鍵參考內(nèi)容放于該層，輔助創(chuàng)作。運動引導(dǎo)層：可以繪制路徑，實例可沿著這些路徑運動?？梢詫⒍鄠€層鏈接到一個運動引導(dǎo)層，使多個對象沿同一條路徑運動。四、合作探究（33）活動一: 用引導(dǎo)線設(shè)計運動路

3、徑師引導(dǎo)：蝴蝶飛舞動畫創(chuàng)作的基本過程。生合作探究以下內(nèi)容：設(shè)計背景新建Flash文檔，執(zhí)行“文件”“導(dǎo)入”把背景圖片“導(dǎo)入到庫”。選中第1幀，從庫中拖出背景圖片放置于舞臺中合適位置，調(diào)整圖片大小。在60幀插入幀，延長播放時間。創(chuàng)建被引導(dǎo)層新建“蝴蝶”圖層。制作“蝴蝶”影片剪輯，導(dǎo)入蝴蝶GIF動畫圖片。在該圖層的第1幀，拖出“蝴蝶”元件，置于舞臺右上角。在第30幀插入關(guān)鍵幀，移動“蝴蝶”實例至舞臺中間花朵上。右擊第1幀，創(chuàng)建補間為“動畫”。在第60幀插入幀，延長播放時間。測試影片，觀察蝴蝶是否從右上角向左下角直線飛行。創(chuàng)建引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線在蝴蝶圖層上，右擊選擇“添加引導(dǎo)層”。選中引導(dǎo)層的第1幀

4、，用“鉛筆工具”繪制一條曲線作為蝴蝶飛舞的路徑。這條曲線就是引導(dǎo)線。設(shè)置運動起止位置選中“蝴蝶”圖層第1幀，用“選擇工具”在舞臺上將蝴蝶實例吸附到引導(dǎo)線的起點。移動實例前，要按下“貼緊至對象”按鈕。在移動到引導(dǎo)線上時，實例的中心點會放大為空心圓，說明實例已經(jīng)吸附成功。選中第30幀，在舞臺上移動第30幀的蝴蝶實例吸附到引導(dǎo)線的另一端。通過“屬性面板”進(jìn)行調(diào)整運動的屬性，如“調(diào)整到路徑”“旋轉(zhuǎn)方向“和“旋轉(zhuǎn)次數(shù)”等。測試影片按Ctrl+Enter鍵，測試影片，觀看動畫效果。五、科學(xué)探究（5）引導(dǎo)線的繪制（師）運動引導(dǎo)層只是建立了引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層之間的引導(dǎo)和被引導(dǎo)的關(guān)系。引導(dǎo)層設(shè)置好后，還要在引導(dǎo)層上繪制引導(dǎo)線，這樣才能進(jìn)行端點的吸附操作。（生）參考課本P74-75內(nèi)容，合作探究引導(dǎo)線的繪制。（師生）討論：一個引導(dǎo)層能否同時引導(dǎo)多個被引導(dǎo)層？操作引導(dǎo)層時經(jīng)常誤操作其他圖層，能否將其他圖層“鎖定”來輔助操作？六、課堂總結(jié)(1)（生）談收獲與不足（師）話總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，我們引導(dǎo)線動畫的制作方法，能用引導(dǎo)線動畫讓事物的運動變得更形象、更逼真，同時感受到創(chuàng)作過程的快樂。板書設(shè)計微項目1 用引導(dǎo)