聲音的傳播教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲音的傳播教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，得出聲音能在哪些物體中傳播。科學(xué)知識：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，知道聲音能在氣體、固體、液體中傳播和以什么方式傳播。情感、態(tài)度與價值觀：對待科學(xué)學(xué)習(xí)要善于思考、尊重事實(shí)，學(xué)會通過掌握的資料探求事物的規(guī)律。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、分組實(shí)驗(yàn)材料：水槽、水、石塊；紙杯、線、牙簽。2、演示實(shí)驗(yàn)材料：鼓、鼓槌、紙屏。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、鼓，同學(xué)們都見過吧，（教師敲鼓）你聽到了嗎？（可以追問，誰聽到了？意在為聲音的傳播方向研究做伏筆）2、談話：你們是怎么聽到的呢？（即聲音是怎么傳到你的耳朵里的？）引出課題，板書課題。三、認(rèn)識聲音能在空氣中傳播：1

2、、問：生活中還有沒有這樣的現(xiàn)象？（設(shè)計(jì)意圖：喚起學(xué)生對生活中聲音的印象經(jīng)驗(yàn)。）師引導(dǎo)：在這些聲音和人之間隔著什么物體？這說明聲音可以通過什么物體進(jìn)行傳播？向哪個方向傳播？（對回答的學(xué)生給予激勵性評價）（為了更直接的驗(yàn)證聲音傳播的方向，在此處可以進(jìn)行演示，發(fā)出聲音）3、師小結(jié)：以上事實(shí)說明聲音能在空氣中傳播，傳播的方向是向著上、下、左、右、前、后各個方向的。四、認(rèn)識聲音能在固體、液體中傳播：1、討論：剛才認(rèn)識了聲音能在空氣中傳播，那聲音能不能在固體或液體中傳播呢？有什么證據(jù)？（學(xué)生可能舉出生活中聲音傳播的實(shí)例，應(yīng)該予以鼓勵）2、提問：你們剛才說的都很好，那么怎么來證明你們的說法呢？（實(shí)驗(yàn)）3、談

3、話：老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明好不好？（師說明材料的用途，生討論如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（實(shí)驗(yàn)材料要多樣化準(zhǔn)備，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)留有足夠空間）4、匯報(bào)自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)情況，師給予適當(dāng)點(diǎn)評，各組之間互相評價設(shè)計(jì)的方案。（附實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案用表格）5、討論：在今天的這個實(shí)驗(yàn)中，你們覺得應(yīng)該注意哪些問題？（注意儀器、自身的安全，填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等。）6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)要求：哪一組需要老師幫助，請舉手；比一比各組的合作意識，完成實(shí)驗(yàn)后，推薦一名同學(xué)為代表發(fā)言，并請全組同學(xué)舉手，向老師示意。結(jié)束后，我們要表揚(yáng)有杰出表現(xiàn)的小組。）7、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師生共同評價各組的實(shí)驗(yàn)情況。8、討論：以上事實(shí)

4、說明了什么？為什么？9、師小結(jié)：以上事實(shí)說明了聲音能在固體、液體中傳播。五、綜合認(rèn)識聲音的傳播：1、問：通過以上的研究，你認(rèn)為聲音能在哪些物體中傳播？2、師小結(jié)：通過以上的研究，我們知道了聲音能在氣體、固體、液體中傳播。（總結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論）六、認(rèn)識聲音傳播的方式：1、師講述：那么聲音是怎樣通過周圍物體向外傳播的呢？2、演示實(shí)驗(yàn)：把栓有小球的紙屏立在桌上，在紙屏的側(cè)面用力敲鼓，使鼓聲有一定的節(jié)奏。3、問：當(dāng)敲鼓時，你看到了什么現(xiàn)象？4、討論：貼在紙屏上的小球?yàn)槭裁磿樱?、評：在剛才的討論中，你們認(rèn)為哪些同學(xué)表現(xiàn)最好？（也可以自己評自己）6、講解：（出示水波圖）（1）為什么會出現(xiàn)水波，水波的傳播

5、方向是怎樣的？（2）當(dāng)物體振動發(fā)聲時，會引起周圍的空氣也跟著振動。發(fā)生體振動得快，周圍空氣振動得就快，發(fā)生體振動得慢，周圍空氣振動得就慢；發(fā)生體振動的幅度大，周圍空氣振動的幅度就大，發(fā)生體振動的幅度小，周圍空氣振動的幅度就小。這樣，發(fā)生物體周圍的空氣，會形成一種不斷振動著的聲音的波浪，這種聲音的波浪叫做聲波。聲波和水波一樣也可以向遠(yuǎn)處傳播。所不同的是：水波只能沿著水面向周圍傳播，而聲波可以通過周圍的物體向上、下、前、后、左、右各個方向傳播。（師板書）（3）剛才實(shí)驗(yàn)中的小球?yàn)槭裁磿樱浚ㄉ罨曇舻膫鞑シ绞?振動）七、課堂拓展練習(xí)過渡：同學(xué)們,現(xiàn)在老師就來考考大家，能不能運(yùn)用所學(xué)的知識來說明生活中的道理。1每個小組分一個思考題，小組討論。2各小組匯報(bào)。思考題：A在電視里我們經(jīng)常看到這樣的鏡頭，人用耳朵貼在鐵軌上探聽遠(yuǎn)處是否有火車聲，這是怎么回事？（聲音在空氣中以每秒344米的速度傳播，在固體中以每秒5000米的速度傳播。）B古時候的騎兵睡覺時，都要側(cè)臥在地上，這是為什么？C醫(yī)生用聽診器能聽到病人的心臟跳動，這是根據(jù)什么原理？D為什么宇航員在月球上，面對面時必須借助無線電通話？E為什么我們總是先看到閃電再聽到雷聲？F海洋捕魚時，在魚網(wǎng)中播放魚兒喜歡的聲音，能把魚兒誘入魚網(wǎng)，這是根據(jù)什么原理。八、鞏固應(yīng)用：今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么？九