安塞腰鼓公開課課件

1、安塞腰鼓倉房巷小學(xué):文海玲安塞腰鼓作者：劉成章預(yù)習(xí)案 文章怎樣寫表演前的情況？ 從背景寫： 從人物寫： 從神情寫： 從腰鼓寫：“茂騰騰”怎樣理解？“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中出現(xiàn)幾次？ 它們分別在贊美什么？探究一 自由讀課文6-17自然段分別在場(chǎng)面、鼓聲、后生、舞姿四個(gè)方面中劃出讓你感受到安塞腰鼓“好”的句子，并在邊上寫寫批注。【學(xué)法指導(dǎo)】小組合作： 一讀：在小組中朗讀你劃出的句子。 二說：給小組同學(xué)說你喜歡該句的理由 。 三補(bǔ)充：互相補(bǔ)充 一贊： 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇

2、；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上爆發(fā)出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 驟雨/一樣 是急促的/鼓點(diǎn)旋風(fēng)/一樣 是飛揚(yáng)的/流蘇亂蛙/一樣 是蹦跳的/腳步火花/一樣 是閃射的/瞳仁斗虎/一樣 是強(qiáng)健的/風(fēng)姿 . 詩歌 品味語言美節(jié)奏美詩意美 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。二贊 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆

3、，隆隆。三贊 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊仓挥心悴拍艹惺苋绱梭@心動(dòng)魄的搏擊！安塞腰鼓安塞腰鼓好一個(gè)黃土高原！ 好一個(gè)安塞腰鼓！ 四贊每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，

4、生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生。簡(jiǎn)直像來到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 同學(xué)們，我們學(xué)了安塞腰鼓表演時(shí)的四個(gè)場(chǎng)面，作者贊揚(yáng)安塞腰鼓的什么特點(diǎn)？ 那黃土高原上的人們又有什么特點(diǎn)？文中四次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”，這叫間隔反復(fù)，這樣寫有什么好處？ 探究二運(yùn)用案 1、用“ 的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。（可填詞、短語、句子，在課文中找） 總 結(jié) 本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情。贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。課后作業(yè) 1、鞏固