平面鏡成像與作圖復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)1

1、平面鏡成像與作圖復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)漢川市李集學(xué)校 李小虎【課題】平面鏡成像與作圖復(fù)習(xí) 【教材與學(xué)生分析】 平面鏡是人教版物理教材八年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，也是光現(xiàn)象中比較重要的知識(shí)點(diǎn)。平面鏡成像的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見到，學(xué)生對(duì)此并不陌生，也很感興趣，但對(duì)成像規(guī)律和特點(diǎn)往往停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，缺乏較理性的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的探究，雖然有上一節(jié)課的探究基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不會(huì)十分熟練，特別是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用還比較陌生，作圖更是難以規(guī)范。面對(duì)新一輪課程改革,教師教育教學(xué)觀念要更新,應(yīng)認(rèn)識(shí)到：物理學(xué)來源于生活，更應(yīng)該應(yīng)用到生活中去。像平面鏡這樣貼近生活、應(yīng)用性強(qiáng)的知識(shí),能激發(fā)學(xué)生積極的思維，就應(yīng)當(dāng)讓

2、學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的熟練程度，培養(yǎng)解決問題的能力，學(xué)會(huì)合作。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能： 1、加深對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的探究過程及成像特點(diǎn)的認(rèn)知；2、通過習(xí)題練習(xí),提高學(xué)生對(duì)以有知識(shí)應(yīng)用的熟練程度；過程與方法： 1、通過自己復(fù)習(xí)整理，總結(jié)歸納本部分基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、通過課堂訓(xùn)練,熟練將知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，提高解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)小組成員的互幫互學(xué)，共同探討，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的正確理解，并培養(yǎng)合作精神。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】知識(shí)歸納與知識(shí)應(yīng)用.【教學(xué)難點(diǎn)】平面鏡成像作圖與應(yīng)用知識(shí)解決問題【課時(shí)安排】1 課時(shí)教學(xué)程序

3、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、問題導(dǎo)入展示幻燈片，提出從圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？依據(jù)學(xué)生回答的情況，要求學(xué)生討論，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？那里有大的困惑？學(xué)生觀察屏幕，找出觀察到的現(xiàn)象與上節(jié)新授課所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)生通過回顧上節(jié)課，積極說出自己知道了些什么。還有那里不清楚。二、知識(shí)再現(xiàn)，典例分析由同學(xué)們的回憶，實(shí)質(zhì)我們上節(jié)課學(xué)了一個(gè)知識(shí)，進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解了兩種作圖法，知道了兩點(diǎn)應(yīng)用，現(xiàn)在我們就一起回顧下：一、平面鏡成像的特點(diǎn)：1.像和物體的大小相同2.像和物體到鏡面的距離相等3.像和物體的連線與鏡面垂直4.平面鏡所成的像是正立的虛像教師問，上述特點(diǎn)是怎么得到的？二、平面鏡成像的探究：1、動(dòng)

4、畫再現(xiàn)成像實(shí)驗(yàn)。問，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意些什么？2、教師展示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面，并強(qiáng)調(diào)。既然知道了特點(diǎn)和成像實(shí)驗(yàn)，那么在我們學(xué)習(xí)中就會(huì)碰到相關(guān)的問題，下面就來看下相關(guān)問題：（教師展示相關(guān)例題。）一起分析了相關(guān)的問題，那么我們同學(xué)們究竟對(duì)知識(shí)掌握的如何呢？自我檢測：（教師巡視學(xué)生完成下發(fā)的知識(shí)應(yīng)用題A部分）三、兩種作圖法：幻燈展示：根據(jù)原理作圖和根據(jù)特點(diǎn)作圖。但在實(shí)際應(yīng)用中，我們并不是只作簡單的成像圖，看例題。（出示例題）教師巡視，指正。四、平面鏡的應(yīng)用：1、改變光路2、成像一起回顧，形成知識(shí)記憶。學(xué)生回答：通過實(shí)驗(yàn)。學(xué)生回答，上節(jié)課實(shí)驗(yàn)時(shí)教師所強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)和自己實(shí)驗(yàn)時(shí)感覺的問題。學(xué)生思考，和

5、教師共同解決例題。學(xué)生動(dòng)手自我檢測知識(shí)的應(yīng)用，可合作完成。學(xué)生一起回顧，熟練作圖方法。學(xué)生動(dòng)手作圖，并請(qǐng)作的好的學(xué)生板演。學(xué)生說說身邊應(yīng)用的例子。三、小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生回答這節(jié)課的感受。四、作業(yè)完成練習(xí)反饋，B部分。五、課后拓展教師幻燈展示拓展題。有興趣的同學(xué)可以課后思考。【板書設(shè)計(jì)】復(fù)習(xí)：平面鏡成像與作圖一、一個(gè)知識(shí)：成像特點(diǎn)：二、一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究平面鏡成像三、兩種作圖：根據(jù)原理和根據(jù)特點(diǎn)四、應(yīng)用：【課前反思】 這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，由于對(duì)學(xué)生的不了解，不清楚學(xué)生是否能按我的思路展開回顧與討論，時(shí)間的控制和難點(diǎn)的突破把握不大。個(gè)人認(rèn)為，作圖是學(xué)生最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤和產(chǎn)生不規(guī)范的地方，因此，上課時(shí)，大部分時(shí)間可能會(huì)用在作圖訓(xùn)練上，所以聯(lián)系反饋的B部