愛蓮說教案-龍大友

1、PAGE PAGE 4愛蓮說教案（人教版八年級語文上冊 上課時間：2013.10.16）貴州省銅仁市漾頭中學(xué) 龍大友 課型：古文（精讀課文）教法1.朗讀法 ：注意節(jié)奏，輕重、語速適度的訓(xùn)練。2.討論與點(diǎn)撥法相結(jié)合：小組討論、交流，必要時教師點(diǎn)撥指導(dǎo) 。3.品味法：學(xué)會品味作者的語言特色，及寫作手法。4.擴(kuò)展運(yùn)用法：通過本文學(xué)習(xí)，借自然界事物抒發(fā)自己的情感、志趣。5.比較閱讀法：通過比較閱讀提高欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)1. 積累文言虛、實(shí)詞。2.能借助工具書及課文注釋預(yù)習(xí)課文，疏通文意。3.了解課文的思想內(nèi)容。4.能背誦默寫課文。（二）過程與方法目標(biāo)1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。

2、2.學(xué)習(xí)托物言志的手法。3.培養(yǎng)學(xué)生品味作品及擴(kuò)展運(yùn)用的能力。4.訓(xùn)練比較閱讀。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感悟作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)1.朗讀并背誦課文。2.感悟托物言志的表現(xiàn)手法。3.把握作者表達(dá)的旨意。4.品味短文的藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)1.把握托物言志的妙處。2.理解正、反面襯托和對比手法的妙處。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體CAI課件。七、教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入（目的激發(fā)興趣，活躍課堂，引入課題）：師：同學(xué)們，你們都知道水里、陸上的花很多，人們各有各的喜愛，你最喜歡哪一種花呢？你為什么喜歡它，你能說出理由嗎？（生答：略。）師：有的喜歡花的妖艷，有的喜歡花的精神品質(zhì)。你們知道

3、北宋著名的哲學(xué)家周敦頤最喜愛什么花嗎？（生答：略。）師：我們現(xiàn)在一起來欣賞周敦頤的愛蓮說，看作者是喜歡蓮花的妖艷，還是喜歡蓮花的美質(zhì)呢？（生答：略）二、多媒體顯示盛開的蓮池塘（目的：初步認(rèn)識蓮的形象，激發(fā)學(xué)生的興趣）。三、釋題、簡介作者和背景（學(xué)生說后，再多媒體顯示目的：為理解文旨作鋪墊）。說：是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，篇幅不長，跟我們的現(xiàn)代雜文及為相似。周敦頤（），字，茂叔，道州營道（現(xiàn)湖南道縣）人，北宋著名的哲學(xué)家，著有周元公集、太極圖說和通書等。周敦頤，人品極高，胸懷灑脫，歷任地方官吏，在任南康軍地方行政長官時，叫人在官衙一側(cè)挖一

4、塊四十余丈寬長的大池塘種蓮，名曰“愛蓮池”。池中建有賞蓮?fù)ぃ媳鼻鷺蜻B岸。夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，花之潔白，亭亭玉立，微風(fēng)吹過，陣陣飄香。作者處境生情，愛蓮花之潔白，想自己之清廉，感宦海之混沌，于是托物言志寫下了著名的愛蓮說。四、給下面的字注音并解釋（抽一位中等生注音，再抽一位中等生解釋學(xué)生答后，再多媒體同時顯示答案）。蕃（fn）：多。 鮮（xin）：少 濯（zhu）:洗滌 褻（xi ）:親近而不莊重。五、多媒體播放配樂范讀課文（學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、字音及情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的語感）。六、讓學(xué)生與老師比賽讀（讀后學(xué)生評述目的：激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀能力）。七、學(xué)生齊聲朗讀（讀后老師點(diǎn)撥目

5、的：培養(yǎng)學(xué)生朗讀技巧）。 八、疏通文意，整體把握內(nèi)容（借助工具書及下文注釋目的：培養(yǎng)學(xué)生翻譯及組織語言的能力）。1.把握下列帶點(diǎn)的虛詞、實(shí)詞（抽學(xué)生回答后，多媒體逐步顯示答案填空目的：掃除障礙）。（1）香遠(yuǎn)益清 （ ） （2）亭亭凈植（ ）（3）水陸草木之花（ ） （4）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ ）（5）何陋之有 （ ） （6）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（ ）（ ）（ ）答案：（1）更加；（2）立；（3）的；（4）卻（5）表示強(qiáng)烈反問；（6）我 表示緩和語氣 卻。2.學(xué)生翻譯全文（抽23人翻譯后，其他學(xué)生評述并更正，然后教師鼓勵、點(diǎn)撥、引導(dǎo)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)表達(dá)能力）。九、欣賞短文的藝術(shù)美（言之

6、有理即可目的：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力）。1.欣賞文中的語言美（分組討論、交流；抽查23位學(xué)生欣賞情況，然后教師點(diǎn)撥、提示）。提示：可從句子的語音、句式、表達(dá)方式、及修辭等方面說。如（1）語音美：語音和諧，節(jié)奏明快，讀來瑯瑯上口；（2）句式美：長短句錯落有致，駢散結(jié)合；（3）表達(dá)方式美：敘述、描寫、議論、抒情融于一爐；（4）修辭美：運(yùn)用擬人、排比、反問等修辭手法；（5）寫作手法美：運(yùn)用對比及托物言志的手法。2.欣賞文中描寫蓮的形象美（多媒體再次顯示蓮的形象，讓學(xué)生圖文對照，分組討論，然后抽答，教師再點(diǎn)撥、提示）。提示：可從外在美和內(nèi)在美說。如外在美：“中通外直，不蔓不枝”、“亭亭凈植”；內(nèi)在美：

7、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、“香遠(yuǎn)益清”。3.欣賞文中的結(jié)構(gòu)美（學(xué)生討論、交流并說說自己的看法，然后教師引導(dǎo)、提示）。提示：作者先概說“水陸草木之花，可愛者甚蕃”為下文張本，然后分說愛菊、愛牡丹、愛蓮的情況，進(jìn)行正反襯托、對比。其中蓮詳寫，結(jié)尾議論并點(diǎn)出主旨。4.欣賞文中的意蘊(yùn)美（學(xué)生討論、交流回答，然后教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提示）。（1）引導(dǎo)：（讓學(xué)生理清描寫環(huán)境、性質(zhì)、形態(tài)、氣質(zhì)和儀表句子）并根據(jù)句子說出其品質(zhì)。（2）提示：作者寫花就是寫人，詠花就是詠志，即名寫蓮，實(shí)寫己。（3）根據(jù)學(xué)生的回答，教師用多媒體逐步顯示下列板書。環(huán)境出淤泥而不染 不同流合污予愛蓮君子者性質(zhì)濯清漣而不妖 不孤高自許

8、體態(tài)中通外直，不蔓不枝 坦蕩正直 香氣香遠(yuǎn)益清 通情達(dá)理 美名遠(yuǎn)揚(yáng)儀表亭亭凈植 志潔行廉 自尊自愛氣質(zhì)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 令人敬佩（4）小結(jié)：寫“蓮”句子的內(nèi)涵，就是君子者的作風(fēng)，也就是作者的品質(zhì)，這些品質(zhì)就是作者托物言志的目的所在，表達(dá)了作者的人生追求。十、總結(jié)全文并概括主旨（學(xué)生討論、交流回答后，教師點(diǎn)撥、明確目的：培養(yǎng)學(xué)生的高度概括和把握主旨能力）。明確（多媒體顯示）：作者通過借蓮的描寫，表現(xiàn)了自己淡薄名利、潔生自好的人生態(tài)度和隱批世俗及宦海追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)。十一、根據(jù)上面板書，繼續(xù)提問完善板書（多媒體逐步顯現(xiàn)目的：鞏固要點(diǎn)，概括寫作特色）。1、作者寫“陶淵明獨(dú)愛菊”，“世人甚

9、愛牡丹”的作用是什么？（學(xué)生分組討論、作答。教師然后點(diǎn)撥、引導(dǎo)）引導(dǎo)：為了與“予愛蓮”形成對比，襯托“予愛蓮”作者的品質(zhì)。（再多媒體顯示）2、作者寫“蓮”運(yùn)用了托物言志的手法，表達(dá)了作者怎樣的品質(zhì)，隱批是什么？（方法同上）點(diǎn)撥引導(dǎo)：表現(xiàn)作者淡泊名利，潔身自好的品質(zhì)，隱批宦海追名逐利，趨炎附勢。（多媒體顯示）十二、比較閱讀愛蓮說、陋室銘（學(xué)生討論、交流，然后自主回答，教師再點(diǎn)撥、提示及明確目的：進(jìn)一步體會托物言志的妙處）提示：同點(diǎn)可從寫作手法等方面說；異點(diǎn)可從情趣、節(jié)操、手法及句式等方面說。明確（多媒體顯示）：同點(diǎn)，兩文都采取托物言志的手法。異點(diǎn)。（1）句式不同：陋室銘主要是駢句，愛蓮說主要是散

10、句；（2）手法不同：陋室銘主要是類比，愛蓮說主要是對比襯托；（3）托物不同，情趣、節(jié)操不同：陋室銘主要表現(xiàn)作者安貧樂道，追隨古賢的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。愛蓮說以蓮喻人，正是作者心志的寫照和理想的寄托，表現(xiàn)自己潔生自好，淡薄名利。十三、課堂拓展練習(xí)（討論、交流，然后自主說說目的：培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力）。要求：運(yùn)用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你為什么喜愛那種花或植物（學(xué)生說后，教師用鼓勵的口氣評述、引導(dǎo)）。十四、再一次播放配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生背誦（目的：引導(dǎo)背誦技巧，激發(fā)背誦興趣）。（十五）、布置作業(yè)1.背誦并默寫全文。2.以托物言志的手法，結(jié)合自己的志趣和追求，選擇一種花或植物，寫一篇300字左右的作文。附 板書設(shè)計(jì)：表現(xiàn)作者淡薄名利潔身自