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文檔簡介

1、編制人：暴喜柱 編制時間：2013、12 審核人： 使用人： 授課時間： 課題： 加減混合運算 班級： 姓名： 小組： 家長簽字：學(xué)習(xí)內(nèi)容 課本第4頁例題1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握加減混合運算的運算順序，并能正確地計算。2、在解決具體問題的過程中，知道算式中每一步所表示的意思，根據(jù)算式的意思來說明運算順序。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點重點：在解決問題的過程中，掌握加減混合運算順序。難點：根據(jù)算式的意思來說明運算順序。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案知識鏈接(看誰算得又快又準(zhǔn)) 19-8+6= 15-9+6= 13-6+2=12+3-7= 20+5-3= 14+3-9= 先看好計算順序再計算二、自主

2、學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點撥 例1、滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰場？滑冰場上午有72人，中午有44人離去，現(xiàn)在有多少人在滑冰場列式 （別忘了寫單位） 又有85人到來?，F(xiàn)在又有多少人在滑冰場呢？（提示：第一步算式的得數(shù)第二步算式列式時可以直接用。）列式誰能把上面的兩個算式合成一個呢？列式合成的算式第一步算什么（ ）， 第二步算什么（ ）?？偨Y(jié)出只有加、減法的混合算式的運算順序。 讓學(xué)生先獨立完成，再小組討論當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固提高1、 45+8-23= 24-8+10= 35+24-12= 28-14+37=2、圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本?，F(xiàn)在圖書室有故事書多少本？ 先看好計算順序再計算盤點收獲：今天我學(xué)到了本節(jié)課我的優(yōu)點是 以后在 方面 需要加強和提高。板書設(shè)計 加減混合運算 72-44=28（人） 28+85=113（人） 72-44+85=113（人）合成的算式第一

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