部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)8 去年的樹（完美版）

1、 鳥兒和樹是好朋友，她天天唱歌給樹聽。冬天來了，鳥兒要飛到南方去，她答應(yīng)第二年春天還要唱歌給他聽?？墒钱?dāng)鳥兒飛回來時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，她能找到去年的樹嗎？讓我們走進(jìn)課文，跟鳥兒一起去尋找吧。課文導(dǎo)入8 去年的樹RJ 三年級(jí)上 童話的語(yǔ)言 童話的語(yǔ)言有不同的風(fēng)格。如安徒生的海的女兒的語(yǔ)言是一種抒情的詩(shī)意美，皇帝的新裝的語(yǔ)言是一種夸張的幽默美，丑小鴨的語(yǔ)言是一種樸素的自然美。作者簡(jiǎn)介新美南吉（19131943）日本著名兒童文學(xué)作家。他僅活了30歲，卻創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品，而且大多是在逝世后出版的。他的作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。主要作品有毛毯和缽之子爺爺?shù)拿河蜔羲┡５纳讲铇?/p>

2、小狐貍買手套花木村和盜賊們等。相關(guān)資料童話是兒童文學(xué)的一種體裁。童話作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，把鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具賦予生命，注入人的思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｊ裁词峭?？冷空?離開 等候 剩飯 斧頭 砍樹 山谷 劈柴 挖煤 煤油 投訴 睜眼 連接 融化 伐木 鋸條 切割 點(diǎn)燃lngldngshngf g chimi yu kn ji rng f j字詞學(xué)習(xí)szhngqirn都都是首都給 給予帶給首都（d）北京的夜晚很漂亮，到處都（du）是霓（n）虹燈

3、。書上說，給（j）予別人幫助，能帶給（gi）自己快樂。dudjgi什什么什物切 切割親切什（shn）么時(shí)候收拾一下儲(chǔ)藏室里的什（sh）物？老廠長(zhǎng)親切（qi）地問技術(shù)員：“這種方法能切（qi）割出鉆石嗎？”shnshqiqi切 回來 必須 融化 朋友 發(fā)生 來 遠(yuǎn) 點(diǎn)燃 開心 必須 融化 朋友 寒冷割歸來消融友人熄滅難過近務(wù)必產(chǎn)生去無(wú)須凝固敵人炎熱【原野】平原曠野?！救诨浚ū⒀┑龋┳兂伤?。【煤油燈】電燈普及之前的主要照明工具，以煤油作為燃料?！净鸩瘛坑眉?xì)小的木條蘸上磷或硫的化合物制成的取火的東西。同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題： 整體感知（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什

4、么？（2）這篇課文總共寫了幾次對(duì)話？（1）這篇課文可以分成幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（15）：寫鳥兒和樹是好朋友，鳥兒要飛到南方去，他們約定明年相見時(shí)鳥兒再唱歌給樹聽。 寫鳥兒從南方飛回來后尋找樹的過程。第二部分（616）：第三部分（1719）：寫鳥兒實(shí)現(xiàn)了諾言，帶著對(duì)樹的深情和留戀飛走了。（2）這篇課文總共寫了幾次對(duì)話？第一次是鳥兒與樹的對(duì)話，他們約定明年春天相見時(shí)鳥兒再唱歌給樹聽；全文一共有四次對(duì)話。第二次是鳥兒與樹根的對(duì)話，鳥兒向樹根詢問樹到什么地方去了，樹根告訴她，樹被伐木人砍倒拉到山谷里去了；第三次是鳥兒與門先生的對(duì)話，鳥兒向門先生打聽樹的去處，門先生告訴她，樹被做成

5、火柴賣到村子里去了；第四次是鳥兒與小姑娘的對(duì)話，鳥兒向小姑娘打聽，小姑娘告訴她，火柴已經(jīng)用光，只剩下用火柴點(diǎn)燃的燈火。再仔細(xì)讀課文，抓住鳥兒與樹、樹根、大門及小女孩的對(duì)話，體會(huì)鳥兒的情感變化。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽?！兵B兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了?？梢泽w會(huì)出鳥兒與樹分別時(shí)的心情是難舍難分、十分無(wú)奈、十分傷感的。從對(duì)話中可以體會(huì)出鳥兒與樹分別時(shí)的心情是怎樣的？春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。這段話寫鳥兒信守

6、約定又回來給樹唱歌，說明鳥兒很珍惜與樹之間的友誼。這一段是過渡段，在文中起承上啟下的作用。這一段寫了什么？在文中有什么作用？大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”找出句子中表示動(dòng)作的詞，說說它們表現(xiàn)了什么？表示動(dòng)作的詞有：切、做、運(yùn)、賣。這四個(gè)動(dòng)詞把樹的遭遇展現(xiàn)在我們面前，寫出了樹的去向，表達(dá)了作者對(duì)樹變成火柴的惋惜之情。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。加點(diǎn)的兩個(gè)“看”字體現(xiàn)了鳥兒怎樣的感情？這兩次“看”都飽含著鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。 這

7、篇童話主要寫鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地尋找自己的朋友樹，最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌，兌現(xiàn)了諾言，贊美了鳥兒信守承諾的高尚品德以及她與樹之間的真摯情誼。主題歸納起因信守諾言珍惜友情去年的樹文章結(jié)構(gòu)經(jīng)過結(jié)果鳥兒和樹約定明年再唱歌尋找樹兌現(xiàn)諾言，鳥兒唱起去年的歌樹根山谷門先生火柴小女孩燈火幾經(jīng)周折終于找到寫法總結(jié) 這篇課文主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫這種描述手法。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。動(dòng)作描寫貴在確切生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，給讀者留下深刻印象的動(dòng)作描寫，常常善于選擇人物行動(dòng)的特定場(chǎng)景。動(dòng)作描

8、寫寫法點(diǎn)撥：巧用動(dòng)作描寫，展示“人物”特點(diǎn)。巧用動(dòng)作描寫，可以顯示出人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度和思想品質(zhì)，可以反映人物的心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)還能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中第 17自然段，從“睜大” “盯著” “看”這些動(dòng)作可以看出，鳥兒在閃耀的燈光中努力地尋找著朋友的影子，充分表現(xiàn)了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀。寫法巧借鑒學(xué)習(xí)了上面的寫作方法，你能運(yùn)用動(dòng)作描寫來寫一段話嗎？近了，更近了，組長(zhǎng)終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他嘿嘿一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘。猛然間，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長(zhǎng)胳膊下閃過，腳底像抹了油一樣逃走了。運(yùn)用示例

9、：隨堂練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中的鳥兒分別到、找樹，最后面對(duì)由樹做成的柴火點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌，兌現(xiàn)了諾言，贊美了鳥兒的高尚品德。工廠村子里信守承諾2. 在括號(hào)里填寫詞語(yǔ)。（ ）的冬天 （ ）地響著一（ ）樹 一（ ）小女孩一（ ）鳥兒 一（ ）煤油燈個(gè)沙沙棵寒冷只盞 分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。教材習(xí)題樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽?！?鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”樹的話中飽含著請(qǐng)求、期盼，要用低沉的語(yǔ)氣來讀，語(yǔ)調(diào)要舒緩；讀鳥兒的回答時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決、肯定，語(yǔ)速要稍快些，語(yǔ)調(diào)要稍高一點(diǎn)兒。朗讀指導(dǎo)：“立在這兒的那棵

10、樹，到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓?樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?讀樹根的話時(shí)，語(yǔ)速要放慢一點(diǎn)兒，要讀出傷感的語(yǔ)氣，因?yàn)闃涓菢涞囊徊糠?。朗讀指導(dǎo)：她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。” 讀門先生的話，聲音要顯得平淡，因?yàn)楣S大門對(duì)這樣的事情見得多了，不以為意。朗讀指導(dǎo)：鳥兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！弊x小女孩的話時(shí)，聲音要稚嫩些。朗讀指導(dǎo)： 聯(lián)系課文展開想象，說說鳥兒在想些什么。示例：這是我的好朋友樹點(diǎn)燃的燈火嗎？我終于找到你了，我來履行我們的約定了，你還記得我嗎？我現(xiàn)在就唱歌給你聽。（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想（2）唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想示例：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？你喜歡嗎？可我要走了，再見了，我的朋友！課外積累關(guān)于信守承諾的名言言必信，行必果。 論語(yǔ)失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己。莎士比亞失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，