第15課《我設(shè)計(jì)的自行車》教案（新人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)）

1、人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第15課我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課屬設(shè)計(jì)-應(yīng)用領(lǐng)域，主要知識(shí)點(diǎn)是自行車。教師在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生 發(fā)揮學(xué)生想象力，畫出自行車設(shè)計(jì)草圖。再根據(jù)草圖繪制或運(yùn)用材料完成自行車 的制作和繪制。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)可從學(xué)生能否繪制草圖，作品是否有創(chuàng)意等方面進(jìn) 行評(píng)價(jià)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對(duì)于自行車并不陌生，但是對(duì)機(jī)械零部件的表現(xiàn)往往心有余而力缺乏， 在創(chuàng)作時(shí)易產(chǎn)生畏難情緒，因此教師要及時(shí)講解、示范或引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)、交 流，幫助其突破創(chuàng)作難題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步介紹，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，引導(dǎo)學(xué) 生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型的材料完成自行

2、車的制作，在探索中捕捉創(chuàng)作靈感, 逐步形成新穎、獨(dú)特的構(gòu)思。過程與方法：以自行車零件圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，教師有 意識(shí)地提出有關(guān)自行車的問題讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力。通過優(yōu) 秀作品的欣賞來拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象, 大膽構(gòu)思，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的自行車，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論、交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握自行車的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的自行車?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、繪畫用具

3、和材料、展示標(biāo)題、膠等。學(xué)生：記號(hào)筆、彩筆、繪畫紙、教材?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們看老師手里拿的是什么？自行車模型。你們會(huì)騎自行車嗎？喜歡 嗎？自行車是什么顏色呢？誰給你們買的呢？引出課題：我設(shè)計(jì)的自行車。二、開展階段1、同學(xué)們你們了解自行車嗎？你知道自行車的來歷嗎？展示最早的自行車 以及文字資料。介紹自行車創(chuàng)造人國產(chǎn)第一輛自行車德國德萊斯。后來經(jīng)過時(shí)代變遷，開展到現(xiàn)在的樣子（普通自行車圖），下面咱們就來走 進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下，它由哪幾大局部組成？看誰觀察的最仔 細(xì)。大結(jié)構(gòu)：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動(dòng)）車座、（坐人）車梁、（支撐） 腳踏板（帶動(dòng)輪子

4、滾動(dòng)）組成。2、除了這些普通的款式，很多新穎的自行車進(jìn)入了我們的生活。下面就讓 咱們一起去看一看吧：草叢中的這輛自行車采用了流線型設(shè)計(jì)，看似隨意地線條 加上穩(wěn)重的黑色調(diào)，一輛動(dòng)感十足的自行車就出爐了！下面是一輛簡(jiǎn)約的獨(dú)輪車 設(shè)計(jì)師們利用獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出了這樣的自行車。而這一輛酷似摩托車，它采用 了絢麗的色彩，和飛鳥般的造型，給人一種現(xiàn)代時(shí)尚的感覺。欣賞完了這些自行車，同學(xué)們你有什么感受呢？誰能來談一談。3、隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)自行車的要求也越來越高，我們 現(xiàn)在的自行車不僅在造型越來越美觀，在功能上也越來越完善。比方，我們經(jīng)常 會(huì)遇到這樣的情況（暴雪，大雨，載人載物）。假如你是一位

5、自行車設(shè)計(jì)師，你想怎樣改進(jìn)它？讓它更舒適省力?學(xué)生小組討論，并說一說。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的想法和設(shè)計(jì)師不謀而合?？?，可折疊輕便自行車，可以隨 時(shí)折疊起來，裝進(jìn)背包，輕巧方便?？此穬蓷孕熊?，這種自行車就可以即在 陸地上行駛也可以在水中前行。太陽能自行車，頂棚不但能遮風(fēng)擋雨，還能收集太陽能，利用太陽能的熱量 能在大街上自由穿梭。還有更奇特的，德國一名建筑設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的懸浮自行車， 未來直接在空中建立單獨(dú)軌道行駛，防止交通的壓力。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)自行車時(shí)都 考慮到生活中不同的自行車有不同的用途。4、教師展示自己設(shè)計(jì)的自行車，并解說一下設(shè)計(jì)理念和功能。5、老師在設(shè)計(jì)的時(shí)候有個(gè)小竅門，既要美觀又要實(shí)用。有不少

6、同學(xué)就運(yùn)用 這個(gè)小竅門設(shè)計(jì)出很多新穎的自行車，我們一起來欣賞一下同齡人作品。看看別 的班同學(xué)的作品！那你呢？你又有什么樣的奇思妙想？你更想擁有一輛什么樣的 自行車？學(xué)生小組討論，拓寬思維。同位之間互相說一說，設(shè)計(jì)出你理想中的或未來 的自行車。三、創(chuàng)作階段大屏幕展示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)前，想好你將為誰設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)一輛既實(shí)用又 美觀的自行車。四、展示階段組內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者到投影儀前進(jìn)行解說、展示。五、課后小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)自行車，已經(jīng)了解了它的構(gòu)造、功能，并且根據(jù)自行 想象的創(chuàng)作出了很多更有新意的未來自行車，同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的都很好。老師 相信不久的將來我們班肯定能出現(xiàn)一位像西夫拉克一樣的設(shè)計(jì)大師，因?yàn)樵谖覀?中間有許多愛動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新的好孩子！六、課后拓展同學(xué)們下課的時(shí)間快到了，有些同學(xué)們可能還有其他更好更新穎的自行車沒