2022年三年級(jí)下勞動(dòng)教案

1、我是小主人 1、沏茶 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)簡(jiǎn)潔的生活事例,讓同學(xué)學(xué)會(huì)挑選合理、快捷的方法解決問(wèn)題；2、使同學(xué)熟識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成查找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)；3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,使同學(xué)逐步養(yǎng)成合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣；培育同學(xué)的合 作意識(shí)、思維才能；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課時(shí)： 1 時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的；溝通觀看所獲 2、老師講解茶文化的相關(guān)資料 3、沏茶選具 4、泡茶過(guò)程：A、小勺掏茶葉 B、沖入開(kāi)水 C、蓋上蓋子 D、把握等待時(shí)間 E、倒茶、喝茶 5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開(kāi)的開(kāi)水沖泡）6、茶葉的貯藏 2、削水果 教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)用水果刀和刨刀削

2、梨或蘋果的皮；2、養(yǎng)成細(xì)心耐心的動(dòng)手習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：水果刀、刨刀、梨和蘋果；教學(xué)課時(shí)： 1 時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入 1、由實(shí)物導(dǎo)入 2、回憶并說(shuō)說(shuō)怎樣削水果；二、學(xué)消水果；1、熟識(shí)為什么要削去果皮；2、削水果時(shí)的手勢(shì)和留意點(diǎn)（學(xué)習(xí) P21-22 學(xué) 做）3、爭(zhēng)論并溝通“ 實(shí)踐創(chuàng)新” 的第一題；三、師生共同總結(jié) 四、清理現(xiàn)場(chǎng)；3、沖泡食品 教學(xué)目標(biāo)：1、把握沖泡食品的沖泡方法；2、牢記沖泡食品的留意事項(xiàng),學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)生活小主人；教學(xué)預(yù)備：便利面、三合面、等沖泡食品 碗、開(kāi)水、湯匙 教學(xué)課時(shí)： 1 時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：1、熟識(shí)常見(jiàn)的食品,并說(shuō)說(shuō)這些食品應(yīng)當(dāng)怎樣食用；2、老師講解沖泡食品的方法 3、學(xué)

3、習(xí)教材 P16 頁(yè)中的“ 小學(xué)問(wèn)”4、同學(xué)沖泡便利面 師邊指導(dǎo)邊指出留意事項(xiàng)；5、分組沖泡藕粉或三合面等食品 老師巡察指導(dǎo)；6、摸索：直接用開(kāi)水沖泡藕粉會(huì)顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？7、總結(jié)指出；8、清理現(xiàn)場(chǎng)；我愛(ài)我的班級(jí) 1、教室的布置 活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道班級(jí)的美麗離不開(kāi)大家的努力,懂得自己是班級(jí)的主人,應(yīng)主動(dòng)積極地參加 班級(jí)建設(shè)工作；2、 能給布置教室提出一個(gè)合理化的建議并參加布置教室活動(dòng),培育同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn) 題,探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能,在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)合作才能；3、 激發(fā)同學(xué)關(guān)懷班級(jí),關(guān)注班級(jí)生活的思想感情；課前預(yù)備：1、同學(xué)依據(jù)愛(ài)好、條件等因素自行成立小組,自己取名,挑選一個(gè)小課題,并寫好調(diào) 查

4、方案；2、同學(xué)在學(xué)校全部的班級(jí)內(nèi)開(kāi)展調(diào)查爭(zhēng)論,然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進(jìn)行整理,分 析,共同總結(jié)一個(gè)結(jié)論；3、開(kāi)展“ 我心中的教室” 美術(shù)作品征集活動(dòng)；4、預(yù)備同學(xué)的書畫作品,同學(xué)手抄報(bào)；活動(dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 教室是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,因而對(duì)教室的布置不行忽視；潔凈、美觀、文雅的室內(nèi) 能使我們的心靈得到凈化,心態(tài)得到改善,環(huán)境,如同細(xì)雨潤(rùn)物, 簡(jiǎn)潔給人營(yíng)造良好的心境,情操得到陶冶, 視野得到拓寬； 今日我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新的班級(jí)布置方案,大家有信 心嗎？二、示范講解,明確道理 1. 老師第一指出這次布置班級(jí)留意點(diǎn)：（1）班級(jí)布置必需“ 簡(jiǎn)約,而不簡(jiǎn)潔” ；由于班級(jí)是學(xué)習(xí)的地方,不能雜,更

5、不能 亂,不然就會(huì)分散同學(xué)的留意力；（2）班級(jí)布置必需突出班級(jí)的功能；班級(jí)是個(gè)“ 傳道、授業(yè)、解惑” 的地方,班級(jí)的 功能就是育人；布置班級(jí)就是布置育人的環(huán)境；（3）班級(jí)布置必需整齊、潔凈；（4）班級(jí)布置必需細(xì)心挑選內(nèi)容如：學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)星園地、衛(wèi)生區(qū)、讀書角等；2. 老師檢查同學(xué)預(yù)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)龋?. 老師講解布置教室的工作要領(lǐng),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；（1）課桌凳要擺放整齊；（2）教室四周的設(shè)計(jì)要求；（講解要點(diǎn)）4. 讓同學(xué)闡明每一步這樣做的道理；三、爭(zhēng)論設(shè)計(jì),匯報(bào)方案 1. 以小組為單位爭(zhēng)論,設(shè)計(jì)布置教室四周的方案；2、進(jìn)行“ 我心中的教室” 優(yōu)秀美術(shù)

6、作品展覽；（1）師組織同學(xué)展現(xiàn)成果；（2）讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的構(gòu)想；（3）其他同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；（4）師歸納,小結(jié)；四、選出正確方案,課堂實(shí)踐 1. 全班爭(zhēng)論,選出正確設(shè)計(jì)方案；2. 師生動(dòng)手按正確方案布置教室；五、匯報(bào)總結(jié),進(jìn)行訓(xùn)練1. 同學(xué)匯報(bào)這次布置教室的收成；2. 老師總結(jié)布置教室的方法、技能,同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練 板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)約、潔凈、美觀、文雅 學(xué)習(xí)園地、班級(jí)公約、衛(wèi)生區(qū)、讀書角 2、班級(jí)大掃除 活動(dòng)目標(biāo)：1、在表現(xiàn)整理同學(xué)家物品的情境中,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；2、能有掌握的畫直橫線；活動(dòng)預(yù)備：“ 吸塵器” ：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,上面貼有吸塵器圖片；淡紫色紙作底板、用

7、奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的外形作為粘貼的材料；固體膠、抹布等；迷你型吸塵器一臺(tái)；情形布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具）,地毯,地毯上有垃圾；過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫忙娃娃家打掃地毯；提問(wèn)：你們有什么方法幫同學(xué)把地毯打掃潔凈呢？2、老師用吸塵器打掃娃娃家；3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸,再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?每個(gè)角落都吸到,就潔凈啦！二、大家一起來(lái)打掃以兒歌提示操作的方法,同時(shí)豐富詞語(yǔ)： 左、右、上、1、老師與幼兒共同操作畫直線,下；2、老師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上；三、同學(xué)自己來(lái)打掃1、幼兒自己來(lái)打掃,老師按操作步驟逐步供應(yīng)材料；a）供應(yīng)地毯、雙色蠟筆；b

8、）家具模型紙、固體膠；c）細(xì)勾線筆； 2 、在幼兒操作過(guò)程中,老師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料；四、觀賞各自打掃的房間,看看哪個(gè)房間最潔凈最美麗；小制作 1、制作筆架 教學(xué)目的：1. 學(xué)會(huì)制作小筆架；2. 會(huì)觀賞文房四包寶；3. 培育同學(xué)愛(ài)動(dòng)手的良好習(xí)慣；二 教學(xué)預(yù)備：木板、鋸、砂紙；三、教學(xué)過(guò)程：1. 談話引入：筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的潔凈,一個(gè)美觀的筆架仍有很強(qiáng)的裝飾作用,是我們傳統(tǒng)的文房用品；2. 學(xué)習(xí)文章,爭(zhēng)論溝通：（1） 筆架的種類：金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等；（2） 木制筆架的制作材料：小木板、白乳膠（3） 制作工具：線鋸、木砂紙（4） 制作方法：a.

9、在木板上畫線；b. 劇割；c. 打磨；d. 組裝；3. 留意：（1） 安全操作；（2） 尺寸精確；（3） 精細(xì)加工；2、制作簡(jiǎn)易書架 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 通過(guò)制作小書架, 讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)；2、才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易小書架的制作方法,并在操作中培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致、不怕困難 的勞動(dòng)精神；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的思想感情；教學(xué)預(yù)備：1、以小組為單位,各配備一套材料和工具；2、范小書架一個(gè)或掛圖一幅；教學(xué)課時(shí)： 1 時(shí)間 教學(xué)過(guò)程：一、書籍是我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)的良師益友；假如自已制作一個(gè)書架放書,那多有意義；二、結(jié)合讀書活動(dòng),從訓(xùn)練同學(xué)疼惜書籍作引入,并出示

10、實(shí)物或掛圖,介紹小書架的 結(jié)構(gòu)和制作程序；1、今日學(xué)做的小書架雖然是簡(jiǎn)易的,但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),親自制作小書架仍是第一次,而且工序仍不少,要做得好仍是不簡(jiǎn)潔的；因此,操作過(guò)程中要仔細(xì)細(xì)致、不怕困難；2、整個(gè)小書架都由板料組合,要留意先畫好線（長(zhǎng)線要用墨斗彈出）,然后再鋸,這 樣才能保證鋸成直線；3、釘釘子是本課的難點(diǎn)之之一；選用多大的釘子,要依據(jù)板料的厚度而定；釘釘前,在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€；釘釘時(shí),留意垂直用力,使釘子精確地穿過(guò)板面,釘在需接合的木板上（可釘 3 5 顆鐵釘）；如發(fā)覺(jué)釘子釘偏或彎曲變形,就必需準(zhǔn)時(shí)用鉗子拔 起重釘；假如在接合處涂上乳膠,接合將更加堅(jiān)固；三、“ 想想做做”

11、中其次題,可依據(jù)學(xué)校條件和同學(xué)的實(shí)際,選用以小組為單位或個(gè)人獨(dú)立完成的方式；最終通過(guò)“ 比一比” 來(lái)展現(xiàn)同學(xué)的勞動(dòng)成果,使同學(xué)們體會(huì)勞動(dòng)制造的歡快；四、操作過(guò)程中要留意安全,別是鋸的使用,要讓同學(xué)切實(shí)弄懂使用方法后,再去操 作；鋸子宜選較小的；由于鋸的使用不列入本課重點(diǎn),故可集中開(kāi)料后再由同學(xué)組裝；釘子 要放在盒子里,不要隨地亂扔,以免扎腳；同學(xué)操作時(shí)老師要加強(qiáng)巡察,賜予 詳細(xì)指導(dǎo)；操作完后,要準(zhǔn)時(shí)整理好工具并把勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清掃潔凈；五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可依據(jù)需要和條件適當(dāng)轉(zhuǎn)變；3、做風(fēng)車 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試制作風(fēng)車,并驗(yàn)證風(fēng)車是否轉(zhuǎn)起來(lái)；2、通過(guò)制作、探究、驗(yàn)證和相互溝通,使幼兒熟

12、識(shí)到風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力、風(fēng)向的相互關(guān) 系；活動(dòng)預(yù)備：讓幼兒自己收集讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的材料,學(xué)會(huì)折風(fēng)車；活動(dòng)過(guò)程：一、引起制作愛(ài)好：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)折風(fēng)車了,你知道風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？你有什么方法能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？二、設(shè)計(jì)制作方案：你覺(jué)得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有什么好方法？需要什么材料？1、讓幼兒談?wù)撟岋L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,老師記錄；2、幼兒自己設(shè)計(jì)制作方案,并將自己需要的材料記錄下來(lái)；三、幼兒進(jìn)行制作四、共享溝通：1、你制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎？你是怎么樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的？2、為什么有的小伴侶制作的風(fēng)車沒(méi)有轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（引導(dǎo) 幼兒 發(fā)覺(jué)問(wèn)題,摸索問(wèn)題,解決問(wèn)題）五、戶外玩風(fēng)車,進(jìn)一步感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)的力氣及鳳向的關(guān)系；4、做毽子 教學(xué)目

13、標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)幾種做毽子的基本方法；2、 通過(guò)做毽子,讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)自己的才能挑選不同的材料來(lái)做毽子；敬重學(xué) 生已有的生活體會(huì),培育同學(xué)自我發(fā)覺(jué)問(wèn)題,自主解決問(wèn)題的才能；3、 培育同學(xué)主動(dòng)參加、探究的意識(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)收集相關(guān)資料和動(dòng)手解剖實(shí)物等方法來(lái)明白并總結(jié)出做毽子的一般方法；教具：工具和材料：雞毛、包裝帶 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入2 米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等說(shuō)道踢毽子,大家肯定很熟識(shí)吧；你自己動(dòng)手做過(guò)毽子嗎？從中找到什么樂(lè)趣嗎 . 讓 我們一起走進(jìn)今日的“ 歡快讀書屋” 吧？二：檢查預(yù)習(xí) 1、 讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己踢毽子的體會(huì)；2、 溝通收集的有關(guān)資料；三、主動(dòng)

14、探究 理清脈絡(luò) 文章抓住做毽子的基本步驟、材料和從中找到的樂(lè)趣來(lái)寫；可分為三部分 第一部分：寫做毽子的使用的材料及過(guò)程其次部分：寫雞毛的選用第三部分：寫自己動(dòng)手做毽子是一件樂(lè)事四、結(jié)合實(shí)物,懂得課文（1）出示毽子（2）毽托一面縫一截鵝毛管（3）鵝毛管中插雞毛,使之上直挺 師：你知道做毽子的選材嗎？讀課文的其次段五、動(dòng)手實(shí)踐 1、 在爭(zhēng)論解決以上問(wèn)題的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完成勞動(dòng)作品的制作；2、 老師幫忙,同學(xué)相互借鑒、溝通,共同提高；六、競(jìng)賽鞏固 1、 組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)競(jìng)賽；2、 同學(xué)在競(jìng)賽后發(fā)覺(jué)問(wèn)題,不斷改進(jìn)；七、總結(jié)評(píng)判 1、 勞動(dòng)作品展評(píng)；2、 同學(xué)談?wù)勛约簞趧?dòng)后的體會(huì)；3、 發(fā)散同學(xué)思維,摸

15、索其他種類毽子的做法并延長(zhǎng)到課外探究、嘗試；走進(jìn)廚房 1、熟識(shí)烹飪工具 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)常用的廚具,初步明白它們的用途；2、使同學(xué)知道廚具在生活中的作用,通過(guò)教學(xué)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)逐步學(xué)會(huì)使用廚具；重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使同學(xué)了廚具的用途；難點(diǎn)：常用廚具的使用方法；課前預(yù)備：預(yù)備一些常用的簡(jiǎn)潔廚具；廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等,仍可以預(yù)備一些掛圖；課 前讓同學(xué)作一些有關(guān)廚具的調(diào)查；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：檢查課前調(diào)查情形 1、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)家里有哪些廚具？2、這些廚具都放在哪？你看到家里人都用它來(lái)干什么？3、簡(jiǎn)潔歸納一下廚具的定義；二、熟識(shí)廚具 1、處理用的廚具：分別出示廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等廚具,

16、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它們的 使用方法,并分別進(jìn)行演示；2、烹飪用的廚具：出示掛圖,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)鐵鍋、鋼精鍋、不粘鍋的用途；并說(shuō)一說(shuō) 它們相同及相異的地方；3、烹飪幫助工具：煮東西除了鍋仍需要一些幫助的工具你們知道是什么嗎？分別出示 鏟子、漏勺、和勺子；讓同學(xué)現(xiàn)在演示一下它們的使用方法；4 其它廚具： 科學(xué)進(jìn)展以后, 我們的廚房里又多了很多新成員比如榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)和消 毒柜；誰(shuí)能說(shuō)一下它們分別有什么用處？布置實(shí)踐作業(yè)：向家里人明白過(guò)去和現(xiàn)在廚具有什么變化,到商店看一看仍有哪些廚 具；學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔廚具的使用；2、廚房小電器 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)常見(jiàn)的幾種廚房小電器,明白他們的使用方法；2、通過(guò)指導(dǎo),使同學(xué)把

17、握保養(yǎng)電器的一般方法；重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟識(shí)常見(jiàn)的幾種廚房小電器,明白他們的使用方法；難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo),使同學(xué)把握保養(yǎng)電器的一般方法；課前預(yù)備：搜集常用電器的圖片；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 你家有哪些廚房小電器？這些電器是用來(lái)做什么的？二、溝通學(xué)習(xí) 1、說(shuō)一說(shuō)你在日常生活中是如何使用這些電器,這些電器給你帶來(lái)了哪些便利？2、家人對(duì)你會(huì)使用這些電器是怎么評(píng)判的？3、把握常用的電器使用方法,做生活的主人；三、安全使用的方法 1、爭(zhēng)論后總結(jié)各種電器安全使用的方法 2、基本把握小電器的使用方法 四、留意事項(xiàng) 1濕手不得接觸電器和電器裝置,否就易觸電,電燈開(kāi)關(guān)最好使用拉線開(kāi)關(guān)；2電源保險(xiǎn)絲

18、不行用銅絲代替；應(yīng)選用相宜的保險(xiǎn)絲；由于銅絲熔點(diǎn)高, 不易熔斷, 起不到愛(ài)護(hù)電路的作用,3燈頭應(yīng)使用螺口式,并加裝安全罩；4電飯煲、電炒鍋、電磁爐等可移動(dòng)的電器,用完后除關(guān)掉開(kāi)關(guān),仍應(yīng)把插頭拔下,以防開(kāi)關(guān)失靈；由于長(zhǎng)時(shí)間通電會(huì)損壞電器,造成火災(zāi)；5一般家庭在正常情形下不宜使用電爐,如要用電爐應(yīng)有專用線路；家用照明電路不 可接用電爐,由于這樣電爐電熱絲簡(jiǎn)潔和受熱器接觸而直接或間接造成觸電事故；3、洗刷餐具 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)餐具使用后要準(zhǔn)時(shí)洗凈的緣由,培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)的品德；2、通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo),使同學(xué)把握洗刷餐具的一般方法；重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓同學(xué)把握清洗餐具的一般方法；難點(diǎn)：餐具清洗過(guò)程中,兩手

19、怎樣協(xié)作；課前預(yù)備：操作示范用的常用餐具,洗碗盆,水桶、抹布、洗滌劑；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話揭題 統(tǒng)計(jì)一下,在家里吃完飯主動(dòng)幫忙家長(zhǎng)整理、清洗的同學(xué)有多少；依據(jù)統(tǒng)計(jì)情形相機(jī)引導(dǎo)要體會(huì)關(guān)懷家長(zhǎng),主動(dòng)幫忙做力所能及的家務(wù)事,當(dāng)一個(gè)愛(ài)勞 動(dòng)的孩子；二、揭示課題；說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)時(shí)清洗餐具的好處；小組爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎么樣清洗餐具；三、現(xiàn)場(chǎng)演練 每組選派一名代表,清洗老師事先預(yù)備好的餐具；其它同學(xué)集體評(píng)議哪一個(gè)同學(xué)做得 好、做得對(duì)；做不好的同學(xué)有什么問(wèn)題,應(yīng)如何進(jìn)行改正；四、總結(jié)清洗餐具的留意事項(xiàng)：1、整理餐具,要留意把餐具分類疊齊,去除剩余的飯菜；2、按餐具大小把清理潔凈的餐具逐個(gè)放好,并用潔凈的專用

20、抹布擦干；3、要依據(jù)餐具的數(shù)量及油污程度適量配制洗滌劑濃度；4、筷子要重點(diǎn)搓洗夾菜的一頭,清水漂洗至少要兩次；種種養(yǎng)養(yǎng) 1、養(yǎng)金魚 教學(xué)目的 1、通過(guò)本課教學(xué),讓同學(xué)知道怎樣養(yǎng)金魚；2、培育同學(xué)的飼養(yǎng)才能；3、培育同學(xué)仔細(xì)細(xì)致、喜愛(ài)生活的科學(xué)態(tài)度；教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)引入（1）出示掛圖或投影片；（2）談話：金魚有各種各樣的,你熟識(shí)這些金魚嗎？它們好看嗎？你想自己飼養(yǎng)金魚 嗎？（二）學(xué)習(xí)新課 1、熟識(shí)各種各樣的魚缸 金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里,用大口罐頭瓶也可以；在一個(gè)魚缸里不能放很多魚,要讓金 魚有肯定的活動(dòng)范疇；為了使金魚在水中有充分的氧氣,可以在水中種一些水草；2、熟識(shí)養(yǎng)金魚的水 魚缸內(nèi)的水應(yīng)常常

21、換,以保持水的新奇,含有較多的供魚呼吸的氧氣；換的水不能太 涼,假如是自來(lái)水, 應(yīng)在陽(yáng)光下曬一段時(shí)間再倒進(jìn)魚缸；換水時(shí)可以用塑料管先把魚缸中的 污物 水抽去一部分, 然后再往魚缸內(nèi)加水；利用塑料管抽水時(shí),可以同時(shí)把魚缸底的魚屎、抽去；3、給金魚換水金魚需要換水,視天氣、水質(zhì)情形而定；把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時(shí),應(yīng)用特制 的小魚網(wǎng)（演示）,不能用手抓,以免損害魚的身體；4、給金魚喂食 可以喂魚蟲(chóng),也可以喂饅頭碴等；無(wú)論喂什么,每次都不能喂得太多；（三）拓展實(shí)踐 1、用塑料管抽水、除污的方法；2、怎么樣選金魚 3、實(shí)踐創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚 2、 種吊蘭 教學(xué)目的要求：1、讓同學(xué)知道繁衍吊蘭的方法和盆栽

22、植物的種植方法；2、培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)的品德,提高同學(xué)的審美才能；重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)用幼株繁衍吊蘭；難點(diǎn)：怎樣整理幼株；課前預(yù)備：盆栽的吊蘭如干盆和不同品種的吊蘭圖片、小花盆、肥沃的沙質(zhì)壤土、小瓦片或者小 石塊、剪刀、小鏟子；教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、觀看明白吊蘭 1、老師出示吊蘭讓同學(xué)觀看,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)吊蘭的外形；2、出示圖片,觀賞不同種類吊蘭；師簡(jiǎn)潔介紹吊蘭的種類；二、學(xué)種吊蘭1、取小花盆,用小瓦片或小石塊蓋在花盆底部的小孔上；摸索：為什么花盆底部要留 小孔,為什么要把小孔蓋上？2、用小鏟子把預(yù)備好的壤土裝入花盆,稍稍壓實(shí), 使上方留出3 厘米左右以防澆水時(shí),水溢出花盆；3、用剪刀將匐莖上的幼株剪下來(lái),將幼株栽進(jìn)土里,培上土,并且要使壤土的表面和 幼株的基部保持水平；4、給幼