2022年三年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃和教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案南莊學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊期末復(fù)習(xí)方案一學(xué)期的教學(xué)工作即將終止,我現(xiàn)已進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,針對本冊教材內(nèi)容及同學(xué)對學(xué)問把握的現(xiàn)狀,做如下復(fù)習(xí)方案：一、班級基本情形分析：我班現(xiàn)有同學(xué) 2 人；有 1 名同學(xué)的智力較差, 這部分同學(xué)接受學(xué)問比較慢,學(xué)習(xí)愛好不高, 不善于獨立摸索問題和解決問題,學(xué)習(xí)成果不佳； 有 1 名同學(xué)智力較好,很簡潔學(xué)會新學(xué)問,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但缺乏問題意識；中等生學(xué)習(xí)知 識比較扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠敏捷,缺乏創(chuàng)新意識；而學(xué)困生較多,總體來看,大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認(rèn)真聽講,積極回答,課后能按時完成作業(yè), 準(zhǔn)時改錯； 但也有少數(shù)同學(xué)惰性強,

2、 課上不動腦筋摸索問 題,寫作業(yè)效率低,（如：付鑫妍、趙士興、高振澤、玄明珍、吳志良、李奇男、王藝凝）等同學(xué),不能主動準(zhǔn)時改錯, 在作業(yè)上, 較為浮躁,特殊是在運算方面,馬虎現(xiàn)象普遍存在,常常顯現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,遺忘進(jìn)位,解決問題列式結(jié)果 單位括號只寫一半等情形； 主要是由于不能完整地讀完題目,導(dǎo)致不能很好的理解題意；另外仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)固,仍需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作；復(fù)習(xí)過程中, 應(yīng)準(zhǔn)時明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué),同學(xué)才能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：仍要留意進(jìn)展同學(xué)智力, 培育教學(xué)內(nèi)容概要 : 本冊教材共

3、 10 個單元（其中包括總復(fù)習(xí)）,主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容： 1、測量； 2、萬以內(nèi)的加法和減法（二） ； 3 、四邊形； 4、有余數(shù)的除法； 5、時、分、秒； 6、多位數(shù)乘一位數(shù)通過； 7、分?jǐn)?shù)的初步熟悉； 8、可能性； 9、數(shù)學(xué)廣 角； 10、總復(fù)習(xí)；三、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1. 使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固,運算才能和估算才能得到提高；2. 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題；3. 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；四、復(fù)習(xí)重點 1. 萬以內(nèi)的加減法； 2. 多位數(shù)乘一位數(shù)； 3、有余數(shù)的除法： 4、計量單位；五、復(fù)習(xí)難點 1萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法；2有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用；

4、3分?jǐn)?shù)的含義；六、復(fù)習(xí)方法 1、講練結(jié)合,先各個學(xué)問點突破,再學(xué)問點綜合,最終解決生活中的問題；2、突出重點,突破難點；3、逐步培育同學(xué)的小組合作意識,復(fù)習(xí)時多采納小組合作學(xué)習(xí)的方法,第一規(guī) 范各個小組,小組內(nèi)實行結(jié)對子方式,以優(yōu)帶劣,教給同學(xué)如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)；另外,小組長實行競爭形式,以每次檢測成果高者擔(dān)任小組長；4、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范同學(xué)的書寫,培育同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真書寫、檢查的好習(xí)慣,對速度比較慢的同學(xué)多勉勵,為他們訂立小目標(biāo),逐步提高做題速度；5、準(zhǔn)時反饋,準(zhǔn)時訂正,使復(fù)習(xí)的確有效,使大部分同學(xué)有較大幅度的提高；七、復(fù)習(xí)措施（一）老師方面：名師精編 優(yōu)秀教案1、針對本班的學(xué)習(xí)情形,制定好復(fù)習(xí)

5、方案,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；2、采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高教學(xué)成效,留意學(xué)問的整合性、連 貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理；3、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時,全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)的學(xué)習(xí)才能；4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計表達(dá)層次性、綜合性、趣味性和開放性,準(zhǔn)時批改,準(zhǔn)時發(fā) 現(xiàn)問題,查漏補缺,做到學(xué)問每天清；5、留意培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作,關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通；（二）同學(xué)方面：1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問；2、要求上課用心聽講,積極摸索、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言；3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),準(zhǔn)時進(jìn)行自我反思；八、復(fù)習(xí)進(jìn)度第一課時：

6、萬以內(nèi)的加減法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加減法 復(fù)習(xí)目的：通過對本單元學(xué)問的整理復(fù)習(xí),使同學(xué)獲得的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、進(jìn)而加深對對萬以內(nèi)加減法 復(fù)習(xí)重、難點：正確地把握筆算的方法,嫻熟的進(jìn)行運算,提高運算才能；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)加減法的運算方法 1、做第 120 頁第一題 先讓同學(xué)說一說黑板上的這道題錯在哪里？想一想：運算時應(yīng)當(dāng)留意什么？全班溝通；然后完成第一題,可選 2 道題進(jìn)行驗算；訂正,結(jié)合同學(xué)運算過程中顯現(xiàn)的錯誤說一說運算時應(yīng)留意什么？怎樣進(jìn)行驗算？2、完成練習(xí)二十六第一題 獨立完成,訂正；說說是怎樣想的？二、解決問題 1、第 120 頁其次題 認(rèn)真讀題,觀看圖 筆算之前可

7、先估算一下,然后列式運算；訂正；2、練習(xí)二十六第 2 題 同學(xué)獨立完成,訂正時說說現(xiàn)有的書的本數(shù)該怎樣進(jìn)行運算,使同學(xué)懂得要求現(xiàn)有書的本數(shù)要從原有的書的本數(shù)中去掉借出的,再加上仍回 的；三、小結(jié) 讓同學(xué)結(jié)合復(fù)習(xí)中顯現(xiàn)的問題,說說筆算萬以內(nèi)加減法時應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？其次課時：有余數(shù)的除法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：有余數(shù)的除法；復(fù)習(xí)目的： 通過對本單元學(xué)問的整理復(fù)習(xí), 使同學(xué)能夠比較嫻熟的用豎式運算有名師精編 優(yōu)秀教案余數(shù)的除法,會解決有余數(shù)除法的問題；復(fù)習(xí)重、難點：正確把握有余數(shù)除法的筆算方法,能嫻熟的進(jìn)行運算,提高運算 才能；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的運算 1、完成第 120 頁第 3 題 同

8、學(xué)獨立完成,訂正時說說筆算除法時應(yīng)當(dāng)留意什么？口算時用哪句口訣進(jìn)行計 算？2、口算練習(xí) 7 3= 18 4= 16 7= 25 4= 22 5= 43 8= 2、筆算 27 6= 38 6= 36 8= 58 7= 75 9= 44 5= 二、應(yīng)用有余數(shù)的除法解決問題 1、完成第 121 頁第 4 題 同學(xué)讀題,獨立完成 訂正,說說是怎樣想的；提示同學(xué)留意商和余數(shù)的單位名稱；2、練習(xí)二十六第 3 題 讀題,獨立完成；訂正,說說是怎么想的；3、練習(xí)二十六第 4 題 讀題,獨立完成；訂正,說說是怎么想的；三、小結(jié)：說說有余數(shù)的除法在運算時應(yīng)當(dāng)留意什么？第三課時：多位數(shù)乘一位數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：多位數(shù)乘一

9、位數(shù) 復(fù)習(xí)目的：1、通過對本單元學(xué)問的整理復(fù)習(xí),讓同學(xué)進(jìn)一步懂得多位數(shù)乘一位數(shù)的算理,把握運算方法；2、能夠比較嫻熟的筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)；3、能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題；復(fù)習(xí)重、難點：能夠比較嫻熟的筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù),提高運算及解決實 際問題的才能；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一 多位數(shù)乘一位數(shù)的運算 完成第 121 頁第 5 題 先估算,連一連,再運算；訂正；2、練習(xí)二十六第 5 題 獨立做,訂正；針對同學(xué)運算中顯現(xiàn)的問題,說說運算中應(yīng)當(dāng)留意什么？3 、筆算以下各題：名師精編優(yōu)秀教案31 3 = 206 9 = 230 3 = 372 7 = 1458 4 = 276 6二、 解決

10、問題 1、第 121 頁第 6 題 同學(xué)讀題,獨立完成；可先讓同學(xué)估算一下收入大約是多少,再進(jìn)行運算；訂正,讓同學(xué)說說是怎樣算的 . 2、練習(xí)二十六第 6 題 同學(xué)讀題,獨立完成；訂正時說說怎樣想的；弄明白這次旅行到底要買多少張火車票 215 6, 3 個人來回要買 6 張車票；三、小結(jié) 運算多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)當(dāng)留意什么？第四課時：四邊形 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元的學(xué)問 復(fù)習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟悉四邊形、平行四邊形,把握它們的特點；2、懂得周長的概念,會運算長方形、正方形的周長；復(fù)習(xí)重、難點：正確把握四邊形、平行四邊形的特點,能嫻熟運算長方形、正方 形的周長；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)四邊形 1、同學(xué)

11、溝通 2、做 121 頁第 7 題 獨立畫,然后溝通,說說怎樣才能畫好平行四邊形；二、復(fù)習(xí)周長 1 、什么是物體或圖形的周長？下面幾個圖形的周長怎么找？2、長方形、正方形的周長如何運算？3、假如已知周長如何求邊長或長、寬？4、第 122 頁第 8 題 同學(xué)讀題,獨立完成,說說怎樣運算的；勉勵同學(xué)用多種方法進(jìn)行運算；5、練習(xí)二十六第 7 題 同學(xué)讀題,先明確題意；獨立完成后, 全班溝通解答方法, 使同學(xué)知道只要分別求出正面的長方形和正方 15 厘米,就是所求的結(jié)果；形的周長,再加上 三、小結(jié) 說說圖形的周長怎樣運算？長方形、正方形的周長怎樣運算？名師精編 優(yōu)秀教案第五課時：時、分、秒 千米和噸

12、復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)時、分、秒,千米、噸,復(fù)習(xí)目的：1、進(jìn)一步建立時分秒的時間觀念,知道它們之間的進(jìn)率,并進(jìn)行簡潔的運算和 估量；2、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步把握長度單位（千米、米、分米、厘米、毫米）之間 的進(jìn)率和重量單位（噸、千克）之間的進(jìn)率及其相互改寫,建立噸的質(zhì)量觀念；能進(jìn)行簡潔的運算和估量；3、培育同學(xué)解題時認(rèn)真審題,認(rèn)真分析,反復(fù)檢查的良好習(xí)慣；復(fù)習(xí)重、難點：建立1 毫米、 1 分米、 1 千米、的長度觀念及1 噸的質(zhì)量觀念,會進(jìn)行簡潔的單位換算,培育同學(xué)的估測才能和實際測量才能；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)進(jìn)率及單位換算 1 、口答：1 厘米=（ ）毫米 1 分米 = （ ）厘米 1 千米=

13、（ ）米 1 噸 = （ ）千克 3 分（ ）秒 6 時（ ）分 120 秒（ ）分 240 分（ ）時 2 、把學(xué)過的計量單位整理如下,長度單位間的進(jìn)率： 1000 10 10 10 千米 - 米 - 分米 - 厘米 - 毫米重量單位間的進(jìn)率：1000 1000 噸 - 千克 - 克60 60 時 分 秒 3、第 122 頁第 10 題 獨立做,訂正,說說是怎樣想的；二 、估量 1、用手勢比劃出 1 毫米、 1 分米有多長；2、用詳細(xì)事物來說一說 1 噸、 1 千克、 1 克有多重；3、說一說 1 小時、 1 分、 1 秒都能做些什么 三、簡潔運算 1、 第 122 頁第 9 題 同學(xué)讀題后

14、獨立完成,訂正時說說應(yīng)當(dāng)按什么時間進(jìn)行運算；運算,并說說是怎樣運算的；2、 練習(xí)二十六第 8 題 同學(xué)讀題后獨立完成；訂正時溝通是怎樣想的；四、小結(jié)使同學(xué)明確應(yīng)當(dāng)按牌子上的放映時刻進(jìn)行說說這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,你有什么收成？名師精編 優(yōu)秀教案第六課時：分?jǐn)?shù)的初步熟悉復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元分?jǐn)?shù)的初步熟悉 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)的含義；2、會進(jìn)行簡潔分?jǐn)?shù)的大小比較和運算；復(fù)習(xí)重、難點：懂得分?jǐn)?shù)的意義；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 1、 涂一涂 3、第 123 頁第 11 題 同學(xué)獨立完成,按次序摸索；訂正；4、第 123 頁 12 題 同學(xué)獨立做,訂正；說說是怎樣想的；二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的

15、比較 1、 比一比：涂色部分和沒涂色部分誰大誰??；2、比較分?jǐn)?shù)的大小 3、全班溝通 說說怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小？三、分?jǐn)?shù)的簡潔運算 1、運算下面各題 2、練習(xí)二十六第 9 題 獨立完成,訂正；說說是怎樣算的,在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的運算時應(yīng)當(dāng)留意什么？3、練習(xí)二十六第 10 題 同學(xué)獨立填,訂正；說說怎樣想；四、練習(xí) 1、練習(xí)二十六第 11 題 同位合作,完成表格；匯報 2、第 123 頁摸索題 同學(xué)先試做,說說想法；3、第 126 頁摸索題 試做,說說是怎樣想的；第七課時：用一位數(shù)乘、除多位數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容：用一位數(shù)乘、除多位數(shù) 復(fù)習(xí)目的：通過對本單元學(xué)問的整理復(fù)習(xí),使同學(xué)獲得的學(xué)問條理化、 系統(tǒng)化、 進(jìn)而加深對

16、用一位數(shù)乘、除多位數(shù)學(xué)問的懂得,達(dá)到敏捷握、運用運算法就的目的,進(jìn)一步名師精編 優(yōu)秀教案提高運算才能；復(fù)習(xí)重、難點：進(jìn)一步提高運算才能；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)有關(guān) 0 的乘法和除法口算 出示以下算式：30 2 = 5 0 = 0 15 = 5 = 0 0 = 400 4 = 0 0 3= 0 6= 0 4= （仍可以怎樣讀）提問： 30 2 = 表示什么？你是怎樣口算的？后面題運算的結(jié)果為什么都得 0 ？二、復(fù)習(xí)因數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法和除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法；1 、全體同學(xué)在課本上做第 108 頁上第 1 題,同時指定中等水平同學(xué)板演；共同批改時要求同學(xué)說出乘、除法的運算次序和法就；然后

17、提問： 那道題有簡便運算？誰用簡便方法運算了？的同學(xué)賜予夸獎；）老師小結(jié)一位數(shù)乘除多位數(shù)筆算的各種情形及法就；2 、筆算以下各題：31 3 = 20 9 = 230 3 = 3456 5= 6575 4= 547 2= 三、復(fù)習(xí)口算：（對自覺用簡便算法運算用卡片分別出示下面各題,讓同學(xué)口算并說出應(yīng)當(dāng)怎樣算,才能算得又對有快；85 6 = 372 7 = 1458 4 = 24 3= 136 4= 64 4= 小結(jié)后同學(xué)各自做以下口算題：24 4 = 60 5 = 400 6 = 230 3 = 160 6 = 700 8 = 57 3= 88 4= 600 4= 240 3= 120 4= 6

18、40 4= 五、練習(xí)第八課時 : 混合練習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一、二單元學(xué)問復(fù)習(xí)目的：1 、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步把握一位數(shù)乘、算一位數(shù)乘、除多位數(shù)；除多位數(shù)的筆算法就, 能夠嫻熟地筆2 、會嫻熟地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿十）以及相應(yīng)的除法；3 、進(jìn)一步嫻熟應(yīng)用乘法驗算除法 包括有余數(shù)的除法 ；復(fù)習(xí)重、難點：進(jìn)一步提高運算才能；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、導(dǎo)入談話；二、口算名師精編優(yōu)秀教案 6 + 3 5 + 8 4 2 + 7 1 7 + 3= 5 6 + 4 2 4 + 6= 6 8= 5 2 + 1 9 5 + 8 5 9 + 5 三、做第 112 頁上的第 14 題,要

19、求同學(xué)在 1 分半內(nèi)完成,做完后共同批改,統(tǒng)計同學(xué)做的正確情形, 對未完成或運算錯誤的同學(xué)明白緣由,針對詳細(xì)情形進(jìn) 行評講、幫忙；四、做“ 奪紅旗” 嬉戲 口算；分三組同時進(jìn)行做題競賽, 做完后共同批改, 評出優(yōu)勝小組, 發(fā)給小紅旗；五、作業(yè) 1、練習(xí)二十六第 3 題；獨立做,訂正；2、練習(xí)二十六第 4 題；獨立做,訂正；六、嬉戲；同組同學(xué)可進(jìn)行乘法競賽（第 27 頁數(shù)學(xué)嬉戲）；由一位同學(xué)出一個 14 以內(nèi)的數(shù),其他同學(xué)用這個數(shù)連續(xù)乘以 2 、 3 、 4 、 5 、 6 , 3 分鐘以后停止計 算,看誰全部算完,而且算得正確；如： 8 2=16 , 16 3=48 , 48 4=192 ,1

20、92 5=960 , 960 6=5760 ；第九課時：應(yīng)用題復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：簡潔兩步應(yīng)用題 復(fù)習(xí)目的：能正確懂得數(shù)量間的聯(lián)系,明確思路步驟,依據(jù)數(shù)量關(guān)系式解題 復(fù)習(xí)重、難點：重點為兩步應(yīng)用題,難點為倍數(shù)應(yīng)用題中幾倍數(shù)與一倍數(shù)的正確區(qū)分；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些應(yīng)用題？二、簡潔兩步應(yīng)用題（三個條件的）1、做 108 頁第 4 題；獨立做,再編題；2、做 108 頁第 5 題；獨立做,再編題；3、做 109 頁第 6 題；獨立做,再編題；四、練習(xí) 1 、填空：（ 1 ） 12 里面有 個 4 , 12 是 4 的 倍, 的 3 倍是 12 ；（ 2 ） 42 是 6 的

21、 倍, 42 里面有 個 6 , 的 7 倍是 42 ；（ 3 ） 3 的 5 倍是 , 30 是 5 的 倍, 的 5 倍是 30 ；2 、學(xué)校第一天運來 8 包書,其次天運來的是第一天的 成應(yīng)用題,再解答；）3 、將上題改編成兩道除法應(yīng)用題； 3 倍； ？（補充完整4、圖書室有故事書 2022 本,借走 500 本以后, 科技書的本數(shù)正好是故事書的 5 倍,圖書室有科技書多少本 . 名師精編優(yōu)秀教案 2 倍,5、第一車間有男工 320 人,女工 62 人,其次車間的人數(shù)是第一車間的 其次車間有多少人 . 6、張莊去年收糧食 87 萬千克比前年少收 14 萬千克,今年比前年多收 18 萬 千

22、克,今年收多少萬干克 . 有三個已知條件的兩步應(yīng)用題應(yīng)如何摸索？7、111 頁,第 7 題；獨立做,訂正；8、111 頁,第 8 題；獨立做,訂正；第十課時：單位換算復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)千米、噸,完成總復(fù)習(xí)的第 7-11 題,復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步把握長度單位（千米、米、分米、厘米、毫米）之間的進(jìn) 率和重量單位（噸、千克）之間的進(jìn)率及其相互改寫,在這同時培育同學(xué)解題時認(rèn)真審題,認(rèn)真分析,反復(fù)檢查的良好習(xí)慣；復(fù)習(xí)重、難點：較嫻熟的把握長度單位之間的進(jìn)率和重量單位之間的進(jìn)率及其相 互改寫,培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 1 、口答：（1）1 厘米 =（ ）毫米（2）1 分米 =

23、（ ）厘米（3）1 千米 =（ ）米（4）1 噸 = （ ）千克 2 、把學(xué)過的計量單位整理如下,長度單位間的進(jìn)率：1000 10 10 10 毫米千米 - 米 - 分米 - 厘米 - 重量單位間的進(jìn)率：1000 1000 噸 - 千克 - 克 3 、用手勢比劃出 1 毫米、 1 分米有多長；用詳細(xì)事物來說一說 1 噸、 1 千 克、 1 克有多重；4 、做課本上第 111 頁第 10 題；直接在書上寫得數(shù),訂正；說說是怎樣想的；5 、做課本上第 111 頁第 11 題；直接在書上寫得數(shù),訂正；說說是怎樣想的；第十一課時：周長的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：周長概念,長方形、正方形周長運算及有關(guān)應(yīng)用題 復(fù)習(xí)

24、目標(biāo)：進(jìn)一步把握長方形、正方形的特點及長方形和正方形周長運算方法；在這同時培育同學(xué)解題時認(rèn)真審題,認(rèn)真分析,反復(fù)檢查的良好習(xí)慣；復(fù)習(xí)重、難點：名師精編 優(yōu)秀教案重點是周長的運算,難點是已知周長運算邊長或長、寬 復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 1 、出示下面兩幅圖,要求同學(xué)說一說各是什么圖形？各有什么特點？長方形、正方形都是由四條線段圍成的圖形；特點：長方形的對邊是相等的,四個角都是直角；正方形的四條邊都相等,四個角都是直角；想一想：想怎樣的東西就稱它為平行四邊形？和角與長方形有什么相同點和不同點？2 、在點子圖上畫一個長方形、一個正方形；3 、提問：（ 1 ）怎樣運算三角形三條邊的總長度？怎樣運算長方形四

25、條邊的總長度？怎樣運算正方形四條邊的總長度？（舉詳細(xì)例子說） 平行四邊形的邊（ 2 ）圍成的圖形的全部邊長的總和叫做什么？三、練習(xí) 1、109 頁,第 10 題；同學(xué)獨立運算,說說怎樣算簡便；2、109 頁,第 11 題；同學(xué)獨立運算；3、109 頁,第 13 題；同學(xué)獨立運算；四、全課小結(jié)第十二課時：混合運算復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)含有兩級運算的混合運算復(fù)習(xí)目的： 使同學(xué)進(jìn)一步把握含有兩級運算的運算次序,運算式題,養(yǎng)成認(rèn)真運算的習(xí)慣；能較嫻熟地解兩步混合復(fù)習(xí)重、難點：提高同學(xué)的運算才能和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 1 、出示下面六道筆算題 3543 2 674 7 5476 -1

26、677 865 8 455+5678 4398 2 做完后進(jìn)行訂正,并要求同學(xué)說一說筆算多位數(shù)加減法的運算法就和一位數(shù)乘、除多位數(shù)的運算法就；2 、先說出下面各題的運算次序,再運算；108 頁,第 3 題；獨立做；接著再要同學(xué)想一想假如把第（ 1 ）題中的“ + ” 改成“- ” ,把第（ 2 ）題 中的“- ” 改成“ + ” 該怎樣算？要求同學(xué)把轉(zhuǎn)變的題目與原題進(jìn)行比較,運算 次序有沒有變化？然后叫同學(xué)運算出來；3 、要求同學(xué)做課本上 111 頁第 5 題,先爭論在方框里填上正確的得數(shù),填好名師精編 優(yōu)秀教案后要求同學(xué)將每一題的兩級運算混合式題寫出來；4 、做第 111 頁上第 16 題；

27、做好后要同學(xué)說一說含有兩級運算的混合運算式題的運算次序是怎樣的？即：先 算乘、除法,再算加、減法第十三課時：應(yīng)用題復(fù)習(xí)（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：兩步應(yīng)用題 復(fù)習(xí)目的：使同學(xué)進(jìn)一步把握兩步應(yīng)用題的分析方法比較嫻熟地把握會用分步列式解答含 有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題；在這同時培育同學(xué)分析能 力；復(fù)習(xí)重、難點：思路的培訓(xùn),理清數(shù)量關(guān)系間的聯(lián)系 復(fù)習(xí)過程：教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)應(yīng)用題；1 、出示下面一組題讓同學(xué)畫線段圖分析解答；（ 1 ）一輛面包車有 12 個座位,一輛大汽車的座位數(shù)是一輛面包車的 4 倍,一輛大汽車有多少個座位？（ 2 ）一輛面包車有 12 個座位,一輛大汽車的座位數(shù)是一輛面包車的 4 倍,一共有多少個座位？通過對著兩題的線段圖的比較,精確確定兩題的解題算式；這兩道題有什么相同點和不同點；2 、做 111 頁,第 9 題；獨立做,訂正；二、練習(xí)：1 食堂買來花菜 16 千克買來白菜的數(shù)量是花菜的 菜多多少干克 .