八年級數學圖上距離與實際距離4

1、10.1 圖上距離與實際距離（1）1閱讀并完成課本P82的內容，并思考下列幾個問題：1、什么叫線段的比？兩條線段長度的比叫做兩條線段的比.合作交流2閱讀并完成課本P82的內容，并思考下列幾個問題：2、完成下列各組練習，并談談你是怎樣理解“線段的比”這一概念的.（1）判斷： 兩條線段的比與數的比一樣有正有負 （） 兩條線段的比是指它們長度的比 （） 兩條線段的比與它們采用的單位有關 （）合作交流3閱讀并完成課本P82的內容，并思考下列幾個問題：2、完成下列各組練習，并談談你是怎樣理解“線段的比”這一概念的.合作交流（2）在比例尺為1：50000的地圖上，測得A、B兩地間的圖上距離為16cm，求A

2、、B兩地的實際距離.（3）談談你對“線段的比”的理解.4一、線段的比合作交流兩條線段長度的比叫做兩條線段的比.剖析：（1）線段a：bk，說明a是b的k倍，又由于線段的長是正數，因此k0；（2）線段的比是指兩條線段長度的比，單位必須一致；5合作交流鞏固練習：1、線段a2cm，b3cm，則a：b2、線段x1cm，y5mm，則x：y3、A、B兩地的實際距離為500km，畫在地圖上的距離為10cm，則地圖的比例尺為63、什么叫成比例線段，并談談你是怎樣理解這一概念的.合作交流 在四條線段中，如果兩條線段的比等于另外兩條線段的比，那么稱這四條線段成比例.73、什么叫成比例線段，并談談你是怎樣理解這一概念

3、的.合作交流（1）成比例線段是4條線段之間的關系，它揭示的是兩組線段比之間的相等關系；（2）線段的比是用“”連接比值相等的兩組線段，它是一個等式，具有等式的一切性質；（3）線段a、b、c、d成比例亦可說a、b、c、d是成比例線段.剖析：83、什么叫成比例線段，并談談你是怎樣理解這一概念的.合作交流（4）符號語言：若 ，則線段a、剖析：b、c、d成比例，反之，若則線段a、b、c、d成比例， 則 .9合作交流探索1： 已知四條線段a、b、c、d的長度，試判斷它們是否成比例？（1）a16cm，b8cm，c5cm，d10cm（2）a8cm，b0.05cm，c0.6dm，d10cm（3）a0.6m，b0

4、.2m，c10cm，d30cm10方法小結： 判斷四條線段是否成比例，首先統(tǒng)一四條線段的長度單位，再分別計算兩條較小線段的比及兩條較大線段的比，如果兩個比相等，那么這四條線段成比例，如果這兩個比不等，那么這四條線段不成比例.合作交流11下列各組中的四條線段，其中成比例的是（）A、a2cm，b4cm，c6cm，d8cmC、a15cm，b5cm，c10cm， d20cmD、a1.9cm，b8.1cm，c5.7cm， d2.7cm合作交流鞏固練習：B、12 已知a、b、c、d是成比例線段，其中a3cm，b2cm，c6cm，求線段d的長.若a、c、d、b是成比例線段，其余條件不變，求d長.若 ，則c、

5、b、d、a是成比例線段若 ，則a、b、c、d是成比例線段小結：成比例的四條線段是有順序的如：合作交流探索2：131、興華機械廠要加工一種精密零件，該零件長30mm，現要把它放大畫在圖紙上，若按照比例尺為10：1，那么該零件在圖紙上有cm2、線段AB0.2cm，CD10cm，則AB：CD3、若a、b、d、c是成比例線段，其中a5cm，b3cm，c2cm，則線段dcm分層訓練144、已知矩形ABCD中，AB12，AD分層訓練5，則 5、若x：y3：5，y：z2：3，求的值.151、線段的比的概念及注意點；2、成比例線段概念及注意點.總結反思16新筆趣閣 筆趣閣 xq539pnw 新筆趣閣 筆趣閣 不朽凡人 我真是大明星作為兒女，最需求感恩的是我們的父母，但常常是最容易被我們疏忽的。有幾人曾說過豪言壯志和夸下?？冢绾稳绾涡⒕幢救说母改福筋^來都成了空談?！皹溆苟L不靜，子欲養(yǎng)而親不待”，我們明明曉得有些事要趁早，要行動，可有幾人只是嘴上說說而已。以致釀成一幕幕悲劇，讓本人追悔莫及，雖然肝腸寸斷，又能挽