七年級數(shù)學(xué)上冊 4.1.1 立體圖形與平面圖形教學(xué)設(shè)計2 （新版）新人教版

1、4.1.1 幾何圖形2課型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能(1)能識別簡單幾何體的三種視圖.(2)會畫簡單立體圖形及其它們的簡單組合的三種視圖.(3)進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系.(4)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題.2、過程與方法在從不同方向看立體圖形的活動過程中，體驗立體圖形與平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化，從而建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.3、情感、態(tài)度、價值觀1）通過活動，形成學(xué)生主動探究的意識，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動的成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對幾何圖形的好奇心和對學(xué)習(xí)的自信心.2）從實物出發(fā)，讓學(xué)生感受到圖形世界的無處不在，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.【教學(xué)重點】1.在

2、觀察的過程中初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不同的結(jié)果.2.能識別簡單物體的三視圖，會畫簡單立體圖形及其它們組合的三種視圖【教學(xué)難點】1.在面和體的轉(zhuǎn)換中豐富幾何直覺和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念2.能識別簡單物體的三視圖，會畫簡單立體圖形及其它們組合的三種視圖.【教學(xué)方法】活動式、講授式?！菊n前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)新課【教學(xué)課時】 1課時。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（1）請欣賞漫畫并思考 ：為什么會出現(xiàn)爭執(zhí)？ （2） “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同.不識廬山真面目，只緣身在此山中.”這是宋代詩人蘇軾的著名詩句（題西林壁）.你能說出“橫看成嶺側(cè)成峰”中蘊含的數(shù)學(xué)道理嗎？ 二、新授（1）不同角度看直

3、棱柱、圓柱、圓錐、球讓學(xué)生分別從正面、左面、右面，上面等各個角度觀察：正方體木塊，長方體木塊，三棱鏡，六角扳手，易拉罐，排球,圓錐，由淺入深，體會從不同方向看直棱柱、圓柱、圓錐、球等立體圖形得到的平面圖形，難點是在體會曲面的透視圖，讓學(xué)生交流、體驗，集體作出小結(jié).（可以給出三個視圖的名稱）(3) 分別從不同方向觀察以下實物(茶葉盒、魔方、書、乒乓球等)，你看到了什么圖形?你能一一畫下來嗎7(畫出示意圖即可)（4）（從不同角度看簡單的組合圖形，由少數(shù)組合逐步加多）如下圖，畫出下列幾何體分別從正面、左面，上面看，得到的平面圖形.（學(xué)生獨立思考、合作交流，最后從模型上得到驗證）三、鞏固練習(xí)（1） 上圖是一個由9個正方體組成的立體圖形，分別從正面、左面、上面觀察這個圖形，各能得到什么圖形？ (2)再試一試，畫出它的三視圖(3)怎樣畫得又快又準(zhǔn)?（4）用6個相同的小方塊搭成一個幾何體,它的俯視圖如圖所示.則一共有幾種不同形狀的搭法(你可以用實物模型動手試一試)? 課本第66頁，練習(xí)第1、2、3題 四、課堂小結(jié)(1)你對本節(jié)內(nèi)容有哪些認(rèn)識?(2)你有什么收獲?有什么感想?