環(huán)境教育學(xué)課程教學(xué)大綱

1、環(huán)境教育學(xué)課程教學(xué)大綱 （總學(xué)時數(shù)：32，學(xué)分?jǐn)?shù)：2） 一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程是為學(xué)前教育專業(yè)（中丹合作）班級開設(shè)的丹麥引進(jìn)課程之一，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程旨在幫助學(xué)生了解幼兒園教育教學(xué)工作中的自然、環(huán)境、戶外活動及其對于幼兒身心發(fā)展的重要價值，從而能夠創(chuàng)設(shè)有刺激性的活動環(huán)境、運用科學(xué)的方法來開發(fā)、運用和評價幼兒園環(huán)境教育活動，來增強幼兒對人與環(huán)境關(guān)系的理解，提高環(huán)保意識，促進(jìn)人與自然的可持續(xù)性發(fā)展。 二、課程基本內(nèi)容和要求 （一）環(huán)境教育學(xué)概況 教學(xué)要求： 1.了解環(huán)境教育學(xué)的主要內(nèi)容。 2. 理解自然環(huán)境對于兒童發(fā)展的重要意義，以及在幼兒園教育中運用自然環(huán)境的價值。 教學(xué)內(nèi)容

2、：1. 環(huán)境教育學(xué)內(nèi)容簡介2. 兒童與自然環(huán)境3. 教育教學(xué)實踐中的自然環(huán)境教學(xué)重點和難點：了解在幼兒園教育中運用自然環(huán)境的價值。（二）戶外活動及其理念教學(xué)要求： 1. 了解戶外活動對于兒童能力發(fā)展的重要價值。2. 了解北歐各國及其瑞吉歐的環(huán)境教育理念。 教學(xué)內(nèi)容：1. 戶外活動與兒童能力發(fā)展2. 北歐自然幼兒園及其理念3. 瑞吉歐的環(huán)境教育理念教學(xué)重點和難點：了解瑞吉歐的環(huán)境教育理念（三）環(huán)境與可持續(xù)性發(fā)展教學(xué)要求： 1. 了解當(dāng)前自然生態(tài)失衡的基本狀況。2. 懂得可持續(xù)性發(fā)展的基本理念。3.知道如何在教育教學(xué)過程總?cè)谌肟沙掷m(xù)性發(fā)展的理念。 教學(xué)內(nèi)容：1. 自然和生態(tài)平衡2. 自然和可持續(xù)性

3、發(fā)展3. 教育教學(xué)實踐中的可持續(xù)性發(fā)展教學(xué)重點和難點：理解如何在教育教學(xué)過程總?cè)谌肟沙掷m(xù)性發(fā)展的理念。（四）自然環(huán)境與科學(xué)方法教學(xué)要求： 1. 理解科學(xué)和審美學(xué)習(xí)的區(qū)別及聯(lián)系。2. 在戶外活動體驗中理解科學(xué)學(xué)習(xí)和審美學(xué)習(xí)，并掌握科學(xué)的實驗方法的價值。 教學(xué)內(nèi)容：1. 科學(xué)和審美學(xué)習(xí)過程2. 戶外活動價值及其體驗3. 自然環(huán)境與實驗方法教學(xué)重點和難點：理解科學(xué)和審美學(xué)習(xí)的區(qū)別及聯(lián)系。（五）環(huán)境及其可能性教學(xué)要求： 1. 了解自然中的不同的場地對兒童發(fā)展的不同價值。 2. 能夠從不同的視角來分析不同場地的不同的發(fā)展可能性。 教學(xué)內(nèi)容：1. 場地、自然和兒童2. 戶外環(huán)境發(fā)展可能性的分析視角教學(xué)重點

4、和難點：從不同的視角來分析不同場地對幼兒發(fā)展的不同可能性。（六）幼兒園教師環(huán)境教育的素質(zhì)教學(xué)要求： 1. 了解幼兒園教師對于環(huán)境教育的看法。 2. 掌握幼兒園教師進(jìn)行環(huán)境教育應(yīng)具備的素質(zhì)要求。 教學(xué)內(nèi)容：1. 幼兒園教師環(huán)境教育觀2. 幼兒園教師環(huán)境教育的素質(zhì)要求教學(xué)重點和難點：掌握幼兒園教師進(jìn)行環(huán)境教育應(yīng)具備的素質(zhì)要求。（七）幼兒園環(huán)境自主設(shè)計教學(xué)要求： 1. 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容和基本理念。 2. 能有針對性地陳述作品中所體現(xiàn)的基本理念。 教學(xué)內(nèi)容：1. 小組合作，討論建構(gòu)一所理想中的幼兒園。2. 作品展示，并各自從自己的角度講述該設(shè)計的基本理念。教學(xué)重點和難點：在鞏固所學(xué)的環(huán)境教育的基本理

5、念的基礎(chǔ)上，能有針對性地陳述作品中所體現(xiàn)的基本理念。三、學(xué)時分配表序號內(nèi)容講授課內(nèi)實踐小計1環(huán)境教育學(xué)概況552戶外活動及其理念553環(huán)境與可持續(xù)性發(fā)展554自然環(huán)境與科學(xué)方法555環(huán)境及其可能性556幼兒園教師環(huán)境教育的素質(zhì)337幼兒園環(huán)境自主設(shè)計44合計3232四、有關(guān)說明（一）本課程的先修課程學(xué)前教育概論，社會教育學(xué)（二）教學(xué)建議1. 該課程的考核采用筆試、口試和作品展示三種形式。2. 筆試：自己根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個戶外活動方案，內(nèi)容包括題目、活動目標(biāo)、設(shè)計思路和規(guī)則。（30%）活動展示：小組合作，利用自然材料自主設(shè)計一個戶外游戲場地，分別進(jìn)行展示。（40%）口試：針對自己小組的作品展示

6、，口頭介紹設(shè)計思路及其理念。（30%）（三）教材及教學(xué)參考書1.教材Richard Louv. Last child in the woods：Saving Our Childern from Nature-deficit Disorder. Algonquin Books. 2008.2教學(xué)參考資料Jane Williams- Siegfredsen: The Competent Child Stephen Kellert: Reflections on Childrens Experiences with Nature Julie Davis: Young Children, Environmental educati