三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)一一筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)景谷縣勐班鄉(xiāng)中心小學(xué)校李秀梅教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第 47 頁及49 頁的第 1 題。教材分析：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比，在算理和算法上是完全一致的。因此，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)

2、感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為主體，在新知識(shí)的教授中應(yīng)充分地利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行遷移，計(jì)算教學(xué)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜螺旋上升的。因此，本節(jié)課從復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)入手， 引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法， 讓學(xué)生通過自主探索、小組交流等初步獲得筆算乘法的方法，再通過獨(dú)立計(jì)算、判斷、應(yīng)用等對(duì)新知進(jìn)行鞏固。最后，通過學(xué)生談?wù)勈斋@、自主小結(jié)，使學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。課前準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器、教具三角板教學(xué)目標(biāo)：1 、 .經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷探索、檢驗(yàn)，獲得

3、運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、遷移類推以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3 、讓學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立其對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， ， 發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感， 并體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活， 應(yīng)用于生活。教學(xué)重點(diǎn)： 歸納并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范地計(jì)算和書寫乘法豎式。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、 師： 同學(xué)們你們喜歡體育課嗎？你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢？哦！ 有這么多同學(xué)喜歡籃球，老師也喜歡籃球，我們學(xué)校的孩子們也喜歡籃球。這次我是帶著任務(wù)來的， 我們學(xué)校要我買12 個(gè)籃球回去， 所以我就去文體店看了看，選中了一

4、種（課件出示一個(gè)籃球圖片，并標(biāo)出價(jià)錢） 。、 師： 現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們幫我算一算買2 個(gè)籃球需要多少錢？ 452=90買10個(gè)籃球需要多少錢？ 45 X 10=450買12個(gè)籃球需要多少錢？45 X 12=5403、當(dāng)學(xué)生做到45 X12時(shí)，讓學(xué)生說一說計(jì)算的過程，教師板書復(fù)習(xí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。4、過渡引入新課師：同學(xué)們計(jì)算能力很強(qiáng)，和老師算的一樣?？墒钱?dāng)我滿心歡喜帶著540 元錢走進(jìn)店里去的時(shí)候，我傻眼了，你們猜我看到了什么？（課件出示籃球價(jià)錢145 元）師：我還能買到 12 個(gè)籃球嗎？生（不能）師：哪要多少錢才能買到呢？現(xiàn)在同學(xué)們還能算出需要多少錢嗎？（學(xué)生嘗試列式。）讓學(xué)生說一說式

5、子，師板書145X12=二、導(dǎo)入新課，揭示課題師：大家觀察一下， 145是幾位數(shù)？ 12 呢？這是一個(gè)什么乘法？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。師：對(duì)，這節(jié)課我們就一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。 （板書課題）三、探究新知1、筆算嘗試師：今天我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法同兩位數(shù)乘兩位數(shù)最大的區(qū)別是什么？生：其中一個(gè)因數(shù)的數(shù)位增加了。師：既然其中一個(gè)乘數(shù)由兩位數(shù)增加為三位數(shù)，難度增加了，你們還會(huì)算 嗎？生： （自信的）會(huì)。師：挺有信心的！請(qǐng)你們根據(jù)你們已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著計(jì)算一下 145X12的積，做的時(shí)候同桌可以交流。2、思維碰撞師：剛才，我看大家都在獨(dú)立的進(jìn)行探究，我估計(jì)，可能各位同學(xué)有不同發(fā)

6、想法，誰愿意給大家說說你是怎么算的？（多讓幾名學(xué)生說，教師加以引導(dǎo)說出計(jì)算法則）教師引導(dǎo)學(xué)生說的時(shí)候并板書計(jì)算的過程。四、 練一練，鞏固新知1、算一算，填一填：課件出示134X23=,先讓學(xué)生計(jì)算，并說一說計(jì)算的過程，師課件演示，并讓學(xué)生說出每次結(jié)果的過程。2、用心算一算： （學(xué)生做在題卡上）164 X25=564 X 12=232 X34=275 X37=師巡視，找兩個(gè)同學(xué)上去板演，讓生來判斷，他們是否做對(duì)了，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算的步驟，兩次乘積合并相加，滿十進(jìn)一等）3 、數(shù)學(xué)醫(yī)院，我們做一回小醫(yī)生（ 出示課件： ）讓生找一找，問題在哪里。（先讓生判斷，好好想想錯(cuò)了嗎？錯(cuò)在哪里？有利于學(xué)

7、生把豎式計(jì)算的思路理順。 ）生會(huì)發(fā)現(xiàn)第一個(gè)十位沒對(duì)齊，第二個(gè)忘記乘百位了， 第三個(gè)忘記進(jìn)位（此處，師可以把進(jìn)位列到剛剛的小結(jié)里）4、學(xué)以致用：（課件出示）課件出示圖片及題目，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解答，集體訂正。五、談?wù)勈斋@，小結(jié)歸納師：今天，我們學(xué)會(huì)了什么?生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算師：那現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的步驟和要注意的地方啊？生：先分位相乘，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，滿十進(jìn)（此處，生的表達(dá)可能不夠規(guī)范，師應(yīng)給予引導(dǎo)） 五、作業(yè)布置P50: 1、3、4、6六、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法4 5 K2 = 540 （萬人）145X12 = 1740 （千米）9 02 9 02乘145的積4 51 4 510乘145的積5 4 01 7 4 0答： 一共需要 540 元。答：一共需要1740 元。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，有筆算練習(xí)、有解