冀教版小學英語五年級16課教學設計

1、冀教版小學英語五年級16課教學設計、 學 科：小學英語五年級二、課例名稱：Lesson16 Again,please! (Unit2 My Country and English Speaking Countries)三、執(zhí)教老師：王亞蘭四、指導教師：孔廣文五、課 型：復習課六、年 級：五年級七、教材版本：冀教版小學英語八、教學設計：1、 1、教學目標：知識目標：復習本單元所學過的詞匯: country ,capital city, map, north, south, east, west, China, U.S., U.K., Australia, English, Chinese, kn

2、ow, speak.能力目標：能用英語熟練說出主要英語國家的名稱、首都、語言名勝和一些描述地圖的基本詞匯。情感目標：通過了解China和 English speaking countries的一些基本情況，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。2、學生和內(nèi)容分析：3、課時安排：一課時4、教學重點：能夠用英語熟練說出中國及講英語國家的名稱、首都、國旗、語言、名勝等基本特點，能在地圖上流暢地描述各國之間的位置。5、教學難點：能夠熟練并且清晰地說出各國的特點。6、教學方法：情景交際法，合作學習法等。7、教學手段：采用現(xiàn)代化的教學手段，利用多媒體課件進行教學。8、板書設計：countrycapital cityfl

3、agsomething famous(著名的事物)language(語言)location(位置)ChinaBeijingTiananmen Squarethe Palace Museumthe Great WallChineseChina is west of the U.S.CanadaOttawaNiagara FallsRocky MountainsEnglishCanada is north of the U.S.the U.S.Washington, D.C.the White houseStatue of LibertyEnglishThe U.S. is south of Ca

4、nada.the U.K.LondonBuckingham Palacethe king or queenBig BenEnglishThe U.K. is west of China.AustraliaCanberraKangaroosbeautiful beachesEnglishAustralia is south and a little east of China.9、PPT演示文稿：（見文字材料后）10、課堂練習：countrycapital cityflagsomething famous(著名的事物)language(語言)location(位置)11、課后作業(yè)：三人或兩人一組

5、，各自想去哪個所學國家，編演對話。九、教學過程：IWarming-up： Greetings and Free Talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Wang.設計意圖“free talk”是對本課話題的一個準備活動，營造民主和諧的學習氛圍，激活學生已有知識，將知識與生活相聯(lián)系，師生交流更加真實、自然。IIRevision.Practice 1：Show the picture of the map to review north south west and east. Practice 2: Look at

6、the map of the world. Say the directions of the countries.T: For example: The U.S. is east of China. Can you have a try?S: The U.S. is south of Canada.S: China is west of the U.S.S: Canada is north of the U.S.設計意圖利用多媒體課件，在地圖上復習north south west and east，鞏固所學詞匯，復習不同國家的名稱和方位，更直觀，使學生更感興趣。Practice 3: Des

7、cribe my country, including its name, capital city, the flag, something famous ,language and location. T: Look here, what country is it? S: Its China.T: Right. What do you know about China?S: 設計意圖拋磚引玉，引導學生談論自己的國家，復習國家名稱、首都、國旗、名勝、語言和位置，使知識更加系統(tǒng)化。Practice 4: Talk about China in their group, then let on

8、e student introduce China to class.Practice 5: Discuss the other countries in their groups.設計意圖通過復習中國的過程，依據(jù)板書的表格，可以放手讓學生自由討論本單元所學的四個說英語的國家。利用多媒體，增加了趣味性。Practice 6: Ask each group to describe the English- speaking countries.III. Consolidation and extension：The students can speak English fluently.假如你是

9、以上國家的導游，或者你和家人打算去旅游，你們會怎樣計劃？設計意圖通過學生編演對話的活動,給學生提供語言運用的情境，讓學生在學中用，用中學，進一步復習了本單元所學習的內(nèi)容。親歷語言運用的過程，發(fā)展語言運用能力，真正達到語言的交際化。IV. Homework.T: Boys and girls, choose a very beautiful place you want to go and make up dialogues with your friends.設計意圖將課堂教學延伸到課外，使學習和生活相聯(lián)系，實現(xiàn)交際目的。十、課后反思：這節(jié)課是一節(jié)單元復習課，在日常教學中，很多老師輕視了復習課

10、的重要性。其實不然，一節(jié)好的復習課就像一條鏈子，將一個單元的知識點有機地串在一起，更好地使學生掌握一單元的基本知識。因此我在教學設計上就下了一番功夫，上了一節(jié)比較成功的復習課。一、 在這節(jié)課中，我緊緊抓住學生已有的知識，以單元話題為主線，巧妙地將幾個國家的名稱、首都、國旗、語言、特點等進行綜合歸納，激起了學生學習這些知識的興趣，通過my country 和English-speaking countries的比較，使學生清晰地把握住了整個單元的知識脈絡，幫助學生形成了更為完整的知識體系，培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。二、 借助多媒體引人入勝的畫面，很好地調(diào)動了學生的學習積極性。每一個畫面的呈現(xiàn)，都能喚起學生從形象思維到抽象思維，學生興趣濃厚，參與的積極性很高。我根據(jù)各小組匯報情況分別給予表揚，讓所有的學生都體驗到了成功和被認可的喜