品讀《白楊禮贊》的象征手法

1、品讀白楊禮贊的象征手法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解象征手法。2.感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志。教學(xué)重點(diǎn)：象征手法的理解。教學(xué)難點(diǎn)：象征手法的理解與運(yùn)用。一、導(dǎo)入：我們先來欣賞一組圖片。圖片中展示的是西北常見的一種樹白楊樹和西北的抗日軍民。那么西北的白楊樹和抗日軍民有什么聯(lián)系呢我們?nèi)グ讞疃Y贊尋找答案。二、背景與知識鏈接1、寫作背景茅盾先生寫這篇文章的時(shí)候正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段，由于當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法表達(dá)自己的情感。究竟什么是象征手法呢2、知識鏈接：什么是象征手法象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表

2、現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。（茅盾先生在白楊禮贊中是如何用含蓄的手法來表達(dá)自己的情感的呢我們一起去品讀課文。）三、研讀課文請欣賞文章第5自然段，思考：1.白楊外形特點(diǎn)是什么有何深刻涵義（學(xué)生自讀，要求用“圈點(diǎn)法”畫出有關(guān)描繪白楊樹外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語。由這些詞語你聯(lián)想到什么）2.你能體會到白楊身上某種內(nèi)在精神嗎它具有怎樣的品格總形象：力爭上游外部形象(形美)筆直靠攏向上光滑筆直-靠攏-向上光滑-正宜團(tuán)結(jié)-進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)(神美)（明確：總的形象：力爭上游干：筆直、絕無旁枝（正直）外部形態(tài)：枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)結(jié)）葉：片片向上皮：光滑淡青色（質(zhì)樸）內(nèi)在氣質(zhì)：倔強(qiáng)挺立、不折不撓）小

3、結(jié)：這一段描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。文章的第6自然段，再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。3、誦讀后三段，思考：文章如何展開聯(lián)想，由樹及人四個(gè)排比反問句是怎樣逐句加深的這里連用四個(gè)反問句組成了一組排比句，揭示了白楊樹的象征意義。意思一句比一句深化，含蓄雋永，發(fā)人深思。第一個(gè)“難道”是總提，啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它只是樹。后面三個(gè)“難道”由淺入深地寫出了它的象征意義，“不想到”、“不聯(lián)想到”、“不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”等詞語就反映了一層比一層深的含義。第二個(gè)“難道”由白楊樹的“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈”的性格出發(fā)，把它

4、象征為北方農(nóng)民。第三個(gè)“難道”進(jìn)一步由白楊樹“傲然挺立”的形象出發(fā)，把它象征為在敵后堅(jiān)強(qiáng)不屈地守衛(wèi)自己家鄉(xiāng)的哨兵。第四個(gè)“難道”由白楊樹的“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。感情得到升華，文章達(dá)到高潮。第一個(gè)篁難違句，d號I導(dǎo)誡者把白楊樹與人聯(lián)系起來胚考，由樹廈人張本第二個(gè)拓難道”句，引導(dǎo)讀者把白楊樹的品質(zhì)與北方衣氏藥品質(zhì)聯(lián)系起來*點(diǎn)明象征北芳農(nóng)民.第三個(gè)*難道旳句，叉進(jìn)一步從白楊樹的堅(jiān)僵不屈與敵啟傲然挺丑釣抗曰軍民聯(lián)系起來，點(diǎn)明象一征北方農(nóng)民，中的戰(zhàn)士.第四個(gè)難道F甸，點(diǎn)明郭征民茯的冬目參赭神和意志。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。相同的地域白楊樹抗日軍民相同的品質(zhì)我們要注意的是，象征是寫作手法而不是擬人、比喻之類的修辭手法。擬人、比喻表現(xiàn)在句子上，象征表現(xiàn)在篇章上。那么，象征手法有什么好處呢我們來看看它的好處。象征的作用：1、把要說而不愿直說的寄托在事物上，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。2、幫助作家把想說而不能說的話，巧妙的告訴讀者。四、學(xué)以致用學(xué)以致用請選取你熟悉的某個(gè)事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作訓(xùn)練。（提示：先找二者相似點(diǎn)，再展開聯(lián)想，最后揭示象征意義。）五、課堂總結(jié)白