3. 回到古代（教案）嶺南版美術(shù)六年級下冊 1

1、回到古代 教具：文本資料，相關(guān)圖片 課型：綜合型教學(xué)目的：1初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)。 2通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。 3.古代藝術(shù)與科技結(jié)合的作品在審美、科技上具有怎樣的特點(diǎn)。 4.掌握查閱與分析相關(guān)資料的能力，并能夠運(yùn)用語言、文字進(jìn)行概括作品的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美、分析能力以及語言表達(dá)能力，對問題有了自己的看法，但是還沒有掌握美術(shù)作品欣賞的方法。教材分析：通過對中國古代的編鐘、趙州橋、長信宮燈等作品的賞析，和對作品的審美特征、實(shí)用功能及其歷史、文化背景的了解、感受、認(rèn)識以上藝術(shù)作品中藝術(shù)與科技相結(jié)合的特

2、色，了解造型藝術(shù)的豐富性與多樣性，探索藝術(shù)作品中所包含的人類對物質(zhì)生活與精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。教學(xué)策略：從不同的學(xué)科，不同的著眼點(diǎn)來評析作品科技與藝術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)(實(shí)用、美觀、經(jīng)濟(jì))并以角色活動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生。使學(xué)生產(chǎn)生好奇、喜愛的心理并幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。興趣點(diǎn)：學(xué)生最感興趣的是審美特征突出、實(shí)用功能強(qiáng)、科技含量高的作品過程與方法： (1)學(xué)習(xí)欣賞作品的方法，能夠用化整為零、化繁為簡化難為易的策略來評述一件作品。(2)以學(xué)習(xí)卡的方式化難為易促進(jìn)學(xué)生了解作品的不同方面情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例欣賞，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。(2)將寶貴的人類藝

3、術(shù)遺產(chǎn)繼承與傳承下去。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞具有莊重而陽剛的青銅器之美，了解古代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，由厚重的青銅工藝，打擊音樂逐漸發(fā)展成輕而實(shí)用的冶鐵工藝和輕快柔美的管弦音樂。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對作品進(jìn)行自主探究，掌握欣賞作品的方法。解決辦法1、古今對比，巧妙導(dǎo)入出示大量的中國古代與科技有關(guān)的藝術(shù)品的圖文資料，由學(xué)生在欣賞的過程中討論編鐘、鼎、長信宮燈、孔明燈、渾天儀、趙州橋、唐三彩等古代藝術(shù)的結(jié)晶與現(xiàn)代科技的某些聯(lián)系。2、范圖導(dǎo)入，創(chuàng)立情境欣賞西方的有平行透視原理的繪畫，及金字塔等建筑。組織討論中、西方古代藝術(shù)的成就及對現(xiàn)代科技的影響，及中西方藝術(shù)的特質(zhì)。3、 提問引導(dǎo)，激發(fā)思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1、

4、教師準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)習(xí)卡、課本、相關(guān)資料2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集本課內(nèi)容的相關(guān)資料教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入出示一盞具有藝術(shù)性的臺(tái)燈，讓學(xué)生分辨：這是一件科技品還是一件藝術(shù)品?并說出理由。歸納：藝術(shù)與科技的結(jié)合使藝術(shù)創(chuàng)作變得更加完美。今天，讓我們一起走進(jìn)古代看看在我國古代藝術(shù)與科技是怎樣完美結(jié)合的。（二）范例導(dǎo)賞剛才我們看到了現(xiàn)代的燈，現(xiàn)在來看看古代的燈是什么樣子。課件l宮廷環(huán)境中的長信宮燈動(dòng)畫推近放大的長信宮燈，火焰閃爍 學(xué)生活動(dòng)；嘗試描述一下我們看到長信宮燈的初步印象，還可以加入一些自己的想象，說說如果宮女會(huì)說話她會(huì)說什么？美術(shù)欣賞的步驟正是描述-分析-解釋-判斷四個(gè)部分下面我們大家一起來詳細(xì)分析

5、一下它課件2表格教學(xué)策略1、提供詞匯選擇，引導(dǎo)分析判斷實(shí)用價(jià)值 科技意識審美特點(diǎn) 對稱 威嚴(yán) 華貴 漸變 雄偉 逼真 節(jié)奏感 姿態(tài)優(yōu)美由學(xué)生從以上三方面分析長信宮燈，并由學(xué)生對選出的審美特點(diǎn)分析為什么這樣認(rèn)為。大家認(rèn)為長信宮燈姿態(tài)優(yōu)美，那么我們請同學(xué)們也手持宮燈擺出自己認(rèn)為最好看的姿勢學(xué)生演示-教師評價(jià)一個(gè)人手持一盞宮燈當(dāng)然很簡單，可要想顯得動(dòng)作優(yōu)美就不是那么簡單了。長信宮燈是以一個(gè)舞蹈中“跪舞”的姿勢來表現(xiàn)的，所以我們看起來顯得格外優(yōu)美。因此藝術(shù)與科技相結(jié)合應(yīng)該遵循美觀、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的原則。小結(jié)：現(xiàn)在我們可以判斷長信宮燈是我國古代藝術(shù)與科技結(jié)合的典范之一，它被人們譽(yù)為“華夏之光”。除了從審美和

6、科技的角度來欣賞一件作品，我們還可以從其它不同的方面來欣賞。課件3編鐘編鐘從歷史的角度來說是一件歷史文物，從音樂的角度來說是一件樂器，從科技的角度來說是一件科技作品，當(dāng)然它還是一件美術(shù)作品。請四個(gè)組的同學(xué)分別以歷史學(xué)家、音樂家、科學(xué)家、美術(shù)家的身份，從不同的角度分析介紹編鐘。創(chuàng)設(shè)視覺沖擊力強(qiáng)的視聽情境，引導(dǎo)多角。課件4“趙州橋”自主探究與解決課前提出的問題。（板書）趙州橋，美在哪里（造型風(fēng)格）?運(yùn)用了什么科技原理？（1）趙州橋是著名工匠李春負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)建筑，是我國現(xiàn)存最古老的石橋（2）在材料使用上結(jié)構(gòu)上造型上和經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面都到達(dá)了極高的成就，符合建筑力學(xué)要求（3）石橋兩旁的望柱上雕刻的是石龍，滿足

7、人們視覺美感，石橋上的洞，既可減重省料又使人感到通透輕快。（先讓學(xué)生講述，后作肯定及總結(jié)）課件5 -四羊方尊四羊方尊：（1）尊屬于高體的大型或中型酒器，尊類器物中取鳥獸造型多，我國現(xiàn)存商代青銅器中最大的鳥獸方尊，精粹 （2）羊吉祥的寓意（3）裝飾紋樣多，裝飾寓動(dòng)物于器皿上以繁縟見長（4）鑄造工藝采用了分鑄技術(shù)課件6-唐三彩唐三彩是唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱，三彩釉主要是白黃綠，有的還有少量藍(lán)釉或黑釉，在制作的方法上較高的科技含量。唐三彩器物形體圓潤、飽滿，與唐代藝術(shù)的豐滿、健美、闊碩的特征是一致的。唐三彩的造型豐富多彩，一般可以分為動(dòng)物、生活用具和人物三大類?；?dòng)討論式：1、提出科幻藝術(shù)推進(jìn)科學(xué)設(shè)計(jì)，使發(fā)明創(chuàng)造成為現(xiàn)實(shí)，還是先有科技的進(jìn)步推動(dòng)了藝術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展？2、從思維科學(xué)角度看，先有科學(xué)的猜想才有形象的產(chǎn)生還是由形象本身總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論？組織學(xué)生找論點(diǎn)，寫出自己的觀點(diǎn)，組織分小組進(jìn)行爭論從中體會(huì)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。欣賞 展示表格，明確欣賞程序討論 自由討論，小組分工合作爭論 師生互動(dòng),講評分析寫結(jié)論 寫出心得，歸納總結(jié)3、講解平行透視，即焦點(diǎn)消失近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，讓學(xué)生觀察生活并從中體會(huì)表現(xiàn)平行透視，可畫出可示意透視線小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是人類文明發(fā)展的兩翼。在人