廣西開(kāi)放大學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)形成性考核作業(yè)122春答卷

1、教學(xué)涉及形成性考核作業(yè)1（22春)試卷總分:25 得分:100辛普森的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)分類(lèi)體系中，動(dòng)作技能的目標(biāo)分為七個(gè)層次：知覺(jué)；定?勢(shì)；指導(dǎo)下的反應(yīng)；機(jī)制；復(fù)雜的外顯反應(yīng)；適應(yīng)；創(chuàng)作。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤，但不完備部分錯(cuò)誤答案:A2.心理學(xué)家皮業(yè)杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知能力的發(fā)展并不是由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)本身的變化所引?起的，而是通過(guò)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的功能的不斷激活、工作有效性的不斷提高以及認(rèn)?知結(jié)構(gòu)間各元素相互作用的熟練程度的提高而逐漸實(shí)現(xiàn)的。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,但不完備部分錯(cuò)誤答案:B3.外部參照分析法，是將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與教育機(jī)構(gòu)之外即外界社會(huì)的要求相比?較找出兩者之間的差距從而確定學(xué)習(xí)需要的一種分

2、析方法。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,但不完備部分錯(cuò)誤答案:A4.教學(xué)設(shè)計(jì)的模式是一系列程序化的步驟，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)?的模式也往往表現(xiàn)?為一個(gè)有序的過(guò)程，此外，他們都是封閉式的。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,但不完備部分錯(cuò)誤答案:D5.每一個(gè)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)傾向與策略，這種學(xué)習(xí)傾?向與策略是與學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征聯(lián)系在起。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,但不完備部分錯(cuò)誤答案:A6.教學(xué)媒體是采集、傳遞、存貯和加工教育、教學(xué)信息的工具和載體(或中介)。?完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,但不完備部分錯(cuò)誤答案:A7.教師作為“特殊媒體”，也有自己的局限性，需要借助、組織、使用其他類(lèi)型的?媒體才能完成教育教學(xué)工作。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤, 但不完備部分錯(cuò)誤?答案:A8.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)的主要模式有：操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、游戲型、問(wèn)題求?解型。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,單不完備部分錯(cuò)誤答案:C9.橫向組織學(xué)習(xí)內(nèi)容是指打破學(xué)科的界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，將各門(mén)學(xué)科的知?識(shí)橫向地聯(lián)系起來(lái)，以便讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更好地將各門(mén)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，?從而更好地探索社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題。完全正確完全錯(cuò)誤無(wú)錯(cuò)誤,但不完備部分錯(cuò)誤答案:A10.認(rèn)知發(fā)展是指學(xué)習(xí)者一般認(rèn)知能力和認(rèn)知功能的形成及其方式隨年齡和經(jīng)?驗(yàn)增長(zhǎng)而發(fā)生變化的過(guò)程，它涉及人在知覺(jué)、