我真希望教學(xué)設(shè)計

1、我真希望教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1播放喜羊羊與灰太狼主題曲。2同學(xué)們，可愛的羊羊們生活在美麗的草原上，那兒一馬平川、一碧千里，小河清澈見底，鮮花五顏六色，真是一個人人向往的好地方。在詩人樊發(fā)稼爺爺?shù)男闹?，就有這樣一個美好的愿望。今天，我們一起來學(xué)習(xí)他寫的詩歌我真希望。3板書課題。4指導(dǎo)學(xué)生讀課題。【設(shè)計思路】于漪老師說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們思維的火花，或者像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！贝谁h(huán)節(jié)我利用學(xué)生熟悉的動畫片主題曲把學(xué)生帶入新課，讓學(xué)生對本課產(chǎn)生濃厚的興趣。從讀課題、理解課題入手，讓學(xué)生對本課感情基調(diào)有整體認(rèn)識。活動2【活動】二、創(chuàng)設(shè)

2、情境，初讀課文 1.師：大家自由的朗讀17課我真希望，看我們的煙囪里出來的是什么？你希望的又是什么？2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上貼出相應(yīng)的詞條。（自制詞條）3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞條。（1）濃濃的黑煙 指名學(xué)生讀。教師生動講述黑煙環(huán)境的危害。全班齊讀。指名學(xué)生讀出課文中的希望。（2）輕盈潔白的云彩學(xué)生完整的讀出這個希望，教師貼詞條：輕盈潔白的云彩。教師指導(dǎo)朗讀，在黑板上畫白云，并出示動詞“飄”，(看課件)帶領(lǐng)學(xué)生走入情景：我們現(xiàn)在來到了蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空中，閉上眼睛，一朵朵白云飄到你的身邊來了，伸出你的小手摸一摸，捏一捏是什么樣的感覺？學(xué)生想象感受，并說出來與大家共同分享。男女分組讀。教師提示：讀出

3、白云的悠閑自在。（3）灰灰的粉塵指名學(xué)生讀。教師語言創(chuàng)設(shè)情境。認(rèn)識并書寫“塵”字，教師范寫并指導(dǎo)學(xué)生書空。（4清澈晶瑩的泉水你希望煙囪里出來的還有什么？學(xué)生說，教師貼詞條：清澈晶瑩的泉水?！熬К摗笔鞘裁匆馑?？你認(rèn)為怎樣的泉水才是“清澈晶瑩”的？“晶瑩”這個詞讓人感覺特別的亮，特別透明。我們還可以說（出示圖片）。出示課件圖畫帶入情景。教師畫圖并提問：你在這清澈的泉水中看到了什么？如:小魚、小蝦在做游戲。教師情景講述：太陽照在清澈的泉水中，像無數(shù)的星星眨著眼睛。 教師指導(dǎo)朗讀：a誰能讀出這泉水的活潑可愛？b泉水歡快的從地底下噴出來，（貼“噴”字），誰能讀出泉水的力量？c請給泉水最大的力量噴出來，全

4、班齊讀。（5）難聞的氣味指名學(xué)生讀后，教師提示讀好“難”字的鼻音。提問：當(dāng)你聞到這難聞的氣味時會有那些動作和表情?再次指名學(xué)生讀。全班帶著自己的動作和表情齊讀詞條。難聞的氣味會對人體造成什么樣的影響？c請給泉水最大的力量噴出來，全班齊讀。（6）淡淡的芬芳你希望煙囪里出來的還是什么？學(xué)生說，教師貼詞條：淡淡的芬芳。(出示課件)教師情境引入：（教師在黑板上貼小花圖片）我們來到了美麗的花園里，深吸一口氣，你聞到了什么花香？學(xué)生想象答，如：玫瑰花香，茉莉花香。瞧，這些小花把你們迷住了。出示詞語“芬芳”。提問：什么部首跟植物有關(guān)？學(xué)生答：草字頭?！胺曳肌钡囊馑季褪腔ㄑ剑菅剿鲁鰜淼南阄?。（貼動詞 “吐

5、”和圖片小花。）指導(dǎo)學(xué)生陶醉的讀好“芬芳”這個詞，學(xué)生自主觀察寫好“芬芳這兩個字”。指導(dǎo)朗讀。教師在小花旁一邊貼蝴蝶、蜜蜂圖，一邊語言牽引：看誰被小花所吸引來了？他們在干嘛呢？誰能讀出小花的甜蜜？貼蜜蜂指名學(xué)生讀。分組讀。分兩組 ：蜜蜂組 蝴蝶組4擺放動詞連成句。教師擺放動詞連成句子：如果煙囪里飄出來的是輕盈潔白的云彩。如果煙囪里噴出來的是清澈晶瑩的泉水。如果煙囪里吐出來的是淡淡的芬芳。那該多好呀！我們一起來讀好這些希望好嗎？學(xué)生齊讀。(1)我希望煙囪里飄出來的是輕盈潔白的云彩。(2)我希望煙囪里噴出來的是清澈晶瑩的泉水。(3)我希望煙囪里吐出來的是淡淡的芬芳。4用“不是而是”連接詩句。（1）

6、老師感覺到了大家不希望有“濃濃的黑煙，灰灰的粉塵，難聞的氣味。”希望有“輕盈潔白的云彩，清澈晶瑩的泉水，淡淡的芬芳。”大家在一到三小節(jié)中找找那個詞把我們希望的和不希望的連起來了。看看誰找得快。（2）學(xué)生答：不是而是，并連接詩句朗讀。（3）連接后，全班齊讀。活動3【活動】五、指導(dǎo)背誦 1帶著課題齊讀1、2、3小節(jié)。2教師：老師不僅相信你們能讀好，而且還能帶著你的動作和表情來背誦，有沒有信心？活動4【活動】六、比較寫法，感悟主題 1出示課件,課文最后一小節(jié)。2學(xué)生齊讀，教師添畫。3找出課件中的第四小節(jié)與書上有什么不同？4句號改為省略號說明什么？活動5【活動】七、討論交流，拓展延伸 孩子們，你們對周圍環(huán)境有那些希望？同桌討論：（課件）我真希望 不是 而是 ?；顒?【活動】八、教師小結(jié)，深化主題 孩子們，看來擁有美麗的家園是我們共同的希望。把我們的希望連起來就成了一首優(yōu)美的環(huán)保詩。如果大家從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們的地球，這樣樹會更綠，花會更紅，小鳥的歌聲會更動聽，更有悠揚(yáng)孩子們你們愿意嗎？活