星級教師先進(jìn)事跡：愛到深處情自真真情譜寫教育篇

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁星級老師先進(jìn)事跡：愛到深處情自真 真情譜寫教育篇星級老師先進(jìn)事跡：愛到深處情自真 真情譜寫教育篇我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，_走上工作崗位。從教_年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以老師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。9_年正式參加_黨員，于99年獲得大專學(xué)歷。在這期間，先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會(huì)代表、市婦代會(huì)代表、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)任過少先隊(duì)大隊(duì)部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆熱誠、熾熱的心。一、帶好每個(gè)班 努力使學(xué)生成才我覺得班主任的工作是奠基&”工作，這既是知識(shí)的奠基，又

2、是思想教育等方面的奠基。我平時(shí)熱愛班級中的每一個(gè)學(xué)生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學(xué)習(xí)成績好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師，教給他們知識(shí)，他們做人；同時(shí)，又是學(xué)生的朋友，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是潤物細(xì)無聲&”。平時(shí)，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重班級管理，并逐漸地探索出一套管理班級的經(jīng)歷。那就是：1、依勢造型，順乎學(xué)生天性長期以來，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的方法，運(yùn)用權(quán)威式&”、懲罰式&”、僵硬式&”的管理方式。這種教育方法違犯了學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑、全面開展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個(gè)性充

3、分開展的共同趨向。因此，作為班主任，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo)，在順應(yīng)學(xué)生自然天性開展的根底上，給每個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和開展的時(shí)機(jī)，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸社會(huì)、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)和塑造出全面開展的新世紀(jì)人才。2、因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造活動(dòng)條件根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，開展豐富多彩的班級活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同，愛好興趣也各異，在活動(dòng)中突出差異性，更符合學(xué)生個(gè)性開展的要求。我在班里設(shè)立蘋果園&”，根據(jù)學(xué)生在平時(shí)班級活動(dòng)中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎(jiǎng)的，運(yùn)動(dòng)會(huì)上沖鋒陷陣&”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績優(yōu)秀及進(jìn)步較大的，書畫比賽中表現(xiàn)突出的，

4、行為標(biāo)準(zhǔn)中達(dá)標(biāo)的等等，都能在自己的蘋果樹&”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的時(shí)機(jī)，而且都能體會(huì)到成功的喜悅，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使各有所長的學(xué)生都能各盡其才，各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、安康的方向開展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。3、躲避風(fēng)險(xiǎn)&”，掃除成長障礙在班級管理中，各類偶發(fā)事件也是不可防止的。工作中，抓住偶發(fā)事件進(jìn)展引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)該相信，每一個(gè)學(xué)生都有安康成長的要求與可能，關(guān)鍵是采取實(shí)在有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，努力使每個(gè)學(xué)生有所開展。4、聯(lián)絡(luò)家長，塑造安康人格教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的合力，三者缺一不可。班主任要為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面進(jìn)步班級學(xué)生的素質(zhì)，千萬不能由于對某些問題的處理不當(dāng)，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中，我注意方法策略。作為家長，誰不希望聽到老師夸獎(jiǎng)孩子的聲音？誰