物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理說課方案

1、物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理說課方案物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理說課方案說課內(nèi)容課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)組織與實(shí)施4課程特色與創(chuàng)新5一、課程設(shè)置1、課程定位 本課程是在學(xué)完物流基礎(chǔ)課程以后講授的一門專業(yè)課，為物流管理專業(yè)的必修專業(yè)核心課 。主要采用的是以職業(yè)能力為核心，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，以物流實(shí)訓(xùn)為情境，以工作過程為導(dǎo)向，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。 一、課程設(shè)置2、課程目標(biāo) 通過該模式教學(xué)，使學(xué)生明確倉(cāng)庫(kù)的布局和結(jié)構(gòu)、倉(cāng)庫(kù)設(shè)備的配備，掌握倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)管理、配送線路設(shè)計(jì)和車輛調(diào)度方法等。培養(yǎng)能在各類物流企業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)從事倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、包裝、配送等物流業(yè)務(wù)操作和基礎(chǔ)管理工作的高技能、應(yīng)

2、用型人才，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。信息員理貨員配貨員送貨員倉(cāng)管員客服人員一、課程設(shè)置就業(yè)崗位車輛調(diào)度員業(yè)務(wù)員一、課程設(shè)置專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力 3、課程設(shè)計(jì)以工作過程為導(dǎo)向，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的方法理論教學(xué)校企結(jié)合實(shí)踐教學(xué)4、教學(xué)思路形成多個(gè)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合真實(shí)工作任務(wù)確定實(shí)踐性工作任務(wù)，進(jìn)行軟件模擬，角色模擬，物流沙盤模擬一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容1、選用教材及其特點(diǎn)實(shí)例豐富通俗易懂高職高專規(guī)劃教材 論述清楚 本課程教材選用中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫的物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理。 二、教學(xué)內(nèi)容通俗易懂二、教學(xué)內(nèi)容倉(cāng)儲(chǔ)配送 配送及配送中心配送組織及運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)管理倉(cāng)儲(chǔ)概述倉(cāng)庫(kù)設(shè)備倉(cāng)庫(kù)作業(yè)

3、流程2、內(nèi)容組織二、教學(xué)內(nèi)容1333倉(cāng)儲(chǔ)和倉(cāng)儲(chǔ)管理概述及其它 倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)管理配送組織與運(yùn)輸3、課程重點(diǎn)難點(diǎn)倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)管理三、教學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)能力以工作過程為導(dǎo)向以物流實(shí)訓(xùn)為情境以真實(shí)工作任務(wù)為載體基于理論實(shí)踐一體化任務(wù)驅(qū)動(dòng)式 1、教學(xué)模式三、教學(xué)設(shè)計(jì)角色演練教學(xué)法2討論啟發(fā)式教學(xué)法 3仿真模擬教學(xué)法 4案例教學(xué)法15現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法2教學(xué)方法3、保障條件Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here多媒體教學(xué)視頻教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三、教學(xué)設(shè)計(jì)“德意物流室”軟件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)訓(xùn)三、教學(xué)設(shè)計(jì)Year4.師資隊(duì)伍 我們物流組教師主要分為三個(gè)部分 A.校

4、內(nèi)老師 B.兼職教師 C.企業(yè)實(shí)訓(xùn)老師Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here三、教學(xué)設(shè)計(jì)Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here三、教學(xué)設(shè)計(jì)Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here三、教學(xué)設(shè)計(jì)四、教學(xué)組織與實(shí)施Year 自學(xué)探究法 從聽課的“旁觀者”向“參與者”的角色轉(zhuǎn)變。 遷移學(xué)習(xí)法 每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與方案討論和工作步驟制定，承擔(dān)小組中的各自工作任務(wù) 課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，以往

5、“填鴨式”教學(xué)方法不適合當(dāng)前的高職學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以在教學(xué)中要不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，本課程適合使用課前的自學(xué)探究法和課堂的遷移學(xué)習(xí)法。1、學(xué)教指導(dǎo)Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施四、教學(xué)組織與實(shí)施Content對(duì)完成的任務(wù)進(jìn)行效果展示和評(píng)價(jià)Contents老師下發(fā)任務(wù)單Content學(xué)生分組并完成任務(wù)Contents進(jìn)行任務(wù)描述完成目標(biāo)說明2、組織實(shí)施：就“寢室盤點(diǎn)方案”為例(核心理念）Your Text HereYour Text

6、HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施Your Text HereYour Text HereYour Text HereYour Text Here四、教學(xué)組織與實(shí)施四、教學(xué)組織與實(shí)施平時(shí)成績(jī)20%調(diào)查成績(jī)10%筆試成績(jī)70%