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1、世壁小學(xué)量的計(jì)量備課材料教材分析:量的計(jì)量是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第四單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些量的計(jì)量單位以后進(jìn)行的教學(xué)。 教材依次出示了長(zhǎng)度、面積、體積(容積)單位,質(zhì)量單位、時(shí)間單位,還穿插講述了名數(shù)的改寫。學(xué)情分析:學(xué)生在 1 5 年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了長(zhǎng)度、面積、體積(容積)單位,質(zhì)量單位、時(shí)間單位,對(duì)于這些單位間的進(jìn)率換算以及名數(shù)的改寫有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念:體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 在本節(jié)課的教學(xué)中, 力求體現(xiàn)出新的課程理念,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容, 整節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生熟悉的事物出發(fā), 加強(qiáng)直 觀教學(xué),在生活中學(xué)習(xí)新知、感悟計(jì)量單位。2、改變學(xué)生
2、的學(xué)習(xí)方式,提倡孩子主動(dòng)探究學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)這些常用的計(jì)量單位以及他們之間的進(jìn)率進(jìn)行梳理、 歸類, 加深認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位,認(rèn)識(shí)這些計(jì)量單位間的聯(lián)系和區(qū)別。3、通過設(shè)計(jì)各個(gè)層次的練習(xí)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已經(jīng)學(xué)過的量及相應(yīng)的計(jì)量單位,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、面積和體積及其計(jì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別。2、進(jìn)一步體會(huì)計(jì)量單位的實(shí)際大小,加深理解各種量相鄰計(jì)量單位之間進(jìn)率的大小。3、 能正確地進(jìn)行名數(shù)之間的改寫, 提高學(xué)生的思維能力, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)流程:欣賞日記,揭示課題同學(xué)們, “五一”長(zhǎng)假,六( 1)班有個(gè)同學(xué)
3、寫了這樣一篇日記,一起來欣賞一下(請(qǐng)一生朗讀日記) ,聽了這篇日記,你覺得文中出現(xiàn)較多的是什么?對(duì),里面有很多的量。比如:長(zhǎng)度、面積、時(shí)間等等,其實(shí),我們?cè)谌粘Ia(chǎn)、生活和科學(xué)研究中, 都要接觸各種量, 進(jìn)行各種量的計(jì)量, 每種量都有它的計(jì)量單位。今天這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)量的計(jì)量。 (板書:量的計(jì)量單位)檢查自學(xué)結(jié)果,整理計(jì)量單位1、師問:我們已經(jīng)學(xué)過哪些量的計(jì)量?復(fù)習(xí)長(zhǎng)度、面積和體積單位。、常用的長(zhǎng)度單位有哪些?常用的面積單位有哪些?體積單位呢?容積與體積有什么區(qū)別?容積單位有哪些, 它與體積單位有什么聯(lián)系? (學(xué)生回答后板書)教師出示一根線段、 1 個(gè) 1 立方厘米、一個(gè)1 立方分米的正方體、
4、一個(gè)磁盤等實(shí)物,讓學(xué)生觀察思考:哪些是指長(zhǎng)度,哪些是指面積?、猜一猜: (投影出示)A、一個(gè)正方體的體積是1立方分米,它的棱長(zhǎng)是多少?它的每個(gè)面的面積是多 少?用棱長(zhǎng)是1 厘米的小正方體木塊堆成一個(gè)棱長(zhǎng)是1 分米的正方體, 需要多少塊?把這些小正方體木塊排成一行,有多少長(zhǎng)?復(fù)習(xí)進(jìn)率。讓學(xué)生填寫第118-119 頁長(zhǎng)度、面積和體積的進(jìn)率。提問:你能發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)度、面積和體積相鄰計(jì)量間的進(jìn)率有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生回答后,老師就把這三句話推薦給大家: TOC o 1-5 h z 每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是10;每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是100;每相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。師問: 如果你是小
5、老師, 你要提醒同學(xué)們注意哪些計(jì)量單位之間的進(jìn)率呢? (強(qiáng) 調(diào)平方千米、公頃、平方米等單位間的進(jìn)率)練習(xí)口答:(投影出示)考考你:在()里填上適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位的名稱:一枝鉛筆長(zhǎng)176( ) ,一個(gè)籃球場(chǎng)占地420()一張課桌寬 52 () ,一個(gè)火柴盒的體積是21()六( 1)班教室的面積約是48 () ,一種保溫瓶的容量是2()復(fù)習(xí)質(zhì)量單位檢查自學(xué),同桌相互批改,反饋?zhàn)詫W(xué)情況。提問: 你見過哪些物體的重量大約是1 千克?稱哪些物體重量一般要用 “克” ?請(qǐng)你觀察:老師手里的一袋食用鹽大約重多少?一袋味精呢?你能舉例說說生活中哪些物體的重量是1 噸嗎?(象我們學(xué)校工地上的 1 袋水泥是 50 千
6、克,那么 20 袋就是 1 噸)時(shí)間單位及進(jìn)率。時(shí)間過得真快, 上課至現(xiàn)在已經(jīng)有十多分鐘了, 我們常用的時(shí)間單位還有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們交流匯報(bào)第 119 頁上的內(nèi)容。師:看了這張表格,你還有什么問題要考考大家?(學(xué)生問: 1 個(gè)世紀(jì)有多少天?老師鼓勵(lì)他們課后去計(jì)算一下)腦筋急轉(zhuǎn)彎: 小明今年五年級(jí)啦, 今年的 2 月份剛過了第 3 個(gè)生日, 你知道他是幾月幾日出生的嗎?他今年幾歲呢?你知道今年是閏年嗎?為什么?如何判斷平年還是閏年呢?( 3) 關(guān)于時(shí)間問題,老師也想考考你:完成練習(xí)二十五的第6 題,反饋校正。6、復(fù)習(xí) 名數(shù)的改寫。估算一下:教室黑板的長(zhǎng)是多少( 4 米) ,寬呢?( 1.20 米
7、)象 1.20 米,就叫做名數(shù), 名數(shù)有 單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之分,請(qǐng)你分別寫一個(gè),同桌交流一下。在實(shí)際計(jì)算中, 我們要進(jìn)行名數(shù)的改寫, 名數(shù)之間的改寫要注意些什么?看書, 在書上找到相關(guān)的句子。完成書上的例題 1。邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行講解( 強(qiáng)調(diào)解題的過程)講評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn): 一要注意:什么單位之間的改寫。二要注意:他們之間的進(jìn)率是多少。6 鞏固練習(xí):完成書上的做一做。教師小結(jié):這里的每組題有什么聯(lián)系與區(qū)別?要注意些什么?三、綜合練習(xí),鞏固知識(shí)游戲練習(xí):1、在老師的材料袋里摸一張紙條,然后考考你的同學(xué): TOC o 1-5 h z 、一張郵票的面積大約是8 平方分米。 ()、每年都是365 天。 ()、小明的身高約是1.56米,體重約是39克。 ()、一個(gè)油桶的容積是20 平方分米。 ()、體積單位比面積單位大。 ()(6)、 2 25 時(shí)=2 小時(shí) 25分( )2 、投影出示:把左右兩邊相等的連一連:4 噸 500 千克2 時(shí) 15 分4 噸 50 千克2 時(shí) 9 分4 05 噸 4 1/20 噸2.15 時(shí) 2 3/20 時(shí)4050 千克2 1/4
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