幼兒園中班歌唱活動(dòng)-夏天的雷雨

1、Word - 4 -幼兒園中班歌唱活動(dòng)夏天的雷雨一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并把握節(jié)奏；2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本把握歌曲；3、喜愛(ài)唱歌活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、已錄好的音樂(lè)夏天的雷雨；2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)（？及口）；3、雷雨暗示圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、直觀教具展示，吸引注重力，導(dǎo)入活動(dòng)師：小伴侶們看，這是什么呀？（引領(lǐng)幼兒猜測(cè)閃電、下雨、烏云等等）我們一起來(lái)聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。仔細(xì)聽，等等請(qǐng)你們告知我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）2、師示范唱，引領(lǐng)幼兒記憶歌詞（

2、1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。 師：你們剛才聽到了什么？（引領(lǐng)幼兒回答）3、展示圖譜，協(xié)助理解記憶歌詞內(nèi)容（1）按照幼兒的回答，展示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：你們還聽到了什么？（2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師：有沒(méi)有什么新發(fā)覺(jué)？聽到不一樣的歌詞了嗎？（3）幼兒再次聽音樂(lè)，重組圖譜挨次，協(xié)助記憶歌詞挨次師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘？（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn)，其次段是回答）我們用？來(lái)表示提問(wèn)，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？（邊引領(lǐng)幼兒回答邊重組圖譜挨次）最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？（點(diǎn)題夏天的雷雨）

3、（4）看圖譜演歌唱曲，鞏固記憶歌詞挨次師：我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么隱秘時(shí)我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的？（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)切分音節(jié)奏型）你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開始，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少碰到的。（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）4、分析研究 ，演歌唱曲（1）展示節(jié)奏型圖譜，熟悉切分音師：是什么樣的節(jié)奏？（師范唱，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)節(jié)奏邏輯）什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。（引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，把握正確的節(jié)奏）（2）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。 師：我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答。5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，利用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師：閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷

4、轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？（引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編，發(fā)覺(jué)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有些時(shí)候師示范動(dòng)作，并引領(lǐng)幼兒跟著練習(xí)）教師發(fā)覺(jué)某某小伴侶做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍。你們看，教師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？（2）、幼兒表演，體悟開心師：我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！總結(jié)： 閱歷遷移今日我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見(jiàn)，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)光雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜愛(ài)它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希翼痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，

5、雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖垮馬路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小伴侶們要特殊注重平安。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 探究實(shí)踐，閱歷溝通1、引領(lǐng)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。 2、鼓舞幼兒大膽敘述自己的挑選是否合適？為什么？ 附： 雷雨是怎樣形成的？ 在悶熱的夏天，貼近地面的空氣由于溫度增高，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)， 在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往升高。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往升高?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，本來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往升高，一邊慢慢涼下來(lái)，就包涵不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝聚成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡?，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺安靜，它里面卻在強(qiáng)烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開頭往下落，從地面升高的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是