2022年九年級(jí)語文下冊5《孔乙己》教案2新人教版

1、孔乙己時(shí)間2022 年月日第 13 周第 2 課時(shí)新授課題課型孔乙己教學(xué)目標(biāo)1. 懂得、積存“ 闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯” 等詞語； 2. 懂得文章的主題思想；3. 體會(huì)小說精致含蓄的布局； 1. 學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展現(xiàn)人物思想性格的寫法；教學(xué)重點(diǎn) 2. 品嘗小說辛辣深刻的語言, 懂得社會(huì)環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用；教學(xué)難點(diǎn)品嘗小說辛辣深刻的語言, 懂得社會(huì)環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用教師活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)生活動(dòng)學(xué)1 請小組推舉代表在班上朗讀個(gè)人習(xí)作 , 師生共同點(diǎn)評(píng)；一、檢查作業(yè) , 導(dǎo)入課文 1. 同學(xué)閱讀課文的前三語段 , 也即“ 序幕” 部分 , 摸索 : 小說一開頭沒

2、有直接寫孔乙己, 而是介紹咸亨酒店的格局和顧客文意二、研讀探討, 深透懂得的情形；這樣寫的用意是什么. 同學(xué)摸索 , 老師適時(shí)用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片, “ 咸亨酒店” 圖片資料, 并點(diǎn)撥 : 小說開頭對咸亨酒店的介紹, 交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境 , 渲染“ 短衣幫” 與“ 穿長衫的” 兩大涇渭分明的社會(huì)群體 , 表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)峻的階級(jí)對立 , 人和人之間冷酷的關(guān)系 , 這樣一個(gè)勢利、 冷酷、 虛偽的社會(huì)環(huán)境 , 為我們渲染了一種冷漠、 悲涼的社會(huì)氣氛 , 為情節(jié)的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ) , 預(yù)示著人物悲劇的必定性；咸亨酒店可以說是當(dāng)時(shí)中國黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影； 2. 同學(xué)通讀課文第 4

3、12 語段 , 也即小說的主體部分；合作探究 : 1 文中有幾處寫到眾人的哄笑 .他們?yōu)槭裁炊?.作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事 , 有什么用意 . 2 孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝 , 以此來麻醉失落的靈魂嗎 .請大膽談出自己的看法； 3 作者沒有采納小說常用的第三人稱的寫法 , 而是以“ 小伙計(jì)” 的口吻來表達(dá)；這樣支配角色的作用是什么. 2 3. 爭論歸納小說的主題思想；分析后歸納 : 這篇小說 , 通過對孔乙己后半生幾個(gè)悲慘生活片斷的描述 , 成功地塑 造了封建末世備受科舉制度摧殘的下 層 三、擴(kuò)展引申 , 比照閱讀學(xué)問分子的形象 , 控訴 請同學(xué)閱讀范進(jìn)中舉一文的節(jié)選 ,

4、與課文進(jìn)行對比、比較 , 分析了封建制度的罪責(zé) , 揭 兩文人物性格和主題思想 上的差異；示了國民冷漠、麻木的 投影 : 狀態(tài)；范進(jìn)不看便罷 , 看了一遍 , 又念一遍 , 自己把兩手拍了一下 , 笑了一聲, 道: “ 噫 . 好了 . 我中了 . ” 說著 , 往后一交跌倒 , 牙關(guān)咬緊 , 不省人事；老四、教學(xué)小結(jié) 太太慌了 , 慌將幾口開水灌了過來；他爬將起來 , 又拍著手大笑道 : “ 噫 . 好 .同學(xué)們 , 世界短篇小說 我中了 . ” 笑著 , 不由分說 , 就往門外飛跑 , 把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳；走巨匠契訶夫塑造的裝在 出大門不多路 , 一腳踹在塘里 , 掙起來 , 頭發(fā)都

5、跌散了 , 兩手黃泥 , 淋淋漓漓套 子 里 的 別 里 科 夫 形 一身的水；眾人拉他不住 , 拍著笑著 , 始終走到集上去了；眾人大眼瞪小眼；象 , 給我們留下了深刻 一齊 道: “ 原先新貴人喜悅 瘋了； ” 老太 太哭道 : “ 怎 生這樣薄命 的印象；那穿著長衫的孔 事. 中了一個(gè)甚么舉人 , 就得了這個(gè)拙病 . 這一瘋了 , 幾時(shí)才得好 .” 娘子乙己形象 , 與別里利夫 胡氏道 : “ 早上好好出去 , 怎的就得了這樣的病 . 卻足如何是好 .”眾鄰居勸何其相像；面對時(shí)代的 道: “ 老太太不要心慌 , 我們而今派兩個(gè)人跟定了范老爺；這里眾人家里拿變革 , 有士氣脫下“ 長 些雞

6、蛋酒米 , 且管待了報(bào)子上的老爺們 , 再為商酌；”衫” , 才是一個(gè)全新的 老師點(diǎn)撥 : 兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪責(zé) , 孔乙己和范進(jìn)人, 一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人；都是科舉制度的受害者和犧牲品 , 孔乙己坐著用手爬進(jìn)“ 墳?zāi)埂?；范進(jìn)光著愿孔乙己的長衫給我們 一只腳走進(jìn)“ 天堂”, 可以說 , 他們雖結(jié)局不同 , 但卻是“ 殊路同歸” ；的啟示歷久常新；范進(jìn)中舉是以科舉使人狂迷來諷刺其罪責(zé)的 , 而孔乙己是以封建科六、布置作業(yè) 舉吃人來揭露其罪責(zé)的 , 揭 示封建末世的病態(tài) , 意義更深刻；范進(jìn)的形象是請你設(shè)想一下 , 丑, 孔乙己的性格是悲 , 兩篇文章不同的批判角度 , 主人公不同的遭受和結(jié)孔乙己用手爬著走出咸 局, 四周人對主人公不同的態(tài)度 , 顯示了作者對封建科舉不同的批判力度 ,3 亨 酒 店 后 的