一元一次不等式的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一元一次不等式應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)宿松實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄧曉玲教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中尋找數(shù)量關(guān)系；.會(huì)列一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入自主發(fā)現(xiàn)甲店累計(jì)購(gòu)買(mǎi)100元商品后，再購(gòu)買(mǎi)的商品按原價(jià) 的90%收費(fèi)，甲商店購(gòu)物款達(dá)多少元后可以優(yōu)惠？可以優(yōu)惠？,再購(gòu)買(mǎi)的商品按原價(jià)的95%收費(fèi)，乙如果你要分別購(gòu)買(mǎi)40元、80元、140元、160元商品,應(yīng)該去哪家商店更優(yōu)惠?二、合作交流，自主探究(1)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)140元商品時(shí):甲店：100+40 x90%=136 (元)乙店：50+90 x95%=135.5 (元)甲店乙店(2)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)160元商品時(shí)甲店:100+60 x90%=154(5u)ZIS : 50

2、+110 x95%=154.5 (元)甲店V乙店思考： 如果累計(jì)購(gòu)物超過(guò)100元，那么在甲店購(gòu)物花費(fèi)小嗎？ 解：設(shè)累計(jì)購(gòu)物x元(x 100),如果在甲店購(gòu)物花費(fèi)小，那么 50+0.95 (x-50) 100+0.9 (x-100)去括號(hào)得：50+0.95x-47.5100+0.9x-90移工程合并得005x7.5X 150,累計(jì)購(gòu)物超過(guò)150元時(shí)在甲店購(gòu)物花費(fèi)小。三、獲取結(jié)論，巧妙建模某旅行社推出鄉(xiāng)村一日游的旅游工程，并針對(duì)此旅游工程推出兩種售票方案:A:大人每位160元，小孩（L2米以下）或?qū)W生（憑學(xué)生證）每位40元.B:體旅游，五人以上（含五人）每位100元.現(xiàn)有兩個(gè)家庭前來(lái)參加旅游, 如

3、何選擇購(gòu)票方案更省錢(qián)?申家7分大人（人小孩（人A方B方案23Q9請(qǐng)根據(jù)你家人員的實(shí)際情況,請(qǐng)你設(shè)計(jì)最正確出游方案。四、推廣遷移，鞏固提高例題：某旅行社推出鄉(xiāng)村一日游的旅游工程，并針對(duì)此旅游項(xiàng)推出兩種售票方案：A:大人每位160元，小孩（12米以下）或?qū)W生（憑學(xué)生證）每位40元.B:體旅游，五人以上（含五人）,每人80元現(xiàn)有兩個(gè)老師帶假設(shè)干名學(xué)生外出旅游，如何選擇購(gòu)票方案更省錢(qián)？分析：設(shè)學(xué)生x （x3）人，那么A:（320+40 x）元.B:80（2+x）元當(dāng) A=B 時(shí)：（320+40 x）=80（2+x）;當(dāng) AB 時(shí)：（320+40 x） 80（2+x） 當(dāng) AB 時(shí)：（320+40 x）80（2+x）五、課堂小結(jié)應(yīng)用一元一次不等式解實(shí)際問(wèn)題的一般步驟六、布置作業(yè)七、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課 堂學(xué)習(xí)，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生找不等式列不等式。在教