小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)

1、小學(xué)班級(jí)管理工作班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這 個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工 作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操， 培養(yǎng)全面開(kāi)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。一、用“心”育人“愛(ài)”就是教育學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整 群體。特別是時(shí)代飛躍開(kāi)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和 行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià) 學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一位學(xué)生的開(kāi)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的 就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝 通、相互信任、相互

2、欣賞的橋梁。同時(shí)班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生 的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把你當(dāng)做老師,更把你當(dāng)做朋友、 兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己 的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系， 傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和 尊敬的最好方法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意 義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生, 注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì) 做人、學(xué)會(huì)共處。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激 勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)

3、；好的 老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。二、與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù) 起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。 只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面 完成。同時(shí)我們應(yīng)以身作那么對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給 他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。 班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課 教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的 教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與 任課教師之間的矛盾。班主

4、任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適 當(dāng)加壓，反應(yīng)學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能 與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。三、以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)那么的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。 重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求，一 抓到底。四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更 好地全面了解學(xué)生情況，我校班主任老師利用微信、 、qq、家訪、 家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信 息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主 要內(nèi)容是根據(jù)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解家長(zhǎng) 的訴求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū) 籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩 子做典范。利用微信群讓學(xué)生在家“勞動(dòng)”總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任 務(wù)又在千變?nèi)f化，以上是我校班主任老師