二年級上冊第3單元教案

1、單元教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞“長大”的主題，編排了兩篇主體課文，其中一篇詩歌，一篇兒童故事。詩歌我的名字從名字的角度出發(fā)，正面寫出了“長大”的含義，從“我”的小天地走出來，關(guān)心他人，幫助他人。用微笑面對他人。故事好事情則從反面教育學(xué)生，要想長大，就要從身邊的小事做起?！罢Z文天地”包括兩篇自讀課文，還有寫字、學(xué)習(xí)詞語、積累常用偏旁、句子練習(xí)、討論等內(nèi)容。自讀課文進一步擴展“長大”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力鍛煉自己的品格，培養(yǎng)堅定的意志品質(zhì)以及關(guān)心別人的意識。單元學(xué)習(xí)目標1、正確、流利的朗讀課文，背誦我的名字。討論交流課后思考題，認識到自己長大了，應(yīng)該更懂事了，更能關(guān)心他人了。2、認字26個，3、寫字14個。

2、練習(xí)運用學(xué)過的偏旁知識分析字形字義。4、積累兩個常用偏旁，女字旁和父字頭。5、積累詞語.6、練習(xí)用“如果就”表達自己愿意做好事的心情。7、口語交際，討論為什么想要手表的孩子不要手表了。單元教學(xué)重點1、正確、流利的朗讀課文，背誦我的名字。2、認字26個，繼續(xù)練習(xí)用學(xué)過的方法識字。寫字14個。學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤。單元教學(xué)難點口語交際，引導(dǎo)學(xué)生努力鍛煉自己的品格，培養(yǎng)堅定的意志品質(zhì)、互助友愛的精神以及關(guān)心別人的意識。單元課時安排6課時第三單元教學(xué)計劃第十五單元 第一課課題我的名字課 型新授課學(xué)習(xí)目標1、朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)

3、巾”等稱呼的褒揚之義。2、補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。3、認字12個，積累新偏旁父子頭、女子旁和土字旁。4、寫字7個，學(xué)習(xí)新筆畫橫折折折鉤。繼續(xù)培養(yǎng)運用知識分析字形的能力，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。、教 學(xué)重 點朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚之義。教 學(xué)難 點補足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法 激趣教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法教 學(xué)準 備教師課件 學(xué)生提前預(yù)習(xí)課 時安 排兩課時教 學(xué) 過 程二次備課第一課時學(xué)習(xí)目標：1、會認九個字、會寫七個字，學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。 2、理

4、解“成長” 的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會責(zé)任。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會的責(zé)任。 教學(xué)難點：懂得“小雷鋒”稱呼的褒揚之義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、孩子們，你們知道老師的名字嗎？（知道）老師叫什么名字？ 2、孩子們，我們都有一個好聽的名字，誰愿意大聲說出來，讓聽課的老師認識認識你呢？句式練習(xí)：我叫 。 3、在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 師小結(jié)：這些稱呼都包含著他們對你們的愛。 4、揭題，板書課題 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文叫我的名

5、字。（師板書課題）全班齊讀課題兩遍，注意讀好輕聲。 （過渡）：課文中的“我”也有好幾個名字，他都有哪些名字？請你們帶著這個問題認真地聽老師讀課文，并聽準生字的讀音。 二、初讀課文，整體感知。 1、請孩子們輕輕地翻開書86頁，認真聽老師讀課文，注意生字的讀音，并思考：“我”有哪些名字？ 2、指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。（師板書） 三、再讀課文，熟記生字 1、現(xiàn)在同桌合讀一本書，遇到不會讀的字用筆畫出來互相教教，互相說說課文的生字應(yīng)該怎樣記得牢？ 2、出示生字課件：雷鋒、奶奶、老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、知道、紅領(lǐng)巾、姓名、推車、上坡、但是、記住、笑容。 （1）指名拼讀，學(xué)生當(dāng)小老師

6、教同學(xué)讀。 （2）全班齊讀。 （3）開火車檢查讀。 （4）說一說怎樣記住生字。 同學(xué)們說得真好，生字娃娃知道了同學(xué)們用了許許多多的巧妙辦法記住它們，生字娃娃十分高興，它們知道同學(xué)們喜歡猜謎語，出了三個小謎語，看看誰猜得又快又準確。 （5）猜謎語。 一個女生。（姓） 水田上下著雨。（雷） 一個人在自己說話。（記） 生字娃娃看到同學(xué)們這么聰明，很開心。它們想考考大家，誰的眼睛最亮，能幫它們找個家。 （6）比一比，選一選 。 到 道 紅 虹 但 膽 記 紀 扔 奶 性 姓 知（ ） （ ）花 （ ）是 （ ）念 （ ）掉 （ ）名 （ ）處 彩（ ） （ ）小 （ ）住 （ ）奶 （ ）別 （7）同

7、學(xué)們，你們會用上帶紅色的詞語選一個或兩個說個句子嗎？ （8）大家說得真好。不僅會認讀生字詞，還會運用它們。但“奶”、“記”這兩個字能把它們寫好嗎？仔細觀察，應(yīng)提醒大家注意什么？（左半部分要給右半部分留出位置）請同學(xué)們看書90頁語文天地第一小題，描一描。 四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。 過渡：生字娃娃已經(jīng)當(dāng)我們是好朋友了，他想邀請我們一起到它們家里做客，同學(xué)們愿意嗎？（愿意） 1、小男孩的名字可真多呀！可是老爺爺為什么叫他“小雷鋒”呢？我們一起看看課文第四小節(jié)。 出示內(nèi)容：推車上坡的老大爺，不知道我的名字，叫我“小雷鋒”。（指名讀） 2、你們認識真正的雷鋒嗎？誰來介紹一下。（出示雷鋒圖片） 3、老爺爺

8、為什么稱小男孩為“小雷鋒”？帶著問題，我們來看看插圖吧，圖上畫的是什么？仔細觀察人物的表情、動作，你從他們的表情、動作中看出什么？（車上的東西很重，他們推得很辛苦。） 師：是呀！這么重的東西，老爺爺一個人推該多辛苦呀！你想，車子過了上坡，老大爺會對小男孩說什么呢？小男孩又會怎么說？ 4、討論：老大爺為什么稱小男孩為“小雷鋒”？（因為小男孩看見老大爺推車上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車，他是個樂于助人的孩子，所以老大爺說他是“小雷鋒”。） 5、他真是個小雷鋒，我們?yōu)樯钪杏羞@樣的孩子感到高興！請同學(xué)們帶上你們喜悅的心情朗讀第四小節(jié)。（齊讀） 6、師：小男孩熱心幫助別人的行為使大家記住了他，感受到了春

9、天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。生：齊讀第五小節(jié)。 7、指名反饋：人們不知道“我”的名字，為什么能記住“我”的笑容？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的事例說一說）。 師小結(jié)：是呀！幫助別人，別人快樂，自己也快樂！讓我們都擁有一顆愛心，懂得去關(guān)心、幫助別人。做個生活中的“小雷鋒”。（齊讀課文第四至五小節(jié)）。 五、布置作業(yè)： 1、在生字書寫本上認真書寫本課的生字、新詞各2個。 2、把書87頁插圖完整地寫下來。 3、熟讀課文。(下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第一至第三小節(jié))第二課時學(xué)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)生字詞、積累偏旁：女字旁和父子旁2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文第一至第三小節(jié)內(nèi)容，知道大人們?yōu)槭裁捶Q呼“我”為小朋友、紅領(lǐng)巾、

10、好孩子。3、有感情地朗讀課文。4、仿寫詩歌。 教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，回答課后問題。教學(xué)難點：仿寫詩歌教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、教師出示下列詞語，檢查個別讀，然后再全班跟讀。 雷鋒 奶奶 叔叔 阿姨 老大爺 上坡 知道 姓名 推車 掃垃圾 但是 記住 笑容 紅領(lǐng)巾 2、說一說帶有“女字旁”和“父子旁”的字并填在書90頁第三題上。 3、指名反饋：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的小男孩被大人們稱呼什么？（小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒） 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第1小節(jié)詩歌 1、指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)評議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 2、小男孩是個助人為樂的孩子，他除了幫老爺爺推車，還幫助人們做哪些

11、好事呢？課文是怎樣寫他的，請同學(xué)們認真地讀一讀課文，然后把你的理解告訴同桌。 3、師出示課文86頁插圖，學(xué)習(xí)第一小節(jié):讓學(xué)生說一說：圖上畫的是什么？（小男孩熱情地為叔叔指路。） 4、展開想象分角色扮演：（大人們可能會怎樣地問，小男孩怎樣地幫助他？） 5指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)生互動，自我感悟 1、學(xué)生自由讀課文第2至3小節(jié)，然后和同桌說一說。 2、指名反饋：小男孩做了哪些好事？ （小男孩幫阿姨掃地，幫阿姨撿垃圾，不亂扔垃圾，給阿姨水喝，給阿姨擦汗，幫阿姨推車。給奶奶讓座，給奶奶提行李，給奶奶找座位，扶奶奶上車，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心幫助別人，所以這些稱呼是對小男孩的感激、喜愛和贊揚） 4、指導(dǎo)朗

12、讀。 5、我做了這么多的好事，人們?yōu)槭裁床恢馈拔摇?的姓名？ 6、師：同學(xué)們，你們喜歡文中的小男孩嗎？為什么？ 7、聯(lián)系生活實際，說一說：我們的生活中有這樣的人嗎？ 8、你想對這些人說些什么？ 四、拓展延伸，深化主題 1、同學(xué)們，老師相信你們也有一顆善良、關(guān)心、幫助別人的心，能把你幫助過別人的的事告訴同學(xué)們嗎？（生自由發(fā)言） 2、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉男〉艿堋⑿∶妹媚兀?3、討論：我為小弟第、小妹妹做了些什么？（護送他們過馬路，為他們講故事，送玩具給他們） 4、仿寫詩句： 摔倒的小朋友，過馬路的小朋友， 不知道我的名字， 不知道我的

13、名字， 叫我大哥哥/大姐姐。 叫我“小學(xué)生”。 五、總結(jié)升華。 同學(xué)們從小就有一顆關(guān)心他人、幫助他人的心，相信你們長大了，一定是位優(yōu)秀的小公民，讓我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。 六、布置作業(yè)。 1、寫出同偏旁的字，并組詞。 女 （ ） （ ） 父 （ ） （ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 問路的叔叔叫我 ，掃垃圾的阿姨叫我 ，上公交車的老奶奶叫我 ，推車上破的老大爺叫我 。 板書設(shè)計小朋友 紅領(lǐng)巾 我的名字 好孩子 小雷鋒 教學(xué)反思第十五單元 第二課課題 好事情課 型新授課學(xué)習(xí)目標1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會傾聽和表達。2、結(jié)合語言環(huán)境體會“如果”、“恰好”、“委屈”等詞語的意思，并

14、能用其中的一些詞語造句。3、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。教 學(xué)重 點學(xué)習(xí)新詞，體會人物心情，流利、有感情地朗讀課文。教 學(xué)難 點學(xué)生從文中得到啟發(fā)，明白做好事情應(yīng)從身邊的小事做起。教 學(xué)方 法講授法、合作法教 學(xué)準 備教師多媒體課件學(xué)生課前預(yù)習(xí)課 時安 排兩課時教 學(xué) 過 程二次備課第一課時學(xué)習(xí)目標：1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會傾聽和表達。2、會認本課15個生字，寫6個生字。3、綜合運用所學(xué)的識字方法。4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。教學(xué)重點：能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會傾聽和表達。教學(xué)難點：體會“

15、長大”的真正含義。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，情境激趣。 1、今天，我們來上課的路上，我手里的東西撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來，我覺得心 里啊真溫暖！ 2、介紹小尤拉。今天，曹老師給小朋友帶來一位非?？蓯鄣男』锇?，快來看看吧。 3、出示：好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢？ 4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱們還是快快走進課文。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （一）范讀。曹老師特別想讀課文，能給我一個機會嗎？ （二）想自己讀讀嗎？我們要做幾件事情呢？1、邊讀邊圈出不認識的字。2、用自己熟悉的方法認 識它。3、標上自然段的序號。） （三）查生字 1、出示生字課件。 2、點擊，

16、自主識記?！白冏中∧g(shù)”。 3、游戲?！安掳脒叀?三、學(xué)習(xí)課文，體驗感悟。（一）讀課文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？ “如果馬莎掉到河里，我就跳下去救他?！?“如果狼來抓小狗，我就開槍把狼打死?！敝匾?“如果奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院?！?1、小尤拉想幫助誰？（馬莎、小狗、奶奶）想在什么時候幫助他們？（見義勇為、保護神、大力士） 讀讀句子，體會毫不猶豫、堅決。 2、尤拉在想好事情的時候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？ 恰好馬莎需要到山上玩 正好小狗需要喝水正好奶奶需要幫他刷碗 3、小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？讀書、體會，評價。 4、這些雖然不是大事情，但是馬莎、

17、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！三個人物里，你找到自己 了嗎？你是誰？小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想？（揣摩心理。） （二）交流討論，明白道理。 1、你瞧?。▓D：媽媽對尤拉說話，錄音配文字。） 我們來幫尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（課件）（辯論，判斷，用動畫圖標表 示） 2、你覺得小尤拉是好孩子嗎？ （他有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄，要在人最困難的時候幫助別人。） 3、可小尤拉為什么一件好事也沒做成呢? （原來，這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應(yīng)該做的好事 情。） 四、聯(lián)系實際，拓展延伸。 、好事情應(yīng)該從哪做起呢？從身邊的小事做起。

18、 2、回到教室后，你會做什么事呢？（錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子 歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上） 第二課時學(xué)習(xí)目標：通過朗讀、交流、聯(lián)系生活實際等方法幫助學(xué)生讀懂課文，體會感悟。 在朗讀中感悟美好的愿望要付諸行動，從身邊的小事做起。教學(xué)重點：隨文識字，鞏固字詞。指導(dǎo)書寫“要、想、法”教學(xué)難點：在朗讀中感悟美好的愿望要付諸行動。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1、學(xué)生交流：你們做過什么好事情嗎？ 2、師：下面我們就來看看尤拉想做什么好事情呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)好事情這一課。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、大屏幕出示本課生詞，指名讀，開火車讀，難讀的詞多讀幾遍。 2、數(shù)一

19、數(shù)課文共有幾個自然段，快速標上序號。 3、師：聽說我們班同學(xué)的朗讀水平都很高，誰愿意來向我們展示一下？指名學(xué)生分段朗讀課文。 4、評價學(xué)生讀得怎樣。 三、 細讀課文，理解課文 1、尤拉想做什么好事情？ 課件出示：“如果馬莎掉到河里，我就跳下去救她?！?“如果狼來抓小狗，我就開槍把狼打死。” “如果奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院?！?（1）指名讀，找相同。（如果就，這些事沒發(fā)生，都是尤拉想象的。） （2）說話：如果就 （3）指導(dǎo)朗讀，讀出堅定地語氣。 2、正在他想時，他遇到了什么事？怎樣對待的？ 課件出示：“尤拉，帶我到山上玩吧！”“不，別打擾我想事情！” “尤拉，給我點水喝吧。”“走開，

20、我正在想事情?！?“小尤拉乖乖，幫奶奶刷碗吧?！薄澳约核桑?的事情更重要！” （1）指名讀 （2）分角色讀，注意朗讀的語氣：一要讀出希望得到尤拉幫助的語氣；二要讀出尤拉不耐煩的語氣。 3、出示：尤拉想來想去，想不出該做什么好事情，就去問媽媽。媽媽說：“你可以帶馬莎去玩，給小狗喝水，幫奶奶刷碗?！?（1）齊讀 （2）你認為媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？ （3）聽了媽媽的話，尤拉會怎么去做？ （4）討論：好事情應(yīng)從哪里做起？（身邊小事） 4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。 四、拓展延伸 又到了一個天氣晴朗的好日子，尤拉又想去做點好事情了，這回他會做什么好事情呢？板書設(shè)計 好 事 情 帶瑪莎去玩 給小狗喝水

21、 幫奶奶刷碗 從身邊小事做起 教學(xué)反思第十五單元 語文天地15課題 語文天地15課 型新授課學(xué)習(xí)目標1、觀察書寫。2、學(xué)習(xí)父字頭、女字旁的字，能綜合運用所學(xué)的識字方法。 3、用“如果就”造句。 4、自讀小鴨子回家。教 學(xué)重 點自讀小鴨子回家能綜合運用所學(xué)的識字方法。教 學(xué)難 點能綜合運用所學(xué)的識字方法。 教 學(xué)方 法情景教學(xué)法 激趣教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法 練習(xí)法 教 學(xué)準 備教師課件 學(xué)生預(yù)習(xí)課文課 時安 排三課時教 學(xué) 過 程二次備課第一課時學(xué)習(xí)目標：1、觀察左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、寫規(guī)范，注意寫字的好習(xí)慣和良好姿勢。2、正確拼讀音節(jié)，并寫出正確的生字。3、學(xué)習(xí)“女字旁”“父子頭”4

22、、句子練習(xí)，指導(dǎo)抄寫句子。教學(xué)重點：1、觀察上下結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確、寫規(guī)范，注意寫字的好習(xí)慣和良好姿勢。2、正確拼讀音節(jié)，并把音節(jié)抄寫在對應(yīng)的生字上。教學(xué)難點：1、學(xué)習(xí)“走字旁”“足字旁”2、句子練習(xí)，指導(dǎo)抄寫句子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名生背誦課文。 2、聽寫生字。二、導(dǎo)學(xué)新課1、描一描，寫一寫。（1）指名讀提示語。（2）齊讀（寫這幾個字時，左半步分要給右半部分留出位置）（3）說說怎么寫“奶”、“記”、“給”？（注意字形。）2、在括號中填上合適的字組成詞語。再讀一讀。（1）指名拼讀詞語。（2）齊讀詞語？（3）同桌比一比，看誰寫得又快又好看。（4）提示把字寫工整、漂亮。3.讀一

23、讀，比一比?？凑l寫的多。（1）指名說女字旁的字有哪些。（2）指名說父子頭的字有哪些。（3）師板書并補充。（4）生抄寫下來。三、讀一讀，照樣子說一說，再抄寫下來。（1）請小老師領(lǐng)讀。（2）指名補充。（3）把句子補充完整，并抄寫下來。第二課時學(xué)習(xí)目標：1、讓學(xué)生自主識字學(xué)詞，會認讀11個生字，會寫7個要求書寫的生字。 2、會正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里，教學(xué)重點：學(xué)生認識本課的11個生字；寫好本課的7個生字；讀懂課文。教學(xué)過程：一、揭示課題、激發(fā)興趣。 1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣呐笥选＃ㄙN小鴨子圖片）。小鴨子在森林里走啊走，不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看，迷路的小鴨子怎樣回家？（板書：回家） 2、齊讀課題：小鴨子回家 3、出示掛圖：請大家看看圖上畫著什么？它們可能會對小鴨子說什么話呢？（貼出課文插圖，指導(dǎo)看圖） 二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。 1、自讀課文、讀準字音。 師：這