部編人教版八年級上冊初中語文 第10課 三峽 教學(xué)課件

1、10 三峽第三單元 風(fēng)景之味學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章中景物描寫的特點。（重點）2.學(xué)習(xí)本文抓住景物特征描寫景物的方法。（難點）3.感悟三峽雄偉壯麗的奇景，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。新課導(dǎo)入 你認為什么樣的地勢才稱得上“峽”？ 是的，“峽”的基本特征應(yīng)為兩山夾水。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)酈道元的三峽，感受壯觀瑰麗的三峽風(fēng)光。走近作者 酈道元(約470527)北魏地理學(xué)家。字善長，范陽涿縣(今河北涿州)人。生平好學(xué)，博覽全書。幼時曾隨父親到山東訪求水道。成年后仕途坎坷，終未能盡其才。后又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，撰寫水經(jīng)注。該書文筆雋永

2、，描寫生動，既是一部內(nèi)容豐富多彩的地理著作，也是一部優(yōu)美的山水散文匯集，可稱為我國游記文學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。背景資料 水經(jīng)注是我國古代的一部記述江河分布的地理專著，舊說是漢末桑欽所作。酈道元嫌其過于簡略，便為之作注，使原文內(nèi)容大為豐富起來，所以叫作水經(jīng)注。這部書兼有科學(xué)性與文學(xué)性，是一部十分優(yōu)秀的地理著作。酈道元注水經(jīng)跟一般注書不同，水經(jīng)注中有的引證古籍，有的結(jié)合描述親身見聞，把祖國的河流所經(jīng)過的重要地區(qū)的民情習(xí)俗、民間傳奇、歷史故事穿插其中，內(nèi)容非常豐富，字數(shù)比原文多出幾十倍。每條注文幾乎都是一篇優(yōu)秀的散文。不論是文學(xué)上還是地理上的價值，都大大地超過水經(jīng)本身，對于后世散

3、文的影響很大。字詞梳理quzhngxxingsbntunynshzhunzhL闕略無處重巖疊嶂不見曦月夏水襄陵沿溯阻絕乘奔御風(fēng)素湍綠潭絕飛漱久絕哀轉(zhuǎn)引凄異屬道元酈整體感知 自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午/夜分，不見/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕?；?王命/急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時，則/素湍綠潭，回清/倒影。絕 /多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間。清榮/峻茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者/歌曰：“巴東三峽

4、/巫峽/長，猿鳴三聲/淚/沾裳?！闭w感知簡要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的。山和水精讀細研自三峽七百里中，兩岸連山，略無 闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非 亭午 夜分，不見曦月。于，這里是“在”的意思。完全沒有。同“缺”，空隙、缺口。如果不是。正午。半夜。日光，這里指太陽。精讀細研 譯：在三峽七百里的距離中，兩岸都是相連的山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的懸崖峭壁，遮蔽了天空和太陽，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。精讀細研讀第1段，說說三峽之山的奇特之處。 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。比較閱讀：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里

5、，山水紆曲，而兩岸高山重嶂，非日中夜半，不見日月。（ 選自宜都記 ）連綿高聳精讀細研 至于夏水襄陵，沿 溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔 御風(fēng)，不以疾也。有時。早上出發(fā)。指白帝城到江陵，“其間”可譯為“這之間”。即使。這里指飛奔的馬。駕。沒有這么快。以，此、這。順流而下。逆流而上。精讀細研 譯：到了夏天水漲，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻斷，不能通航。有時皇帝的命令必須急速傳達，這時候只要清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間相距一千二百里，即使騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它這樣快啊。精讀細研有奇山必有異水，讀第2段，說說三峽之水的奇特之處。 至于

6、夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。水勢大、猛水流迅疾、奔放精讀細研 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。激起白色浪花的急流。回旋的清波。極高的山峰。飛速地往下沖蕩。茂盛。甚，很。精讀細研 譯：春天和冬天的時候，白色的急流，綠色的潭水，回旋的清波倒映著兩岸各種景物的影子。極高的山峰上，長著很多奇形怪狀的柏樹，懸泉和瀑布在那里急流沖蕩，水清樹榮（茂盛），山高草盛，實在有無窮的樂趣。精讀細研 每至晴初 霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異空谷傳 響， 哀轉(zhuǎn)久 絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長

7、，猿鳴三聲淚沾裳！”天剛放晴。 下霜的早晨。肅殺，凄寒。接連不斷。凄慘悲涼。回聲。聲音悲涼婉轉(zhuǎn)。消失精讀細研 譯：每逢（秋雨）初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗（顯示出一片）清涼和寂靜，時常有高處的猿猴在放聲長叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁夫唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！本x細研第3、4段分別寫了三峽哪些季節(jié)的景色？從文中找出最能概括這些季節(jié)中三峽景色特點的詞語。分別寫了春冬之時和秋季的景色。春冬之時：清榮峻茂秋季：林寒澗肅疑難探究1.三峽的景觀數(shù)不勝數(shù)，對這些美麗的景觀，作者并未細加描繪，僅以寥寥數(shù)筆勾勒三峽的山勢，這樣敘

8、寫有何用意？ 作者寫山勢，重點突出其“連”而“高”的特點，為下文寫水做鋪墊。正因為山勢高峻，所以才使夏季水勢洶涌；正因為“重巖疊嶂”，所以才會出現(xiàn)“清榮峻茂，良多趣味”；正因為“兩岸連山，略無闕處”，所以才能使人在秋日倍感凄涼。由此，可以看出作者寫三峽，重在寫水。疑難探究2.作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的？這樣寫有什么好處？ 細細品味，不難發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò)：開頭由山勢起筆，再承山高江窄而寫水勢，接著按水勢的漲落安排四時順序，順勢而下，入情入理。疑難探究3.以漁者歌唱作結(jié)的作用是什么？ 寫出了三峽山高嶺連峽窄的特點，更反襯、渲染了三峽秋天凄涼蕭瑟的氣氛。在行文的過程中，如果恰當(dāng)引用古人詩詞佳句，不僅

9、可以準(zhǔn)確地表現(xiàn)文章的中心，而且可以增強文章的文學(xué)性、可讀性，使文章更具音韻美。本文以凝練、生動的筆墨，寫出了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。主旨歸納主旨歸納1.抓住特征，繪景寫物。 文章寫山，突出其連綿不斷、隱天蔽日的特點。寫水，則描繪其在不同季節(jié)的不同景象：夏天，江水漫上山陵，來往的船只都被阻隔了，極力渲染水流之快；春冬之時，抓住“清榮峻茂”的特點，表現(xiàn)出一派水清樹榮、山高草盛的景象；到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長嘯”，突出了三峽秋天景色的凄清、悲涼。三峽的奇異景色被描繪得淋漓盡致。寫作特色2.有張有弛，動靜結(jié)合。 從全文看，七百里山勢寫的是靜景，文氣平

10、靜舒緩；夏水暴漲為動景，文氣激烈緊張。先弛后張，前后節(jié)奏反差強烈，扣人心弦。以局部為例，“素湍”“回清”是動，“綠潭”“倒影”是靜，一起一伏，動靜結(jié)合，其妙無窮。寫作特色教材習(xí)題一 朗讀并背誦課文。說說作者是按什么順序?qū)懭龒{景物的，這樣寫有什么好處。 作者先總體描繪三峽的概貌，突出其雄偉氣象；接下來，按照不同特點，具體描繪三峽四季的不同景象。作者未按照四季更迭的順序來寫，而是借著文脈之勢，先寫夏水襄陵之峻急雄壯，與第1段一脈相承；再寫春冬與秋天，轉(zhuǎn)為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉(zhuǎn)緩，文氣相貫。 三峽之所以為“峽”，是因為旁有群山約束，中有江水流淌，二者缺一不可。山為屏障，所以第1段先寫山，勾勒全貌；水是峽之筋骨，所以后兩段重點寫水，而又從動、靜兩方面寫其特色；最后又將目光聚焦于山，首尾呼應(yīng)。教材習(xí)題二 寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。夏季：水勢浩大，水流湍急，給人以驚心動魄之感。春、冬季：水流和緩，潭深水碧，優(yōu)美、雅致。秋季：萬物蕭條，凄清哀婉，引人悲傷垂淚。三 解釋下列加點的詞。1.自三峽七百里中 自非亭午夜分 孤常讀書，自以為大有所益2.沿溯阻絕 絕巘多生怪柏 哀轉(zhuǎn)久絕3.素湍綠潭 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)1.于。文中是“在”的意思 如果 自己 2.隔斷 極高的 消失 3.白色 不加裝飾的 教材習(xí)題四 翻譯課文的中間兩段，把原文和自己的譯文