江西省吉安市吉水縣第二中學(xué)2021學(xué)年高一歷史上學(xué)期第二次月考試題

1、江西省吉安市吉水縣第二中學(xué)2019-2020學(xué)年高一歷史上學(xué)期第二次月考試題PAGE PAGE - 23 -江西省吉安市吉水縣第二中學(xué)2019-2020學(xué)年高一歷史上學(xué)期第二次月考試題第I卷（選擇題)一、單選題（320=60分）1在西周的分封制下，受封的諸侯在其領(lǐng)地內(nèi)享有的權(quán)利不包括（ ）A設(shè)置官員 B自稱天子 C建立武裝 D征派賦役2下表反映了歷代官話的變遷。對此解讀正確的是官話東周周平王遷都洛邑（洛陽）后，洛邑的語言就成了東周時(shí)期官話的基礎(chǔ)秦漢漢代官話為“洛語”，洛語承襲了先秦時(shí)代的“雅言”。漢朝的漢語標(biāo)準(zhǔn)語稱為“雅言”魏晉西晉以“洛語”為官話。衣冠南渡后，“洛語”與中古吳語結(jié)合，形成了金

2、陵雅音（官話）唐宋“洛語”發(fā)展到了最高峰，達(dá)到了一字一音，周邊國家皆學(xué)習(xí)洛陽官話元元朝以元大都（北京）的漢語語音為官話，稱為“天下通語”明歷代戰(zhàn)亂時(shí)期衣冠南渡，使南京話的“中原之音”相對純正，南京話成為官話清元朝時(shí)舊北平話與南京官話相融，并融入滿族語音，這樣就形成了北京官話A實(shí)現(xiàn)了全國文字的統(tǒng)一 B有利于促進(jìn)文化認(rèn)同C消除了各地語言的隔閡 D強(qiáng)化了封建君主專制3西周建立后，在分封同姓諸侯的同時(shí)，也分封了部分異姓諸侯。其目的是A.穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 B.強(qiáng)化宗法制度 C.促進(jìn)民族交融 D.加強(qiáng)文化交流4春秋后期，周景王的正妃生有兩子：姬猛、姬匄。景王死后，姬猛繼位。其庶長子姬朝殺害姬猛，自立為王，并號

3、召魯國、晉國等國“獎順天法，無助狡猾”，實(shí)力強(qiáng)大的晉國攻打姬朝而擁立姬匄為王。這說明當(dāng)時(shí)A諸侯尊崇大宗 B兄終弟及成為繼承原則C霸權(quán)交替頻繁 D宗法制仍具較大影響力5明代思想家李贄在史綱評要后秦記卷四中贊揚(yáng)李斯推行郡縣制的主張是“千古創(chuàng)論”。該評價(jià)主要著眼于郡縣制A是由李斯首先創(chuàng)建的 B有利于強(qiáng)國兼并弱國C有利于加強(qiáng)中央集權(quán) D標(biāo)志著貴族政治形成6漢武帝時(shí)任用外戚和功臣作為自己的侍中，如任命外戚身份的衛(wèi)青為大將軍、霍去病為驃騎將軍，任命功臣金日磾為光祿大夫，任命重臣霍光為奉都大將軍、大司馬等。據(jù)此可知，漢武帝時(shí)期：A官僚政治取代貴族政治 B實(shí)現(xiàn)了軍政權(quán)力的制衡C君主專制的進(jìn)一步強(qiáng)化 D中央集權(quán)

4、水平不斷提高7宋朝建立后采取改革措施，讓三司脫離宰相的控制而總管財(cái)務(wù)，自成獨(dú)立的體系，直接對皇帝負(fù)責(zé)，宋朝改革的主要目的在于A轉(zhuǎn)移宰相的權(quán)力 B提高三司的地位C加強(qiáng)君主的權(quán)力 D消除地方的割據(jù)8中國古代加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán)的方法主要有兩種：一是起用身邊的親信近臣，以形成決策核心；另一種是令多人共行“宰相”之職，以相互牽制。下列屬于后者的措施是A清朝設(shè)南書房 B唐朝實(shí)行三省六部制C明朝設(shè)內(nèi)閣 D清朝設(shè)軍機(jī)處9下表宋代宰相祖輩任官情況表反映出兩宋時(shí)期宰相人數(shù)曾祖、祖父或父親任官情況高級官員中級官員低級官員無官職記錄北宋（71人）20151224南宋（62人）810836世家大族影響巨大 B社會階層流動

5、加強(qiáng)C宰相權(quán)力日益下降 D科舉制度功能弱化10在漫長的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬名進(jìn)士、數(shù)百萬名舉人。中國歷史上，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。這表明科舉制A有效防止了政權(quán)被顛覆 B能夠緩和尖銳的民族矛盾C打破了貴族特權(quán)的壟斷 D有利于選拔社會人才11明朝宦官專權(quán)的局面更甚于唐朝。熹宗時(shí)宦官魏忠賢炙手可熱，權(quán)傾朝野，“自內(nèi)閣六部，四方總督巡撫，遍置死黨”，人們“只知有太監(jiān)，不知有天子”。這從本質(zhì)上反映出明朝：A皇權(quán)被嚴(yán)重削弱 B君主專制更趨強(qiáng)化C宦官凌駕于皇帝之上 D內(nèi)閣制名存實(shí)亡12明代內(nèi)閣無定員，品級也沒有限制，

6、其選派或出于皇帝“欽定”，或是儲君在東宮時(shí)的舊僚，或由閣臣秘密推薦，或由吏部推薦，經(jīng)皇帝批準(zhǔn)使用。這說明明代內(nèi)閣A決策機(jī)制具有隨意性 B沒有固定的職責(zé)權(quán)限C無法對皇權(quán)形成制約 D不是正式的行政機(jī)構(gòu)13嘉慶四年（公元1799年）正月十六目，嘉慶帝下令：“滿漢（軍機(jī)）章京，由內(nèi)閣、六部、理藩院堂官于司員、中書、筆帖式等官內(nèi)，擇其人品端方、年富力強(qiáng)、字畫端楷者交軍機(jī)大臣帶領(lǐng)引見，候朕簡用?！痹撝噶畹闹饕康氖茿提高軍機(jī)大臣的地位 B獲取更高效的執(zhí)行力C維護(hù)決策體系的穩(wěn)定 D樹立皇帝的勤政形象14（題文）乾隆繼位之初，曾裁撤軍機(jī)處，但第二年又下旨：“目前兩路軍務(wù)尚未全竣，且朕日理萬機(jī)，亦問有特召交出之

7、事，仍須就近承辦”，將其恢復(fù)，此后軍機(jī)處“軍國大計(jì)，罔不總攬”“內(nèi)閣宰輔名存而已”。這表明A清朝內(nèi)閣權(quán)利得到加強(qiáng) B清朝中央集權(quán)遭到削弱C軍機(jī)大臣獲得宰相職位 D軍機(jī)處有助于加強(qiáng)皇權(quán)15古希臘史學(xué)家希羅多德在歷史中說：“人民統(tǒng)治的優(yōu)點(diǎn)首先在于它的最美好的聲名而且一切意見均交由公民大會加以裁決?！辈牧戏从吵鲅诺涿裰髡蔚奶攸c(diǎn)是A人民主權(quán) B法律至上 C輪番而治 D間接民主16公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里執(zhí)政雅典，被稱為“黃金時(shí)代”。在他所實(shí)施的改革措施中最能體現(xiàn)“黃金時(shí)代”到來的是A.擴(kuò)大公民參政范圍 B.提高陪審法庭的權(quán)力和地位C.設(shè)立“五百人會議” D.向公民發(fā)放津貼17柏拉圖曾說：“在民主

8、制中，沒有專門的領(lǐng)導(dǎo)階層，領(lǐng)袖人物取決于人民的喜好，因此，他們的行動在于維護(hù)他們自己的名譽(yù)和地位。默許人民的要求使政治領(lǐng)導(dǎo)能力受到了削弱民主使智慧邊際化。”在此，他認(rèn)為雅典民主制( )A把權(quán)力關(guān)進(jìn)了籠子 B真正體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主C存在民主泛濫弊端 D提供了集體管理的新形式18在古代雅典，官員就職前須宣誓保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公正審判，年滿18歲的青年男子須參加成人宣誓儀式才擁有公民的權(quán)利和義務(wù)。這些宣誓旨在A限制權(quán)力濫用 B防止官員腐敗 C培育權(quán)利觀念 D增強(qiáng)責(zé)任意識19某學(xué)者指出：“在古羅馬，即使在日常情況下，所有人使用其物，也應(yīng)維持在一般的合理狀態(tài)。如羅馬法中規(guī)定在居民區(qū)，允許

9、冬天在室內(nèi)生火取暖而排煙于室外，允許傾倒生活污水等，但不得開放排出過度的煙霧或流出大量廢水的作坊?！边@說明古羅馬A.注重規(guī)范人們的社會行為 B.最早萌發(fā)生態(tài)文明思想C.法律旨在維護(hù)公民的利益 D.嚴(yán)格限制社會經(jīng)濟(jì)活動20英國法學(xué)史專家梅因曾論述道：“無論是為了羅馬的利益或是為了羅馬的安全，都不允許將外國人完全排斥在法律的保護(hù)之外在羅馬史中從來未有一個(gè)時(shí)期忽略過對外貿(mào)易。”這一論述A指出了習(xí)慣法的弊端和缺陷 B說明了成文法誕生的必要性C揭示了萬民法產(chǎn)生的必然性 D表明羅馬法維護(hù)奴隸主利益第II卷（非選擇題)二、材料分析題(40分)21閱讀材料，完成下列要求。材料一 “法令由一統(tǒng)”“君主言出法隨，

10、天下事無小大皆決于上”。史記秦始皇本紀(jì)材料二 唐六典卷八門下省侍中條：“凡下之通于上，其制有六：一曰奏抄，二曰奏彈，三曰露布，四曰議”并在注釋中解釋“議”云：“謂朝之疑事，下公卿議，理有異同，奏而裁之?！奔h已成為國家政治生活中的一個(gè)重要組成部分，各種重大的關(guān)涉政治、經(jīng)濟(jì)、社會、法律等諸方面的問題，均可通過一定的程序，成為集議的主題。探討隋唐時(shí)期司法政策材料三 明朝正德十四年（公元1519年），明武宗下詔南巡，遭到朝廷百官的集體反對，最終以一百四十六位官員受杖刑，十五人斃命為結(jié)果，明武宗最終成行。廷杖作為一種法外之刑，在明朝時(shí)期屢屢作為皇帝針對犯顏直諫或忤旨過犯的朝臣而下令在朝廷之上對其實(shí)施的

11、一種刑罰，并且規(guī)模逐漸愈演愈烈。曹毅中國古代君權(quán)制約的理論與實(shí)踐（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出秦朝皇帝制度的特點(diǎn)。4（2）結(jié)合所學(xué)知識指出唐代門下省的職責(zé)。比較材料一、二，分析唐代“集議”機(jī)制形成的積極意義。8（3）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識分析，唐、明兩代對“集議”態(tài)度的不同說明了什么？822閱讀材料，完成下列要求。材料一 秦朝和古代雅典政治制度結(jié)構(gòu)示意圖材料二 “嘗使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個(gè)皇帝來獨(dú)裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。”黃仁宇中國大歷史材料三 其實(shí)中國歷史上以往的一切制度傳統(tǒng)，只要已經(jīng)沿襲到一百兩百年的，也何嘗不與當(dāng)時(shí)人事相配合，又何嘗是專出于一二

12、人之私心，全可用專制黑暗四字來抹殺？錢穆中國歷代政治得失序（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識，歸納古代中國和古代希臘的政治制度及特點(diǎn).10（2）用明清相關(guān)史實(shí)說明材料二中“政府由一個(gè)皇帝來獨(dú)裁”的觀點(diǎn)。4（3）結(jié)合明清相關(guān)史實(shí)說明，君主專制的強(qiáng)化不能簡單地用“專制黑暗四字來抹殺”。6參考答案1B試題解析：本題主要考查西周的分封制，旨在考查分析比較相關(guān)所學(xué)的能力。題干中考查的是受封諸侯享有的權(quán)力，包括建立武裝、設(shè)置官員和征收賦役，但是不能自稱天子，所以符合題意的是B項(xiàng)，ACD排除。2B【解析】秦朝已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全國文字的統(tǒng)一，且材料反映的是官方語言的發(fā)展，故A錯(cuò)誤；材料反映了朝代更迭、都城遷移與官方語言的融合

13、發(fā)展緊密相關(guān)，這有利于促進(jìn)中國文化的認(rèn)同，故B正確；官方語言的變化并未消除各地語言的差異，故C錯(cuò)誤；官方語言的變化與強(qiáng)化封建君主專制無關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選B。點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是仔細(xì)分析表格材料的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息“官話的變遷”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識從官方語言形成的背景原因和性質(zhì)作用出發(fā)，即可排除不符合題意的選項(xiàng)，得出“官方語言的融合發(fā)展有利于促進(jìn)中國文化的認(rèn)同”的結(jié)論，據(jù)此進(jìn)行正確判斷。3A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，分封列國的目的是加強(qiáng)對各地的統(tǒng)治,并作為周王室的屏藩，鞏固周王室的統(tǒng)治，故A項(xiàng)正確；宗法制是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的，故B項(xiàng)排除；CD項(xiàng)是分封制的影響，排除。4D【解析】由“庶長子”殺

14、害“正妃長子”自立，受到晉國反對，晉國要繼續(xù)擁立“周景王正妃”的兒子可知，宗法制依然受到晉國國君等人的重視，正確答案是D項(xiàng)；由晉國攻打事實(shí)上的周王姬朝，可知諸侯尊崇的不是大宗而是制度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；西周時(shí)期的宗法制的核心是嫡長子繼承制，而不再認(rèn)可兄終弟及，B項(xiàng)與史實(shí)不符；本題并非諸侯國之間“頻繁”交替的霸權(quán)爭奪，C項(xiàng)與題意不符。5C【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，郡縣制實(shí)現(xiàn)了中央對地方的垂直管理，李贄對郡縣制的評價(jià)主要是著眼于該制度有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，故選C項(xiàng)；郡縣制并非由李斯首創(chuàng)，排除A項(xiàng)；郡縣制下取消了分封，不存在強(qiáng)國兼并弱國，排除B項(xiàng)；郡縣制標(biāo)志著官僚政治取代了貴族政治，排除D項(xiàng)。6C【解析】考查

15、漢代的政治。材料中漢武帝的侍中（漢武帝身邊的親信）多是外戚、重臣和功臣，并擔(dān)任要職，說明漢武帝將權(quán)力向自身集中，君主專制得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，故選C項(xiàng)。官僚政治取代貴族政治，主要表現(xiàn)的是血緣分封制度被郡縣制度所取代，這是秦朝的制度變化，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能體現(xiàn)軍政權(quán)力實(shí)現(xiàn)了制衡，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)的是皇權(quán)的加強(qiáng)，沒有體現(xiàn)中央集權(quán)的問題，故D項(xiàng)在材料中并未體現(xiàn)。7C【解析】“三司脫離宰相的控制而總管財(cái)務(wù)，自成獨(dú)立的體系”削弱了宰相的權(quán)力，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知宋朝改革的主要目的在于分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)君主專制，故選C項(xiàng)；宋朝改革的目的是分封宰相權(quán)力，最終加強(qiáng)君主專制，而非轉(zhuǎn)移宰相權(quán)力和提高三司地位

16、，排除AB項(xiàng)；宋朝改革的是中央官制，與消除地方割據(jù)無關(guān)，排除D項(xiàng)。8B【解析】所謂“多人共行宰相之職”是指通過設(shè)置其他職位或者增加宰相的數(shù)量以分割宰相權(quán)力，符合這一措施的是唐朝的三省六部，故選B項(xiàng)；明初明太祖廢除了宰相制度，因此明清時(shí)期不再存在削弱相權(quán)以加強(qiáng)皇權(quán)的措施，ACD與題意不符，排除。9B【解析】材料中從北宋到南宋，曾祖、祖父或父親任官的宰相人數(shù)在減少，世家大族影響削弱，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著宋代科舉制的發(fā)展，材料中無官職記錄的平民子弟擔(dān)任宰相的人數(shù)增加，從而躋身于社會上層，加強(qiáng)社會階層流動，故B項(xiàng)正確；材料反映出宰相的來源，與其權(quán)力變化無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映出宋代科舉制促進(jìn)社會階層流動

17、，功能加強(qiáng)，而不是弱化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10D【解析】試題分析：本題主要考查的是對材料的理解分析能力。從材料“有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等”中可以看出，科舉制有利于選拔社會人才，故D項(xiàng)正確；ABC項(xiàng)材料中沒有體現(xiàn)出。所以答案選D?？键c(diǎn)：古代中國的政治制度漢到元政治制度的演變科舉制11B【解析】皇權(quán)是不斷加強(qiáng)，而不是削弱，排除A；CD兩項(xiàng)明顯不符合史實(shí)，而且題干信息也體現(xiàn)不出，均排除；明朝以司禮監(jiān)的太監(jiān)予以牽制內(nèi)閣，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這是專制皇權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)，故選B。12D【解析】根據(jù)材料可知，明代內(nèi)閣的閣臣在人員、品級、選派等方面，服務(wù)于皇權(quán)需要，表現(xiàn)出隨意性，

18、沒有法定的和正式的規(guī)制即尚未形成完整的體制。故答案為D項(xiàng)。明朝內(nèi)閣是秘書機(jī)構(gòu)，不是決策機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；材料未涉及內(nèi)閣的職責(zé)權(quán)限，排除B項(xiàng)；制約皇權(quán)與人員的多少、品級的高低、選派的方式?jīng)]有必然聯(lián)系，排除C項(xiàng)。13B【解析】材料中內(nèi)容顯示，皇帝直接插手“（軍機(jī)）章京”的選任，且被選用之人具有地位不高、“人品端方”等特點(diǎn)，可見，如此選才能夠保證皇帝的意志的執(zhí)行，從而提高辦事效率，保障皇權(quán)的高效行使。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)，“人品端方、年富力強(qiáng)、字畫端楷”這一選拔標(biāo)準(zhǔn)和“軍機(jī)大臣帶領(lǐng)引薦”制度，與軍機(jī)大臣的地位沒有必然聯(lián)系，排除；C項(xiàng)，中國古代專制主義中央集權(quán)制度的最終決策權(quán)在皇帝手中，軍機(jī)處的設(shè)立是清朝

19、皇帝為加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)置的，不存在決策體系是否穩(wěn)定的問題，排除；D項(xiàng)，皇帝是否勤政與軍機(jī)處是否設(shè)立無關(guān)，排除。14D【解析】根據(jù)材料中的“內(nèi)閣宰輔名存而已”可知內(nèi)閣已經(jīng)名存實(shí)亡，不可能權(quán)力得到加強(qiáng)，排除A。清朝中央集權(quán)遭到削弱在材料中沒有體現(xiàn)，排除B。結(jié)合所學(xué)可知，軍機(jī)大臣品級不高，每日接受皇帝召見，跪受筆錄，本身無決策權(quán)，不能等同于宰相，而且早在明朝初期已經(jīng)廢除宰相制度，排除C。結(jié)合所學(xué)，乾隆從裁撤軍機(jī)處到恢復(fù)軍機(jī)處，關(guān)鍵在于軍機(jī)處有利于皇權(quán)加強(qiáng)，故選D。15A【解析】本題考查知識點(diǎn)為雅典民主政治的特點(diǎn)，主要考查學(xué)生讀取材料、獲取有效信息的能力。依據(jù)題干信息“人民統(tǒng)治”“一切意見均交由公民大會加

20、以裁決”等可知，雅典民主政治的特點(diǎn)是人民主權(quán)，故選A項(xiàng)；BC在材料中沒有體現(xiàn)，排除；雅典是直接民主，排除D。16A【解析】“黃金時(shí)代”的到來實(shí)際上指民主的廣泛性，伯利克里規(guī)定：除十將軍外，一切官職向所有公民開放，并都以抽簽方式產(chǎn)生，這體現(xiàn)了公民參政范圍的擴(kuò)大，故選A；BCD均是實(shí)現(xiàn)民主的具體措施，不全面，排除。17C【解析】試題分析：根據(jù)材料“ 因此，他們的行動在于維護(hù)他們自己的名譽(yù)和地位。默許人民的要求使政治領(lǐng)導(dǎo)能力受到了削弱民主使智慧邊際化 ”可得出材料強(qiáng)調(diào)雅典民主政治的弊端，故C正確。把權(quán)力關(guān)進(jìn)了籠子表述的應(yīng)該是近代三權(quán)分立政體的特點(diǎn)，與材料內(nèi)容不符合，所以排除A項(xiàng)。雅典的民主是奴隸主階

21、級的民主，是男性公民的民主，不是真正意義上的全民的民主，所以排除B項(xiàng)。D項(xiàng)與材料無關(guān)?？键c(diǎn)古代希臘、羅馬的政治制度雅典民主政治雅典民主政治的特點(diǎn)18D【解析】“限制權(quán)力濫用”應(yīng)當(dāng)是在權(quán)利行使機(jī)制上要有約束制度，或是權(quán)力之間的相互制約。材料說的是官員在就職前和18歲男子在行使公民權(quán)利前，材料“官員就職前須保證依法履行職責(zé)，陪審員須宣誓保證公平審判”體現(xiàn)了古代雅典的這些宣誓旨在增強(qiáng)公民的責(zé)任意識，所以D項(xiàng)正確、A項(xiàng)不正確。B項(xiàng)不符合題意。材料體現(xiàn)了公民行使權(quán)利的同時(shí)也要履行相應(yīng)的義務(wù)，故C項(xiàng)說法不全面。19A【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，“所有人使用其物，也應(yīng)維持在一般的合理狀態(tài)”說明羅馬法強(qiáng)

22、調(diào)人們行使個(gè)人權(quán)利是應(yīng)該適度，不能侵犯他人和社會利益，屬于規(guī)范社會行為的表現(xiàn)，故A選項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)羅馬法是最早萌發(fā)生態(tài)文明思想的，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主旨在于社會行為的規(guī)范性和適度性，而不是維護(hù)公民的利益，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料也沒有反映對社會經(jīng)濟(jì)活動嚴(yán)格限制，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。20C【解析】根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知材料意在強(qiáng)調(diào)外國人也應(yīng)該受到羅馬法律的保護(hù)，即公民法應(yīng)該發(fā)展為萬民法，選C是符合題意的，正確；材料不涉及習(xí)慣法，選項(xiàng)A不符合題意，排除；材料不涉及成文法，選項(xiàng)B不符合題意，排除；選項(xiàng)D自身正確，但不是材料的意思，不符合題意，排除；故本題選C。21(1)特點(diǎn):皇權(quán)至高無上。

23、 (2)職責(zé):封駁、審議。積極意義:在討論軍政要務(wù)時(shí)，為皇帝裁決提供依據(jù);可以集思廣益，能有效減少中央決策的失誤。(3)中央機(jī)構(gòu)的調(diào)整，專制皇權(quán)的強(qiáng)化;封建統(tǒng)治階級失去了上升時(shí)期的開放心態(tài)、進(jìn)取精神，日益保守。【解析】（1）本問主要考查學(xué)生獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“法令由一統(tǒng)”“君主言出法隨，天下事無大小皆決于上”并結(jié)合所學(xué)知識可知秦朝皇帝制度的特點(diǎn)是皇權(quán)至高無上。（2）本問主要考查學(xué)生獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)所學(xué)知識可知，唐代門下省的職責(zé)是封駁、審議。根據(jù)材料“集議已成為國家政治生活中的一個(gè)重要組成部分，各種重大的關(guān)涉政治、經(jīng)濟(jì)、社會、法律等諸方面的問題，均可通過一定的程序，成為集議的主題”分析歸納即可得出答案。（3）本問主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。根據(jù)材料“謂朝之疑事，下公卿議，理有畀同，奏而裁之”和“廷杖作為一種法外之刑，在明朝時(shí)期屢屢作為皇帝針對犯顏直諫或忤旨過犯的朝臣而下令在朝廷之上對其實(shí)施杖責(zé)的一種刑罰而被使用，并且規(guī)模逐漸愈演愈烈?！笨煞治鎏?、明兩代對“集議”的不同說明了專制皇權(quán)強(qiáng)