人教版九年級全71造福人民的經(jīng)濟制度

1、前旗四中集體備課教案主備：梁秀麗課題 7.1 造福人民的經(jīng)濟制度課型新授課時1課時教學目標1、情感態(tài)度、價值觀目標：通過感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，能用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。2. 能力目標：通過舉例，區(qū)分公有制和非公有制經(jīng)濟的地位和作用。3. 知識目標：記憶“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；通過因果關系歸納，理解和記憶社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。重點1、基本經(jīng)濟制度。2、國家對公有制和非公有制的政策和態(tài)度。難點教法自主學習法、合作探究法、討論法、情境教學法 教 學 過 程個案【課前預習】閱讀課本P90-93，完成練習冊P49 自主學習探新知。（課前檢查預習作業(yè)）【導入新課】中學生張麗周末

2、回到家中,剛進屋,一家人就圍坐在一起,暢談幸福生活 爸爸:“我開的小旅館規(guī)模又擴大了,請了18個員工,國慶節(jié)之前就有旅客用電話預訂房間了?！?媽媽:“我們那個果汁原料加工廠是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),特別注重科技研發(fā),今年又引進了一套先進生產(chǎn)流水線,光是稅收就上繳了30萬元?！?請學生談談上述材料說明了什么？【教學過程】1、（1）與學生一起認識國家為了提高人民生活水平，制定的“三步走”戰(zhàn)略目標教師通過板書繪圖，突出時間的區(qū)間和內(nèi)容上的變化（2）閱讀P116第1、2段，認識現(xiàn)階段小康的特點，為完善這一目標我國制定的2020年新目標。目的：認識我國的“三步走”戰(zhàn)略和兩個“100年”目標。和處于社會主義初級階段的基

3、本國情。2、檢測P49預習題：連一連目的：引出對不同所有制經(jīng)濟的探究。3、（1）借助練習冊，以表格對比的形式展開對公有制和非公有制經(jīng)濟的認識國有經(jīng)濟集體經(jīng)濟非公有制經(jīng)濟地位國民經(jīng)濟的_力量公有制經(jīng)濟的重要組成部分社會主義市場經(jīng)濟的_部分作用具有_作用:發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性;增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力體現(xiàn)著_的原則;對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用意義重大對充分調(diào)動社會各方面的積極性、加快_具有重要作用國家政策毫不動搖地_公有制經(jīng)濟保護其合法權益;_其發(fā)展;對其依法實行_（2）板書畫出代表國民經(jīng)濟的一列火車，請學生依據(jù)各自的作用填寫出每種經(jīng)濟制度所在的位置。目的:通過一列火車和表格兩

4、種形式，從整體和分層上認識不同所有制的地位和作用。4、練一練：有人把我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度形象地比喻為“八寶飯”。“八寶飯”中的主要成分是紅棗、蓮子、核桃、花生、紅豆、砂糖等,只有把糯米和其他成分組合在一起并以糯米為主才是“八寶飯”,缺一不可。運用所學知識,結合上述材料,回答問題:(1)在我國現(xiàn)階段的“八寶飯”中,為什么必須有“紅棗、蓮子、核桃、花生、紅豆、砂糖”?(2)談談你對“只有把糯米和其他成分組合在一起并以糯米為主才是八寶飯,缺一不可”的認識。目的：以比喻的手法，既鞏固了非公有制的地位和作用的認識，又輕松地展開對社會主義基本經(jīng)濟制度的認識?！菊n堂小結】【課堂訓練】師生共同完成練習冊P51一課一練提素能。板書設計：7.關注經(jīng)濟發(fā)展7.1 造福人民的經(jīng)濟制度一、“三步走戰(zhàn)略”二、基本經(jīng)濟制度教學反思：1、本課是九年級教材第四單元的重點內(nèi)容，具有承上啟下的作用，既認識我國經(jīng)濟現(xiàn)狀，又與第二框走向共同富裕相互銜接，共同闡述了造福人民的制度。通過引導，使學生再次感受社會主義現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就，增強社會主義優(yōu)越性的認識；同時能正確對待公有制與非公有制經(jīng)濟。2.需要啟發(fā)和點撥的有：多種所有制經(jīng)濟的多種、個體與私營的區(qū)別、國家對待公有制和非公有制經(jīng)濟的態(tài)度以及如何判斷是集體經(jīng)濟。3、本節(jié)課的不足與改進設想。教學時間的安排略顯倉促，