小班語言教案奇妙的口袋反思

1、Word - 48 -小班語言教案奇妙的口袋反思1、小班語言教案奇異的口袋反思奇異的口袋小班教案1玩法：1.老師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”老師摸出皮球，問：“這是什么?”(這是皮球。)老師再拍皮球問：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)2.接著老師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小伴侶都來摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱。3.每次只摸出一樣玩具。預(yù)備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。提醒：引領(lǐng)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句?；顒?dòng)反思：為了激活幼兒活動(dòng)的愛好，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛的東西

2、，在活動(dòng)中，由情入境，讓小伴侶們用收摸摸這些東西，吸引他們的注重力，引起他們活動(dòng)的愛好，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。奇異的口袋小班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語言來表述自己的發(fā)覺和感覺。3、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。教學(xué)預(yù)備：1、每人一個(gè)小口袋，分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說情景式環(huán)境的引語，老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、3、小紅花若干份糨糊教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激活幼兒動(dòng)手觸摸的愛好。(配班老師)今日呀，有位奇特的老爺爺要給我們大家送來一樣奇特的禮物。讓我們趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小伴侶們好，我是奇特老爺爺。;本文我呀今日帶來一個(gè)十分奇特的口袋，里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征，并且用容易的語言表述自己的發(fā)覺與感覺。1、師：小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸

4、摸物體老師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分離說出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲，感觸觸摸的樂趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋，奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?交代嬉戲規(guī)章：老師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供

5、上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。奇異的口袋小班教案3設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的語言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提升，并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂于參加的活動(dòng)方式，孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活躍、求知欲望增加。因此，我設(shè)計(jì)了該課，使孩子們的語言技能得到了提升。活動(dòng)目標(biāo)：1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。2，激活幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。活動(dòng)預(yù)備：與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋活動(dòng)過程：1，情景設(shè)置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺了一個(gè)美麗的大口袋。教師：這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒：蛋糕、小狗、禮物，教師：

6、你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱?？偨Y(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2，分組舉行量詞練習(xí)。(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2)請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3)打開口袋后，老師提出要求：能用精確的量詞說出物品的小伴侶才干得到物品。3，請(qǐng)小伴侶說出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4，活動(dòng)自然結(jié)束。2、小班語言奇異的口袋教案反思奇異的口

7、袋小班教案1玩法：1.老師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”老師摸出皮球，問：“這是什么?”(這是皮球。)老師再拍皮球問：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)2.接著老師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小伴侶都來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱。3.每次只摸出一樣玩具。預(yù)備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。提醒：引領(lǐng)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句?；顒?dòng)反思：為了激活幼兒活動(dòng)的愛好，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小伴侶們用收摸摸這些東西，吸引他們的注重力，引起他們活動(dòng)的愛好

8、，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。奇異的口袋小班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語言來表述自己的發(fā)覺和感覺。教學(xué)預(yù)備：1、每人一個(gè)小口袋，分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說情景式環(huán)境的引語，老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?、小紅花若干份糨糊教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激活幼兒動(dòng)手觸摸的愛好。(配班老師)今日呀，有位奇特的老爺爺要給我們大家送來一樣奇特的禮物。讓我們

9、趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小伴侶們好，我是奇特老爺爺。;本文我呀今日帶來一個(gè)十分奇特的口袋，里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征，并且用容易的語言表述自己的發(fā)覺與感覺。1、師：小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分離說出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲，感觸觸摸的樂趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀

10、?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋，奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?交代嬉戲規(guī)章：老師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。奇異的口袋小班教案3語言嬉戲

11、：奇異的口袋設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的語言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提升，并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂于參加的活動(dòng)方式，孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活躍、求知欲望增加。因此，我設(shè)計(jì)了該課，使孩子們的語言技能得到了提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。2，激活幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性?；顒?dòng)預(yù)備：與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋活動(dòng)過程：1，情景設(shè)置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺了一個(gè)美麗的大口袋。教師：這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒：蛋糕、小狗、禮物，教師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱?？偨Y(jié)：我們剛才說的本、盒、束

12、、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2，分組舉行量詞練習(xí)。(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2)請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3)打開口袋后，老師提出要求：能用精確的量詞說出物品的小伴侶才干得到物品。3，請(qǐng)小伴侶說出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4，活動(dòng)自然結(jié)束。3、小班語言活動(dòng)奇異的口袋教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的語言進(jìn)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提升，并且嬉戲是每個(gè)孩子都樂于參加的活動(dòng)方式，孩子們?cè)阪覒蛑兴季S活躍、求知欲望增加。因此，我設(shè)計(jì)了該

13、課，使孩子們的語言技能得到了提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。2，激活幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。3，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4，進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。5，大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維?；顒?dòng)預(yù)備：與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋活動(dòng)過程：1，情景設(shè)置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺了一個(gè)美麗的大口袋。教師：這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒：蛋糕、小狗、禮物，教師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。總結(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面

14、。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2，分組舉行量詞練習(xí)。(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2)請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3)打開口袋后，老師提出要求：能用精確的量詞說出物品的小伴侶才干得到物品。3，請(qǐng)小伴侶說出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞?用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境

15、和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。4、小班語言藏匿課奇異的口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲，教幼兒正確運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞。2、學(xué)習(xí)用盡整的短句說話。3、體悟語言活動(dòng)的歡樂。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。活動(dòng)過程：一、激活愛好1、展示奇異的口袋，教師以奧秘的口吻說：看這是什么?這可不是一般的口袋，這是一個(gè)奇異的口袋?奇異是什么意思?你們猜猜這個(gè)奇異的口袋哪里很奇異?2、老師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。3、教師高數(shù)你們，這個(gè)奇異的口袋里有許多有趣的東西，到底有什么呢?讓我來摸一摸。二、教師

16、摸，幼兒說1、要想從奇異的口袋里摸出有趣的玩具，就要念一段奇特的咒語，先聽聽教師是怎么念的。2、教師邊念兒歌邊從奇異的口袋里摸出一個(gè)玩具：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸一摸，摸出來看看是什么?”3、摸出皮球，問：“這是什么?”(這是)教師再拍皮球問：“教師在做什么?”(教師在)4、剛才教師從奇異的口袋里摸東西的時(shí)候，念了什么咒語?請(qǐng)小伴侶也來學(xué)學(xué)這奇特的咒語。5、教師和幼兒一起念兒歌，并反復(fù)從袋里摸出不同東西，與幼兒互動(dòng)嬉戲，要求幼兒用盡整的話回答。6、集體回答一兩次后，可讓個(gè)別幼兒回答：現(xiàn)在劉教師要請(qǐng)一個(gè)小伴侶往返答教師的問題。三、幼兒摸口袋1、教師念兒歌：“奇異的口袋東西多，請(qǐng)XX

17、X小伴侶來摸一摸?！?提示幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西)當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱，并引領(lǐng)幼兒運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。2、幼兒摸出玩具，請(qǐng)這名幼兒用“這是，我會(huì)”的句式介紹自己摸出的東西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、嬉戲可反復(fù)舉行，每次請(qǐng)不同的幼兒來摸東西。四、延長活動(dòng)1、教師會(huì)把奇異的口袋放在玩具加上，小伴侶下了課還可以和好伴侶一起玩這個(gè)有趣的嬉戲。2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們預(yù)備一個(gè)奇特的口袋，和爸爸媽媽一起玩嬉戲?；顒?dòng)反思：為了激活幼兒活動(dòng)的愛好，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小伴侶們用收摸摸這些東西，吸引他們的注重力，引起他們活動(dòng)

18、的愛好，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。5、小班語言活動(dòng)奇異的口袋（學(xué)習(xí)量詞）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。2，激活幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。3，豐盛相關(guān)詞匯。4，鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。5，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋活動(dòng)過程：1，情景設(shè)置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺了一個(gè)美麗的大口袋。教師： 這個(gè)奇異的口袋里會(huì)有什么呢?幼兒： 蛋糕、

19、小狗、禮物，教師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎?老師打開口袋，以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱?？偨Y(jié)：我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它，希翼小伴侶以后能正確的把握他們。2，分組舉行量詞練習(xí)。(1) 由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;(2) 請(qǐng)小伴侶們分組站在口袋四面猜猜口袋里有什么?(3) 打開口袋后，老師提出要求：能用精確的量詞說出物品的小伴侶才干得到物品。3，請(qǐng)小伴侶說出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學(xué)的量詞? 用擊鼓傳花的嬉戲請(qǐng)小伴侶回答。4，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：老師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體，顧及到

20、每一個(gè)幼兒，尤其多關(guān)注膽小的孩子，使他們感觸到教師的愛，從而提升幼兒自信念，激活回答問題的欲望，越發(fā)歡樂的成長!6、小班主題奇異的口袋教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語言來表述自己的發(fā)覺和感覺。教學(xué)預(yù)備：1、每人一個(gè)小口袋，分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說情景式環(huán)境的引語，老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?、小紅花若干份糨糊教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激活幼兒動(dòng)手觸摸的愛好。(配班老師)今日呀，有位奇特的老爺爺要給我們大家送來一樣奇特的禮物。讓我們趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小伴侶們好，我是奇

21、特老爺爺。我呀今日帶來一個(gè)十分奇特的口袋，里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征，并且用容易的語言表述自己的發(fā)覺與感覺。1、師：小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分離說出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲，感觸觸摸的樂趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋，奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎

22、?交代嬉戲規(guī)章：老師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體悟型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既注重材料的平時(shí)性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動(dòng)探究，體悟勝利的歡樂。7、小班聽說嬉戲奇異的口袋教案反思玩法：1. 老師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出

23、看看是什么?”老師摸出皮球，問：“這是什么?”(這是皮球。)老師再拍皮球問：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)2. 接著老師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小伴侶都來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱。3. 每次只摸出一樣玩具。預(yù)備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。提醒：引領(lǐng)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句?；顒?dòng)反思：為了激活幼兒活動(dòng)的愛好，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小伴侶們用收摸摸這些東西，吸引他們的注重力，引起他們活動(dòng)的愛好，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都

24、是孩子認(rèn)識(shí)的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。8、小班主題藏匿課奇異的口袋教案反思奇異的口袋活動(dòng)目標(biāo)：、1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光潔、長短等特征。2、培養(yǎng)幼兒情愿用語言來表述自己的發(fā)覺和感覺。3、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂趣活動(dòng)預(yù)備：1、每人一個(gè)小口袋，分離裝有各種不同的物體。2、請(qǐng)配班老師協(xié)助說情景式環(huán)境的引語，老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼印?、小紅花若干份糨糊活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境，激活幼兒動(dòng)手觸摸

25、的愛好。(配班老師) 今日呀，有位奇特的老爺爺要給我們大家送來一樣奇特的禮物。讓我們趕快把奇特老爺爺請(qǐng)出來吧!(配班老師扮成奇特老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說：小伴侶們好，我是奇特老爺爺。我呀今日帶來一個(gè)十分奇特的口袋，里面有許多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小伴侶們出個(gè)難題，不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看，要想個(gè)好玩的好方法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)二、引領(lǐng)幼兒利用用手觸摸感知物體的不同特征，并且用容易的語言表述自己的發(fā)覺與感覺。1、師：小伴侶的方法怎么樣呢?讓我們來請(qǐng)幾位小伴侶試一試吧!2、幼兒用手觸摸物體老師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒

26、分離說出自己的感觸)。3、幼兒嬉戲，感觸觸摸的樂趣小伴侶想不想有個(gè)奇特的口袋呀?奇特老爺爺呀也為你們每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)奇特的口袋，奇特老爺爺想和你們做個(gè)嬉戲你們情愿嗎?交代嬉戲規(guī)章：老師發(fā)出指令如：請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者?；顒?dòng)反思：為了激活幼兒活動(dòng)的愛好，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小伴侶們用收摸摸這些東西，吸引他們的注重力，引起他們活動(dòng)的愛好，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進(jìn)展想象，這些東西都是孩子認(rèn)識(shí)的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動(dòng)幼

27、兒的樂觀性。小伴侶在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。9、小班語言奇異的箱子教案反思設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子們對(duì)水果和動(dòng)物的愛好深厚，經(jīng)常繞著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動(dòng)物的詩歌和謎語，告知我水果的滋味多么香甜，水果的色彩多么美麗，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴怎么怎么樣，既然孩子們對(duì)水果和小動(dòng)物這么感愛好，而且又有一定的生活閱歷，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們會(huì)說、能說的水平，豐盛幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀察實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐盛幼兒形容詞詞匯量;2、正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物;3、提升幼兒語言表述能力和對(duì)周圍

28、事物的觀看力。4、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、利用觀察實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐盛幼兒形容詞詞匯量;2、正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確使用形容詞描述一些常見的動(dòng)植物?；顒?dòng)預(yù)備:1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個(gè)大箱子里);2、動(dòng)物玩具或圖片若干(放到另一個(gè)大紙箱里)。幼兒原有水平：幼兒對(duì)水果和小動(dòng)物很感愛好，能用一些形容詞舉行容易的描述，而且又有一定的生活閱歷?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入今日，教師給你們帶來個(gè)奇異的箱子，里面都是你們喜愛吃的，你們想知道里面都有什么嗎?目的：吸引幼兒

29、注重力，激活幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。二、奇異的箱子1、展示水果蔬菜箱子目的：幼兒利用對(duì)認(rèn)識(shí)的水果或動(dòng)物的描述，提升他們的觀看能力和表述能力，了解常用形容詞的使用，豐盛幼兒形容詞詞匯量。(1)教師先偷偷拿出一個(gè)水果或蔬菜，說出其色彩外形等特征，讓幼兒猜一猜是什么。如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉.(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并容易的描述其特征。紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓舞幼兒帶表情或手勢來描述，老師要準(zhǔn)時(shí)賦予表揚(yáng)和鼓舞)(3)重復(fù)多個(gè)幼兒2展示動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片

30、箱子剛才小伴侶們說的太好了，教師這里還有一個(gè)奇異的箱子，你們猜這里會(huì)藏著什么呢?叫一名幼兒先來摸出一個(gè)動(dòng)物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動(dòng)物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴.拿到小狗玩具時(shí)，小伴侶們可以學(xué)小狗叫幾聲。拿到小青蛙手偶時(shí)，小伴侶們可以學(xué)青蛙跳一跳。3、幼兒用形容詞任意描述自己喜愛的小動(dòng)物的特征，讓其他幼兒猜一猜。三、幼兒觀看室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小同伴聽。目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提升幼兒語言表述能力和對(duì)周圍事物的觀看力。鞏固形容詞的運(yùn)用。小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒最有愛好的

31、環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。由于幼兒對(duì)水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對(duì)好吃的東西愛好很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能樂觀參加活動(dòng)，氣氛很活躍。勝利之處：活動(dòng)開頭奇異箱子的浮現(xiàn)激活了幼兒的愛好， 接下來的猜謎語又調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，幼兒想象力和思維表述能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐盛了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動(dòng)植物，活動(dòng)目標(biāo)完成較好。不足之處：個(gè)別幼兒不擅長仔細(xì)觀看和動(dòng)腦思量，總喜愛學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的壞習(xí)慣。10、小班語言活動(dòng)奇異的圓教案反思

32、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詩歌，感觸圓的奇異變化。2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明了詩歌中的各種事物都是圓的。3、讓幼兒間共同共享對(duì)于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、引領(lǐng)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛?；顒?dòng)難點(diǎn)：詩歌的理解和把握?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問閱歷預(yù)備。熟悉圓形，認(rèn)識(shí)生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片 (圓形、蘋果)。3、環(huán)境預(yù)備。收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)?；顒?dòng)過程一、 準(zhǔn)備活動(dòng)師幼相互問候，走線，線上音樂嬉戲

33、拉個(gè)圓圈走走。老師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。二、 感知理解活動(dòng)1、老師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒舉行現(xiàn)場發(fā)揮，看看教師畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后老師再展示圓形的圖片，幼兒按照教師的提問自主研究。這是什么外形的圖形，這時(shí)老師展示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的熟悉。2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒愛好。小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜愛的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說出外婆最喜愛的幾樣?xùn)|西，要是回答對(duì)了，外婆就送她?；卮疱e(cuò)了，那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必需是圓形的。那么外婆的問題是這樣的：“什

34、么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個(gè)問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一每天到了，可把小紅帽急壞了，假如答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了?？墒俏覀兊男〖t帽是個(gè)聰慧的孩子，最后一個(gè)問題的答案終于還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我預(yù)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對(duì)了?！翱墒沁€少一樣呀?”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀。”外婆愉快極了，夸道：“你真是一個(gè)聰慧的

35、好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃?！毙〖t帽笑了，外婆也笑了。3、老師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。展示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒觀賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事，讓幼兒認(rèn)真聽聽圓形都變成了什么?再結(jié)合掛圖往返答問題。4、老師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。5、師幼共同敘述：師問：圓形變成什么甜又甜?香又香?響又響?變個(gè)娃娃怎么樣?變個(gè)彩球又到哪里了?老師邊講解邊展示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些詞。三、 嬉戲活動(dòng)：老師展示大字卡圓、蘋果并念出來，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。老師念“飛”并做動(dòng)作，幼兒跟

36、著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。四、 體悟活動(dòng)：1、老師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。2、老師和幼兒舉行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句，后面每一句，由老師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個(gè)蘋果，幼：甜又甜。待幼兒認(rèn)識(shí)后，再分組舉行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇異的圓形，邊念詩歌。五、 結(jié)束活動(dòng)：溝通總結(jié)，幼兒收拾物品?；顒?dòng)延長1、園內(nèi)延長。(1)鼓舞幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇異的圓中”。(2)將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒觀賞敘述。(3)引領(lǐng)幼兒完成書寫冊(cè)第三頁的“瀑布”，并注重描畫的方式。2、家庭延長：(1)讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。(2)

37、家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延長活動(dòng)，并試嘗著編創(chuàng)詩歌。教學(xué)資源1、音樂嬉戲。1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走3 3 1 3 5 5 3 3 2 2 3 1 6 5 2 0 3 5 手拉手兒 走 走， 拉 個(gè) 圓圈 走 走，走呀 走， 走 呀手拉 手兒 跑 跑， 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀3 0 2 5 1 1 3 2 走，看 看 誰 先 蹲 下。 跑， 看 看 誰 先 站 好。玩法：請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走，唱到看誰先蹲下時(shí)，幼兒立即蹲下，看哪個(gè)最快。其次段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰先站好時(shí)，幼兒馬上站好，看誰最快。故事：聰慧的小紅帽(見活

38、動(dòng)過程)活動(dòng)反思小班幼兒的認(rèn)知能力有限，能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見的事物。學(xué)習(xí)奇異的圓，讓幼兒懂得圓在生活中無處不在，圓和我們的密切關(guān)系。利用一個(gè)“”(圓圈)讓幼兒拓展了思維，縱情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的進(jìn)展。11、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)

39、比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓

40、舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒?dòng)過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考

41、拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼

42、：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把

43、自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜愛

44、”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。12、小班語言活動(dòng)袋鼠娃娃的口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、能大聲地在集體中回答問題。3、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故

45、事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備圖片、故事?；顒?dòng)過程1、觀賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。老師有表情地?cái)⑹龉适乱槐?。故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?老師再次敘述故事，并展示圖片。老師按故事情節(jié)進(jìn)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個(gè)什么?袋鼠媽媽買了什么?2、再次觀賞故事，鼓舞幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他協(xié)助媽媽的辦法。3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會(huì)幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?附大口袋袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。袋鼠媽媽買了無數(shù)無數(shù)東西：水果、火腿腸、玩

46、具這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢?袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀!”一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家?；顒?dòng)反思袋鼠娃娃的口袋是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)好玩的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們十分喜愛?；顒?dòng)中，我利用設(shè)置懸念激活孩子們閱讀的愛好;借助課件引領(lǐng)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié);運(yùn)用猜想、提問、體悟來讓孩子體味圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)閱讀

47、，從而真正愛上閱讀。13、小班語言活動(dòng)大口袋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，并大膽地?cái)⑹龃蟮拇罂诖?、懂得關(guān)懷關(guān)愛媽媽，體悟?yàn)閶寢屪鍪碌臍g樂。3、產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書的愛好。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：1、大書、配套課件，音樂小袋鼠2、袋鼠頭飾和有口袋的圍裙一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、老師裝扮成袋鼠媽媽，情景導(dǎo)入。師：小伴侶看看我是誰?(袋鼠媽媽)誰情愿做我的袋鼠娃娃呢?我有這么多的袋鼠娃娃真愉快，我們一起歌唱吧!(音樂起，師生邊歌唱邊表演小袋鼠)師：袋鼠娃娃，你知道媽媽身上有一個(gè)什么嗎?(大口袋)袋鼠媽媽的大口袋里可以

48、裝些什么呢?我們一起來看一本書，名字叫大口袋。二、看大書閱讀并理解故事。1、幼兒圍坐在教師身旁自由閱讀畫面。師：這本書總共有幾頁?看看這本書里有什么?猜猜看發(fā)生了什么事情?(引領(lǐng)幼兒按照自己看到的畫面依次敘述)2、看動(dòng)畫課件理解故事。師：我們一起來看一看到底怎么回事!(完整觀賞動(dòng)畫課件一遍)提問：a、袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么?袋鼠媽媽買了哪些東西?b、袋鼠媽媽的口袋裝不下了，怎么辦呢?小伴侶想個(gè)方法吧!(請(qǐng)幼兒說)c、袋鼠娃娃看到袋鼠媽媽拿不下東西了是怎樣做的?又是怎樣說的呢? (引領(lǐng)幼兒笑嘻嘻地對(duì)媽媽說：別急，我們也有大口袋。)組織幼兒學(xué)說小袋鼠的話。他們是怎么回家的?一個(gè)跟著一個(gè)像什么?

49、3、老師小結(jié)。三、嬉戲活動(dòng)：幫媽媽裝東西1、老師：媽媽也買了無數(shù)東西，看，(幼兒一起說)這是紅紅的蘋果、黃黃的梨、這是綠綠的青菜(紫紫的茄子)這么多東西，媽媽怎么拿得動(dòng)呢?2、幼兒回答。3、師：你會(huì)幫媽媽裝什么?那就去裝吧，裝好后，告知邊上的好伴侶，告知媽媽，你的口袋里裝了什么?4、幼兒扮小袋鼠到各個(gè)桌上裝東西。5、師：時(shí)光不早了，袋鼠娃娃，跟媽媽一起來開火車回家吧!(開火車音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒在老師里走一圈，開到室外結(jié)束活動(dòng))附故事：袋鼠媽媽胸前有個(gè)大口袋，她出門買東西，大口袋里裝著好幾個(gè)袋鼠娃娃。袋鼠媽媽買了無數(shù)無數(shù)東西：水果、火腿腸、玩具這么多東西，怎么拿得動(dòng)呢?袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)從口袋里

50、跳出來，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說：“別急，別急，我們也有大口袋!”一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。一個(gè)袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具。袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個(gè)一個(gè)跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家?；顒?dòng)反思：大口袋是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)好玩、情節(jié)構(gòu)思巧妙的一個(gè)繪本故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)好玩的故事，比較適合小班年齡段的孩子，孩子們十分喜愛?；顒?dòng)中，我利用設(shè)置懸念激活孩子們閱讀的愛好;借助課件引領(lǐng)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié);運(yùn)用猜想、提問、體悟來讓孩子體味圖畫書中角色的心理特點(diǎn)等方式來引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)閱讀，從而真正愛上閱讀。開頭部分我請(qǐng)小伴侶們觀看一下故事

51、中的主角袋鼠媽媽，說一說袋鼠媽媽有什么特征，孩子們能很快發(fā)覺那個(gè)特有些“大口袋”，并說出了這是袋鼠寶寶的家。然后再展示“小兔”來引起幼兒的愛好，孩子們很有禮貌都跟小白兔打招呼親親嘴，成為了好伴侶。在設(shè)置懸念的時(shí)候，提問到“你猜發(fā)生了件什么事情呢?”有無數(shù)幼兒都能猜到了，碰到了大灰狼，讓我很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)大灰狼追逐小白兔的時(shí)候，小伴侶也為小白兔啊想了無數(shù)方法，其中有無數(shù)小伴侶提到了要找獵人來幫忙，把大灰狼打死;有些說路上放一塊大石頭把大灰狼絆倒，孩子們想了無數(shù)的方法。在其次環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒學(xué)說的對(duì)話的時(shí)候，可能是沒有引領(lǐng)好，當(dāng)大灰狼遇到了袋鼠媽媽會(huì)對(duì)袋鼠媽媽怎么說?(袋鼠媽媽，你看見小白

52、兔了嗎? 袋鼠媽媽：“沒看見，沒看見!”)在這環(huán)節(jié)中，在這個(gè)地方無數(shù)小伴侶不會(huì)清晰的表述，在以后的課題上要注重提問的方式，引領(lǐng)幼兒大膽表達(dá)。最后孩子們看到袋鼠媽媽、小袋鼠和小白兔興奮地在跳舞，大家都忍不住給他們鼓起掌來了，引領(lǐng)孩子們知道最后成功打敗大灰狼是由于袋鼠媽媽協(xié)助了小白兔，我們要像袋鼠媽媽學(xué)習(xí)，樂于協(xié)助別人。最后我設(shè)計(jì)的是全體再完整觀賞并敘述故事一遍，但是最后孩子們也被成功感人了，顯得十分高興，因此在最后完整觀賞時(shí)效果并不那么好，我應(yīng)當(dāng)要強(qiáng)調(diào)讓幼兒做在座位上寧靜的閱讀，注重語言上的引領(lǐng)，讓孩子們學(xué)著將畫面上的內(nèi)容表達(dá)出來。14、小班主題活動(dòng)教案：奇異的色彩教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

53、對(duì)于剛誕生的幼兒，迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的奇特世界，紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。大概剛開頭寶寶對(duì)這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟，寶寶會(huì)利用熟悉顏色、感知顏色，熟悉事物、進(jìn)展智力。利用熟悉各種色彩還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶熟悉客觀世界都是由外部特征開頭的，這些漂亮的色彩對(duì)寶寶的視覺有劇烈的吸引力，這就需要我們?cè)谄匠５纳罱虒?dǎo)活動(dòng)中正確的去引領(lǐng)他們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)覺，用孩子無窮的想象力和制造力，感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時(shí)也便于孩子操作和體悟?；顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)色彩的愛好，熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。2.初步培養(yǎng)幼兒的觀看能力，

54、動(dòng)手操作的能力。3.初步在探究中懂得將兩種色彩混在一起可以變成另外的一種色彩，產(chǎn)生探究周圍事物色彩的愛好。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：按一定的挨次不同色彩如何混合。難點(diǎn)：涂色?；顒?dòng)預(yù)備不同色彩的顏料。繪畫紙、畫筆、蠟筆?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，利用老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。師：寶物們，今日楊教師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰?(老師展示小精靈的圖片)師：瞧，他是色彩小精靈，他告知楊教師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請(qǐng)楊教師幫他找到他家的房子。師：可是楊教師也很長時(shí)光沒有去過他的家了，所以就吧色彩小

55、精靈帶到小學(xué)來讓我們一起幫他找到他的家?！靶【`”說：我家的房子是紅色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?2、蔓延思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的色彩寶寶。讓幼兒在教室里處處尋覓色彩精靈的小房子，最后，大家利用不斷地努力最終協(xié)助小精靈找到了家。利用這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的熟悉。3、老師示范試驗(yàn)過程：(1)老師以魔術(shù)師的身份浮現(xiàn)，使幼兒的注重力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種寧靜、急于求智的狀態(tài)。(老師依次展示各種試驗(yàn)道具)。(2)請(qǐng)幼兒觀看杯中的色彩，并提出活動(dòng)的要求展示紅、黃兩種色彩的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。師：小伴侶們觀看一

56、下，杯子里的色彩變成什么了什么色彩?幼：和橘子一個(gè)色彩的(橙色的)師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?。依次試?yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的;4、鼓舞幼兒動(dòng)手操作：(1)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師，把美麗的色彩變一變。將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(老師協(xié)助填寫)師：“小伴侶，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種色彩變魔術(shù)了，咱們比比看誰變出來的色彩寶寶最多，好不好?”幼兒大膽操作，老師從旁指點(diǎn)，幼兒相互研究。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它色彩混合，看看有什么結(jié)果，老師協(xié)助幼兒

57、作好記錄。本環(huán)節(jié)老師讓幼兒觀看三種色彩的變化，使幼兒不局限于兩種色彩，多種色彩也可以變，而且混合時(shí)色彩的多少，打算了變化的結(jié)果。激活了幼兒的求智、探究的欲望。師：小魔術(shù)師的本事真大，把紅、黃、藍(lán)三種色彩放在一起，有些變成了黑色，有些變成了棕色。在混合時(shí)，各種色彩的多少變出來的色彩也不一樣。(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上美麗的衣服，咱們?cè)賮肀纫槐?，看看誰的本事最大。幼兒動(dòng)手操作：涂色(美麗的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色閱歷，給各種水果圖上相應(yīng)的色彩。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)教學(xué)反思本次活動(dòng)，利用熟悉、感知、試驗(yàn)、操作等多種渠道，激

58、活了幼兒的創(chuàng)作愛好;因?yàn)榛顒?dòng)中幼兒的自主性、樂觀性得到了充分發(fā)揮，幼兒樂觀思維，大膽操作，囫圇活動(dòng)過程不僅進(jìn)展了幼兒的審美情趣，還激活了幼兒對(duì)色彩的喜 愛，對(duì)于幼兒的觀看力、制造力、操作能力等都有增進(jìn)和提升;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒舉行試試配色，體悟配色的變化時(shí)沒有照看到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體味色彩是怎樣變出來的。15、小班科學(xué)活動(dòng)教案：奇異的色彩王國教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)對(duì)色彩的愛好，熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀看能力，動(dòng)手操作的能力。3、初步在探究中懂得將兩種色彩混在一起可以變成另外的一種色彩，產(chǎn)

59、生探究周圍事物色彩的愛好。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。活動(dòng)預(yù)備1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。2、透亮玻璃板若干。3、色彩小精靈的圖片一張。4、繪畫紙人手一份?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，利用老師指導(dǎo)讓幼兒熟悉三原色。師：寶物們，今日楊教師在來的路上，遇到了一位好伴侶，小伴侶猜猜他是誰?(老師展示小精靈的圖片)師：瞧，他是色彩小精靈，他告知楊教師不知道為什么，他走著走著竟然迷路了，所以想請(qǐng)楊教師幫他找到他家的房子。師：可是楊教師也很長時(shí)光沒有去過他的家了，所以就吧色彩小精靈帶到小學(xué)來讓我們一起幫他找到他的家?！靶【`”說：我家的房子是紅

60、色的，門是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?2、蔓延思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的色彩寶寶。讓幼兒在教室里處處尋覓色彩精靈的小房子，最后，大家利用不斷地努力最終協(xié)助小精靈找到了家。利用這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的熟悉。3、老師示范試驗(yàn)過程：(1)老師以魔術(shù)師的身份浮現(xiàn)，使幼兒的注重力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種寧靜、急于求智的狀態(tài)。(老師依次展示各種試驗(yàn)道具)。(2)請(qǐng)幼兒觀看杯中的色彩，并提出活動(dòng)的要求展示紅、黃兩種色彩的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，認(rèn)真觀看它們的變化結(jié)果。師：小伴侶們觀看一下，杯子里的色彩變成什么了什么色彩?幼：和橘子一個(gè)色彩的(橙色的)師