小學生寫作指導方法

1、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參考小學生寫作指導方法小學生寫作指導方法一、抓閱讀閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講 每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應 從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材 的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活 動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào) 動各種感官將景物描寫得很美的等等。其次是課外閱讀，由于學生閱讀得少，積累的不夠，才會出 現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學生的閱讀興 趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來 讀，激發(fā)學生的讀書興趣。另外，我

2、們在課外讀物的推薦方面也 應注意。對于三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難 度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物， 提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小 說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書， 書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手 了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”二、抓修改美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出 來”。還有“推敲” 一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當?shù)?表達方式。我們的同學，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍 也不

3、讀，才會導致我們常常在改作文時出現(xiàn)的那些語句表達、標 點符號不恰當鬧出的笑話。有些作文我們可從學生模糊不清的表 達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總 不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一 篇佳作。對于三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作 文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均 有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改，發(fā)現(xiàn)學生都會修改他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文 有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學生既掌握了修 改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學生 都能認真修改，有的還請同

4、學幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了 質(zhì)的變化。三、抓講評作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，盡量 安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講 評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找 出優(yōu)點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則 改之，揚長避短。更有利于學生總體作文水平的提升。作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結(jié)的方法 歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文 指導方法。小學生記事作文的指導1.選材哪些是有意義的事？對此,有些同學在理解上有偏面。 他們以為，有意義的事只是拾金不昧、 乘車讓座、扶盲人過馬路之類“好人

5、好事”，或者是英勇機智地與 壞人作斗爭、冰河上救人、大火中搶救國家財產(chǎn)這樣的大事。在 這樣的認識下，他們覺得自己沒有做過這類事，就沒有材料可寫 了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當作編故事了。 其實，寫有意義的事不一定就是寫好人好事或什么驚天動地的大 事情。誠然，好人好事可以寫，重大題材應該寫，但我們不能用 這個框子限制自己。大事可以教育人，小事也同樣能使人感動。在我們的生活中有許多平凡的事蘊含著深刻的思想意義，有許多 看似微小的事能給人留下深刻的印象，使人受到教益。它們也都 是寫作的好材料。2.要有一個確切的中心寫文章總要有個目的，或說明一個道 理，或抒發(fā)某種感情，或贊揚什么、批評

6、什么，或歌頌什么、揭 露什么。文章表達的思想內(nèi)容，就是文章的中心。文章有個明確 的中心，才能使人讀了受到教育和啟發(fā)。因此，我們寫記事的文 章，不能只是把事情說一遍就完，應該先想一想，我為什么要寫 這篇文章，即在這篇文章里自己要表達一個什么思想內(nèi)容。有些 同學由于在動筆之前沒有確定一個中心（也可能是還不知道一篇文章應該有一個明確的中心），因此“腳踏西瓜皮，滑到哪里就哪 里”，想到什么就寫什么，所寫文章往往就沒有一個明確的中心。3.具有積極的意義我們寫記事的文章，不能單純地把事情說 一遍就完了，而要寫出事情所含的積極意義，使文章有個正確的 中心，使人讀了能受到啟發(fā)和教育。 有位小作者寫了一篇題為

7、難 忘的一件事的作文，是這樣寫的。放學以后，我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事，我和李小虎發(fā)生了爭吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下， 我摔了一跤，痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”，也趁李小虎不留神的時候，摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說：“好一個標準的后滾翻一我望著李小虎那狼狽的神色，也笑了。從此，我和李小虎不要好了。當然，后來在老師的幫助下，我們又和好 了。小學生寫事作文注意事項1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，弁仔細琢磨，反復思 考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫 的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定 的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣 氛，表達感情，使文章更生動。4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫 清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分 （一般指事