最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計范文

1、最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計范文 最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元教案范文1 教學內(nèi)容 課本第45頁中的例3及相應的“算一算”，“課堂活動”中的第1、2題。 教學目標 1、通過購物的情境，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的實用價值。 2、在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z 3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。 教學重難點 重點：通過購物情境，掌握混合運算與生活的聯(lián)系。 難點：在解決問題的過程中體會括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。 教學準備 例3的教學情境掛圖。 教學過程 一、前題診測 1、提問：不含括號

2、的四則混合運算的運算順序是什么? 2、計算：24+480620558 432-23+552518-400 先指名口答運算順序，再讓學生獨立計算，在此基礎(chǔ)上進行全班反饋、矯正。 二、探索新知 1、教學例3。 出示例3教學情境圖，引導學生認真觀察。 (1)理解圖意。 問：從圖上你能知道了什么? (2)引導解決問題。 先讓學生用分步式獨立解決“兒童衣服多少元一件”這個問題，組織全班交流，說說分步式中每一步求的是什么? 讓學生試著用一個算式解決問題，組織討論“213-783”這個算式是否符合解決此題的順序，進而探討出用小括號“()”來幫忙。 引導歸納出：有小括號的混合運算式題計算時要先算小括號里面的。

3、 2、練習。 讓學生完成課本第4頁中的“算一算”。 先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班反饋矯正。 三、鞏固深化 指導學生完成“課堂活動”中的第1、2題。 四、全課小結(jié) 提問：帶有小括號的混合運算的順序是怎樣的?請舉例說明。 五、作業(yè)布置 練習一第7頁第4題。 最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元教案范文2 教學內(nèi)容 課本第56頁例4、例5，課本第6頁“課堂活動”。 教學目標 1、學會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實際問題。 2、在解決問題的過程中使學生進一步體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。 3、提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。 教學重難點 重點

4、：學會用線段圖表示數(shù)量關(guān)系，分析具體的實際問題。 難點：提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。 教學準備 教學掛圖 教學過程 一、復習引入 出示下列習題： 124+25400-2016 213(102-99)(120-63)45 先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正。 二、探索新知 1、教學例4。 出示例4教學情境圖，引導學生認真觀察。 (1)、理解圖示內(nèi)容。 問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么? 指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲? (2)自主探索 教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數(shù)量關(guān)系分析和解決這個問題。 (

5、3)合作交流 指名板演，并說說自己的思考過程。 教師引導分析，畫圖講解，讓學生明白題中的數(shù)量關(guān)系。 探討：為何表示“45只”的那一段要用虛線表示? (4)即時練習。 指導完成課本第5頁“議一議” 全班交流時，重點引導學生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示。 2、教學例5 出示例5教學情境圖，引導學生認真觀察。 (1)理解圖示內(nèi)容。 問：從圖你能獲得哪些信息? (2)自主探索，并在小組內(nèi)交流自己的想法。 (3)合作交流。 交流時重點讓學生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么? 三、鞏固練習。 引導完成第6頁課堂活動中的習題。 四、全課小結(jié)。 問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么

6、? 五、作業(yè)布置。 練習一第8頁第5題。 最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元教案范文3 一、教學目標: 1. 通過學習，使學生掌握四則運算和含有小括號的四則混合運算順序，并學會正確計算。 2. 通過學習，養(yǎng)成認真審題，規(guī)范書寫，仔細計算的習慣。 二、教學重難點: 使學生掌握含括號的四則運算。 三、教學設(shè)備: 幻燈片、小黑板。 四、教學過程: 復習準備 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要 24 元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢? 學生在練習本上解答此問題。 同桌兩人說說自己是怎樣解答的。 匯報:教師根據(jù)學生的匯報進行板書。 (1)2424242 242412 481

7、2 60(元) 242 是一張兒童票的價錢，是半價，所以用 242，前兩個 24 是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。 (2)242242 4812 60(元) 242 是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用 242，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。 我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點?這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。 這樣的綜合算式的運算順序是什么? 學生總結(jié)運算順序。 新課教學 1.(小黑板出示) 先讀出下面各題的運算順序，再算出來。 120-14418+35 (58+

8、37)(64-45) (1)學生口述運算順序，教師用框線圖表示順序。 (2)集體校對，說明注意點。 2.教學例 1。 (1)把準備題 中的 144 改寫成 364 的形式，引出例 1， 120-36418+35 (2)問這道題中應先算什么?再算什么?乘除法在一起，你認為應當怎樣計算? (3)全班同學統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講評。 3.教學例 2。 (1)把準備題中的 45 改寫成 95 的形式，引出例 2， (58+37)(64 一 95) (2)比較例 2 與準備題的異同，確定運算順序。 (3)獨立完成并自我評價，指名讓一名學生向全班作匯報。 4.練習“試一試”。 (1)板書:1515-1

9、5(94+549) (2)同桌同學互相交流，并獨立進行計算。 (3)用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓勵性評價。 5.師生共同歸納小結(jié)。 鞏固練習 1.投影出示，讓全體學生做填空題。 (1)280-436+54036 可以同時計算的是( )和( )。 (2)120+(285-120)10 第一步應該算( )。 (3)100-(80+48024)8 第二步應該算( )。 (4)317+1041352 一 270 最后一步應該算( )。 2.課本“練習”第 1 題，先說出下面各題的運算順序，再計算。 (1)請每位學生首先認真對 4 個小題進行審題。 (2)學生獨立完成各題。 (3)全班集體校對，指出

10、錯誤原因并訂正?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學習，特別是再看例 1、例 2 使我們明白，在四則混合運算中，我們應先看清楚，再想明白，然后做正確。 最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元教案范文4 教學目標： 1、 在解決問題和相互交流的過程中，體會在一個有括號的算式里，先算括號里的算式的必要性。 2、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，加強小組合作。 3、 靈活運用所學計算方法解決問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學意識。 教學重點： 理解含有括號的四則運算的順序。 教學難點： 掌握含有括號的四則運算的順序。 教具學具： 課件 教學設(shè)計： 一、 復習導入。 1、口算。100+0= 0100= 等。 2、說出

11、下面各題的運算順序。 80-42+12 480602 等。 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，要( )按順序計算。 75-154 404+6 等。 小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果既有加、減法，又有乘、除法，要先算( )法，再算( )法。 (12+4)2 200(40-15)2。 小結(jié)：在含有小括號的算式里，要先算( )里面的，再算( )外面的。 3、我們學過的( )、( )、( )、( )四種運算統(tǒng)稱四則運算。今節(jié)課我們繼續(xù)來學習它的運算順序。(板書課題) 二、探究新課。 (一)出示：9612+42 1、小組內(nèi)討論，說說計算順序。 2、匯報討論結(jié)果。(指名說，師板書

12、。) (二)變式：96(12+4)2。探究有小括號的計算順序。 1、問：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么數(shù)學符號?(小組合作探究) 2、小組合作完成計算后，指名學生到黑板上扮演。 3、點評，明確：要先算小括號里面的。 (三)介紹中括號“”，變式：96(12+4)2，探究有中括號的算式的運算順序。 1、認識中括號。 2、在老師引導下明確運算順序。板書：96(12+4)2 3、放手讓學生合作完成計算，師巡視輔導。 4、指名板演后，師生共同訂正，明確運算順序，并在書上找出來齊讀兩遍。 三、鞏固練習。 1、課本第9頁的做一做。 2、一個池塘的長是60米，寬是40米，每米需要

13、三根竹棍做籬笆，共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答) 四、拓展提高：根據(jù)運算順序添上小括號或中括號。 32800-40025 先減，再乘，最后除; 32800-40025 先除，再減，最后乘; 32800-40025 先減，再除，最后乘; 32800-40025 先乘，再減，最后除; 五、課堂小結(jié)。 最新青島版四年級數(shù)學上冊第五單元教案范文5 教學目標： 掌握沒有括號的加、減混合或乘、除混合運算式題的運算順序。 能在問題情境中提出問題并解決問題。 經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。 教學重點： 歸納只有加、減法或只有乘、除法的

14、混合運算式題的運算順序。 教學關(guān)鍵： 通過實例引導學生概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運算順序，把所學的理論知識應用于實際問題的解決。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、課前準備 口算 25+75 124 16+4+23 2542 35+25 60-24 18+22 100-25-10 回憶我們以前學習的運算順序，說說你知道些什么? 設(shè)計意圖：“溫故而知新”，讓學生通過復習，回憶以前學習的運算順序都是從左往右進行計算的規(guī)則，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。 二、情境導入 用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么? 根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學問題?怎么解決? 設(shè)計意圖

15、：四則混合運算應該是用來記錄情境問題的步驟或解題計劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了。 三、學習從左往右的運算順序。 只有加、減法的運算順序?qū)W習 多媒體展示“滑冰場”情境圖和例1：滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現(xiàn)在有多少人在滑冰? 師：這道題的已知條件是什么?每個條件是什么意思? (學生思考并交流的同時，多媒體課件展示已知條件及其意義) 師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰?”，該怎樣列式計算? (學生列式計算并在小組中交流自己的解題方法) 全班交流 方法1：分步列式 72-44=28(人) 28+85=113(人)

16、方法2：列綜合算式 72-44+85 師：誰能說說，在這個綜合算式中，應該先算什么?再算什么? (根據(jù)學生的回答交流，展示計算過程) 2.做一做：說說各題的運算順序是怎樣的? 100+30-16 38+65-45 120-80+72 師：上面各題算式的運算順序有什么特點? (學生討論，小結(jié)得出：在沒有括號的算式里，如果只有加法、減法運算，要從左往右按順序計算。) 設(shè)計意圖：從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學生理解和應用，便于學生依托已有的知識經(jīng)驗，分析比較不同的解決問題的方法。 3.只有乘、除法的運算順序?qū)W習 多媒體展示“冰天雪地”情境圖和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計

17、算，6天預計接待多少人? 師：“照這樣計算”表示什么? 師：想想，怎樣列出算式?在小組中說說你的算式的解題思路? (學生列式計算并在小組中交流各自的解題思路) 全班交流 98736 63987 (根據(jù)學生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學生理解兩道算式的解題思路) 師：說說綜合算式應該先算什么?再算什么? 設(shè)計意圖：注意解決問題策略的多樣性。這對發(fā)展學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力，都有一定的促進作用。 4.做一做：一箱12瓶橙汁48元，芳芳要買3瓶，需要付多少錢? (學生獨立完成。如果開始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式， 并引導學生今后盡量采用綜合算式;如果有人列出綜合算式，就讓學生說說運算順序并注意遞等式計算的格式。) 師：這幾道題的運算順序有什么特點? (學生討論，小結(jié)得出：在沒有括號的算式里，如果只有乘法、除法運算，要從左往右按順序計算。) 設(shè)計意圖：教學中選擇解決實際問題，是為了避免將四則混合運算題視為單純的計算問題，產(chǎn)生數(shù)學與日常生活無關(guān)的錯覺，造成學生在日常生活中找不到使用四則混合運算幫助解題的例子。 四、鞏固練習 根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫成綜合算式。 150+33=183 183-75=108 274-52=2