老鷹捉小雞的教案 幼兒園老鷹捉小雞教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老鷹捉小雞的教案 幼兒園老鷹捉小雞教案 老鷹捉小雞是幼兒分外熱愛的嬉戲活動之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了喜悅和得志，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和回響才能。通過合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。以下是我用心整理的幼兒園老鷹捉小雞教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園老鷹捉小雞教案篇一 設(shè)計(jì)意圖：老鷹捉小雞是幼兒分外熱愛的嬉戲活動之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了喜悅和得志，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和回響才能。通過合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。 活動目標(biāo) 1、 培養(yǎng)幼兒合作意識和合作才能，

2、學(xué)會去養(yǎng)護(hù)自己， 2、 鞏固了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能和鞏固了幼兒的集體榮譽(yù)感。 活動打定： 1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。 2、音樂光盤老鷹捉小雞 活動過程： 教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡樸的熱身動作。 1、教師和片面幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應(yīng)的說明嬉戲的規(guī)矩，其他幼兒專心看。 老師問，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去養(yǎng)護(hù)小雞啊?(幼兒回復(fù)，想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，積極的踴躍的想加入到嬉戲中去。 2、嬉戲分組 將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小摯友都帶上了小雞的頭飾，第一個小摯友是雞媽媽，她伸開雙手來養(yǎng)護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓

3、住前面小摯友的衣服，在媽媽的養(yǎng)護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。 3、 開頭嬉戲 哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的合作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來，雞媽媽們也大膽的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。) 4、幼兒換角色舉行嬉戲。 活動反思 嬉戲過程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會了如何去躲避，去養(yǎng)護(hù)自己，幼兒在活動中，鞏固了集體合作的意識和合作的才能。并在嬉戲中

4、獲取了喜悅和得志。 幼兒園老鷹捉小雞教案篇二 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒活潑好動，更加熱愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)矩意識、安好意識不強(qiáng)，所以戶外活動應(yīng)選擇簡樸易學(xué)，孩子感興趣的嬉戲。老鷹捉小雞這一民間嬉戲易懂、易學(xué)，動作簡樸好玩，輕易被幼兒所采納，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，分外適合小班孩子玩。 活動目標(biāo)： 1、磨練幼兒行動的靈巧性和反響才干，學(xué)會躲閃。 2、通過幼兒對民間嬉戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國民族文化。 3、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。 活動打定： 寬大平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興

5、趣。 講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，猛然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：媽媽救命雞媽媽大聲說：孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。老鷹撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是雞媽媽緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)遇。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅急速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地養(yǎng)護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓老鷹抓住。 教師：孩子們，雞媽媽是不是很大膽?小雞是不是很聽話? 現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎? 幼兒：聽話 二、開頭嬉戲(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位

6、老師扮演老鷹) 師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著媽媽啟程吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動場地同時做打定活動并隊(duì)列訓(xùn)練) 幼兒：老鷹來了 師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。 (師幼玩老鷹捉小雞嬉戲) 三、歸納總結(jié) 嬉戲時理應(yīng)遵守嬉戲規(guī)矩，不推不擠，留神安好。 四、兒歌韻律，放松活動 孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧! 教學(xué)反思： 這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、情愿合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲磨練了幼兒快速跑的才干，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)矩意識和安好意識。在這節(jié)活動

7、課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使民間體育嬉戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。 幼兒園老鷹捉小雞教案篇三 今天，我打定上一節(jié)嬉戲活動老鷹捉小雞，讓孩子們在嬉戲的過程中感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 我將教具、分組、安好防護(hù)打定就緒，就看到孩子們早已按耐不住了，既然這樣，那嬉戲就開頭吧! 只見老鷹虎視眈眈的盯著獵物，雞媽媽那么一面怒發(fā)沖冠的跟老鷹舉行對峙，一面那么奮力的養(yǎng)護(hù)著雞寶寶們，一場命運(yùn)爭奪大戰(zhàn)拉開序幕：雞寶寶在雞媽媽的養(yǎng)護(hù)下，有序的舉行閃躲，而兇猛的老鷹鮮明餓壞了，但是卻由于捉不到小雞兒顯得有些氣急敗壞。 我一看，雞媽媽的一組鮮明知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他們的團(tuán)結(jié)是的隊(duì)伍分外強(qiáng)大，圍觀的小摯友也再替他們拍手叫好。相反，當(dāng)老鷹的小摯友就有點(diǎn)勢單力薄了，為此，我就幫老鷹喊了幾聲加油。沒想到，好多孩子看我這樣，連忙就轉(zhuǎn)變立場，也開頭為老鷹吶喊助威了! 一時間，老鷹的氣勢變了，他快速的從雞媽媽的羽翼下鉆過，一下子就捉住了兩只小雞，并且速度越來越迅猛，這下可嚇壞了其他的雞寶寶?？蓱z雞媽媽再怎么養(yǎng)護(hù)她的雞寶寶也難逃被捉的命運(yùn)。 隨后，我又讓其他組的孩子舉行了嬉戲。在嬉戲的過程中我察覺一個古怪現(xiàn)象：吶喊助威多的那一組往往是告成的一方