2022年二年美術學科實踐活動課教案

1、遼陽市學校美術學科實踐活動課方案年級二年教材來源人教版美術第三冊教師段慧課 時1 實踐活動主題小 扇 子簡潔明白有關扇子的文化、種類及觀賞價值,嘗實踐活動目的 試采納多種材料來制作小扇子,培育同學留意觀看 生活,進而制造出外形各異、圖案不同,可以在不一、情形導入,揭示課題；同場合使用的小扇子1.看動畫片借芭蕉扇 ；2. “芭蕉扇 ”有什么用處？扇子仍有哪些用處？3.今日我們就來做一把 “小扇子 ”；二、講授新課：1.提問：同學們見過扇子有哪些外形、顏色？生活中、電視、主 要 內(nèi) 容畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子；2.老師展現(xiàn)自制扇子如干給同學觀摩；3.老師敘述制作要點并示范制作：（1）提

2、問或敘述扇子的組成；扇子由扇面、扇柄組成；（2）扇子的外形分析：長方形、圓形、扇形、組合形等；3.制作要點介紹并示范制作；（1）挑選扇面外形、顏色并剪下；（2）折制、繪制扇面；（3）安裝扇柄；三、實習作業(yè)：留意事項： 1.扇面要有明確的外形；2.顏色要明艷有變化；四、課堂小結(jié)、講評；1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由同學講評；2.老師確定成果,指出不足,提出努力方向；教學中通過繪畫、觀賞、制作等形式激發(fā)操 作 建 議 愛好,促使他們積極主動的學習,培育他們的觀賞、動手等才能；建議整合學科 音樂 綜合實踐教學反思： 本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎,使同學明白可以用哪些材料制作出美麗的扇子,讓同學充分發(fā)揮

3、想象力和制造力,從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來,達到使同學學會自己動手裝飾美化生活, 提高同學手工制作的技能及審美才能,進一步豐富同學的想象力和制造力的目的；同學通過觀賞、 感受、設計、選材、制作等過程,可以充分體驗設計制作活動的樂趣；教學中,強 調(diào)學問、技能在美化同學生活中所起到的重要作用；遼陽市學校美術學科實踐活動課方案年級二年教材來源人教版美術第三冊教師段慧課 時1 實踐活動主題下雨了要求同學嘗試不同的工具,通過看看、畫畫、做實踐活動目的 做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事 物表現(xiàn)出來；觀賞美術作品,能用簡短的語言表達1、課題導入（初探雨聲） ：播放雷雨天的聲音

4、 師：剛才你們聽到的是什么聲音？生：雷電的聲音 生：暴風雨的聲音 生：下雨的聲音 主 要 內(nèi) 容2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了同學跟老師用右手書空 后齊讀下雨了）；3、新授階段（初探雨的形） ：聽聲音,依據(jù)老師描述的情形進行表演 師：誰能把雨畫出來？ （請幾位同學上臺來并要求同學在老師 畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？ （由于有風） 你說說你的雨點落 在地上為什么有圈 （雨下的太大地面有水） 你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨假如落在雨傘上呢？ （會濺起小水花） 說的真好那你上來畫 一畫；4、初步感受下雨的情形：師：下面我們一起來看一看

5、下雨的情形；師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？生：人們會撐傘 生：人們會穿雨衣 生：人們會穿雨鞋（播放雨天的 VCR）師：我們有沒有在下雨天遺忘帶雨具的經(jīng)受？生：有 師：那你們會怎么辦呢？生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱著頭 生：用書包頂著頭 師：這個方法真特殊,你能不能來表演一下？（同學上臺表演）師：你們表演的真好！ 雨越下越大, 誰來表演一下在大雨中撐 傘的情形？同學上臺表演頂風撐傘的情形（老師模擬一些下雨的場景）師：小伴侶的表演真棒！ 雨中人物的動態(tài)特別豐富, 這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應當怎么辦？來你上臺表演 一些；（一個、兩個、三個, 一把雨傘你幫忙了這么多個同學,這真

6、是一幅最美的雨中情）5. 進一步感受體驗人們在雨中的情形：師：同學們下面我們一起來觀賞其它小伴侶在雨中的情形； （出 示小伴侶的作品讓同學觀看觀賞）6、走進大自然體驗動物們感受 那么小動物 師：同學們?nèi)藗冊谟曛械那樾握f的好也表演的好,們在雨中又是什么樣子呢？同座之間爭論一下；誰來說一說 生： 師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌下雨了來小結(jié)）下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下,它說,蘑菇就是我的傘；下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下,它說,荷葉就是我的傘；下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下,它說,樹葉就是我的傘；下雨了！下雨了！小弟弟快過來,讓我為你撐起一把小傘；7、分析教材中的作品（讓同學觀看,分析,回答

7、）師：下面我們一起來看看書上的小伴侶和小動物們是怎樣躲雨 的請大家翻開書；你喜愛書上的那幅作品,為什么？8、分組爭論嘗試表現(xiàn)： （請四人小組爭論一下,你們用什么 方法表現(xiàn)下雨了）生：（我們小組經(jīng)過爭論）打算畫下雨了爸爸媽媽來接我回家 的情形；生：我畫在雨中幫忙沒帶雨具的同學；生：畫雨中大街上的情形 生：我們小組經(jīng)過爭論,打算畫一幅下雨了的作品送給云 南干旱地區(qū)的小伴侶,畫面畫上 生：我畫下雨了小動物躲雨的故事；生：我們小組預備用彩泥來表現(xiàn)下雨了；生：我們小組預備用剪貼來表現(xiàn) 生：我們小組預備用一首歌來表現(xiàn)下雨了；生：我們小組預備用動作來表現(xiàn)下雨了； 9、同學作業(yè)：（自選喜愛的材料,運用多種方法

8、進行表現(xiàn)雨 中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）；播放音樂雨滴,老師巡察指導展現(xiàn)行動好玩的作品；10 、展現(xiàn)評比：（展現(xiàn)同學作品,自評、互評、師點評）教學中通過繪畫、觀賞、制作等形式激發(fā)操 作 建 議 愛好,促使他們積極主動的學習,培育他們的觀賞、動手等才能；建議整合學科音樂綜合實踐教學反思：我們身邊的很多事物, 都可以通過我雙眼的觀看, 用不同的方法 表現(xiàn)出來；只要小伴侶開動腦筋,大膽想象和嘗試,就可以畫出我們 想畫的一切,仍有很多的好方法你們可以回家試一試；遼陽市學校美術學科實踐活動課方案年級二年教材來源人教版美術第三冊教師段慧課時1 實踐活動主題實踐活動目的會變的線條引導同學初步熟悉不

9、同線條帶給人的美感,培育同學的造型才能（一）、情形導入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給同學觀賞；2、啟示同學明白線條的作用,體會線條組合的美；3、揭示課題：會變的線條；（二）、重點、難點的解決方法：1、引導同學觀看書中的景物照片,明白大自然中各種和繪畫 方法；2、線條練習；1 以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條；2 展現(xiàn)溝通,老師指導評判；主 要 內(nèi) 容3、以一些圖形讓同學挑選其中種并用線條加以裝飾；4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同成效；5、觀賞范例,明白用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品；6、分組練習,用線表現(xiàn)一幅作品；7、師生溝通,明確用線排列方法；8、同學明確方法、

10、構(gòu)圖設計完成制作；三、實踐操作的要點指導：1、觀看書中圖片時, 要引導同學觀看景物中線條的排列規(guī)律,從中體會密集線條排列的美感；2、作線條的練習是為了開拓同學的思維空間,想象出各種不 同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊；3、以小組形式爭論及繪畫,能讓同學集思廣益,開拓思路；讓同學先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點；4、繪畫過程中,要求同學必需用彩水筆直接作畫,培育同學確定用線的才能,同時要勉勵畫出新奇特殊的線條；四、評判建議：1、先小組評比,再集體溝通 2、展現(xiàn)作品,同學互評；五、總結(jié)教學中通過繪畫、觀賞、制作等形式激發(fā)操 作 建 議 愛好,促使他們積極主動的學習,培育他們的觀賞、動手等

11、才能；建議整合學科 音樂 綜合實踐教學反思： 本課目的是引導同學初步熟悉不同線條帶給人的美感,培 養(yǎng)同學的造型才能； 教材中展現(xiàn)出畫家畢加索 坐在柳條椅上的朵拉 馬爾,目的是引導同學感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美 感,感受畫家特殊的制造力； 教材中仍挑選了一些不同內(nèi)容的同學作 業(yè),有同學設計的服裝、陶罐、面具等,在線條的運用上既有秩序又 有變化,給師生以比較大的挑選空間,同時,同學在作畫過程中也可 參考；遼陽市學校美術學科實踐活動課方案年 級 二年 教材來源 人教版美術第三冊教 師 段慧 課時 1 實踐活動主題 杯子的設計在學習中體驗設計與生活的關系,以及設計的方實踐活動目的 法和 設

12、計的學問,并懂得物以致用的設計理念；一、感知熟悉（一）、導入老師敘述烏鴉喝水的故事； （今日老師給你們講一個故事）提問：你們說烏鴉為什么喝不著水啊？用什么裝水喝會更簡潔些呢？主 要 內(nèi) 容對,杯子；我們平常喝水使用的就是杯子；各種各樣的杯子都離不開設計師的設計, 今日,我們就來共同學習杯子的設計；二、授課過程1、出示圖畫,一組古代的杯子,一組現(xiàn)代的杯子；敘述：（1）古代的杯子* 折線紋彩陶杯（新石器時代）陶一個古樸、大氣的杯子,制作于新石器時代；* 象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商）象牙商朝的這個杯子高30.5 厘米,是用象牙根部制成的, 米黃色,杯身上布滿花紋；* 玉云形杯（唐代）玉

13、這個杯子很特殊,呈云朵狀,表面雕有很多云的圖案；師：你喜愛哪一只,它是用什么材料制成的？說說喜愛的緣由；小結(jié)：這些古樸、精致的杯子充分顯示出了我們勤勞聰明的祖 先的設計意識和制作水平；（2）現(xiàn)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子肯定是更加美麗有用；請你回憶生活中仍見到過哪些其他材料制作 的杯子；生自由答后出示圖片；用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙 等材料制作的杯子；2、分析探究（1）杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們在結(jié) 構(gòu)上卻較為相像； 以圖片中的這只杯子為例, 請你分析一下它 由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯

14、柄、杯蓋；（2）杯子的各部分的作用 杯身放置液體；杯口便利喝水；杯底使杯子平穩(wěn)放置；杯柄便于手握住杯子；杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶；（杯蓋的大 小要與杯口相符合；）（3）觀賞明設計請大家觀賞這組圖片,從中發(fā)覺了什么？總結(jié)出 杯身：有簡潔的幾何形體、動物或物品的造型；對 稱形和不對稱形；杯口：不再局限于圓形；杯柄：有花紋,防滑；其次幅圖片是有特殊功能的杯子,隨著科技的進步, 制作工藝的不斷進展, 更為了滿意人們的需求, 杯子家族中又添了很多新成員特殊功能的杯子；磁化杯、 保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等；（4.）理念：一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設計學問；想一想,設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？第一,從使用者的需求動身；其次,有用與美觀相結(jié)合；如何繪制設計圖 ; 一張設計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯 子設計圖杯子圖形、 簡潔的功能說明、 各部分的尺寸、 物 品名和設計者；（5.）設計：假如你是一名設計師,你預備設計一只怎樣的既 新奇特殊又美觀有用的杯子？強調(diào)留意點：（1）畫面上包括三個方面：* 杯子圖形； * 簡潔的功能說明； * 各部分的尺寸； * 右下角標明物品名；（2）文字請用水筆寫；（3）比一比,看誰的想象力豐富,表現(xiàn)力更強；三,同學作業(yè),老師巡察教學中通過繪畫、觀賞、制作等形式激發(fā)操 作 建 議 愛好,促使他們積極主動的學習,