2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八、總復(fù)習(xí)第 1 課時(shí) 數(shù)的熟悉【教學(xué)內(nèi)容】教科書 131139 頁(yè)；【教學(xué)目標(biāo)】1 2 理與復(fù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣；3【教學(xué)重點(diǎn)】1 2【教學(xué)過程】一、談話引入 同學(xué)們,這學(xué)期的新課學(xué)習(xí)已終止,從現(xiàn)在開頭,我們將對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)；（板書課題）二、整理全冊(cè)所學(xué)內(nèi)容1（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（同學(xué)回答）（2）想一想： 你能用我們學(xué)過的整理學(xué)問的方法把這些內(nèi)容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內(nèi)容比較清晰地呈現(xiàn)出來呢？先獨(dú)立摸索,（3）小組合作： 小組內(nèi)的同學(xué)商議一下,整理要求：A B 整理的過程；2然后把自己的想法說給小組的同學(xué)聽一聽；挑選你們喜愛

2、的方法整理出本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問；（1）各小組選一名代表呈現(xiàn)、溝通整理的過程、結(jié)果；（2）結(jié)合呈現(xiàn)、溝通的過程,師生共同評(píng)判各組的整理情形：你喜愛哪種整理方法？為 什么？有沒有需要補(bǔ)充的地方？哪些內(nèi)容仍需進(jìn)一步調(diào)整？（3）依據(jù)評(píng)判結(jié)果,可選一種有代表性的板書；如：全冊(cè)內(nèi)容數(shù)的熟悉：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí) 運(yùn)算：三位數(shù)的加減法 有余數(shù)的除法 計(jì)量單位長(zhǎng)度單位：千米、毫米 時(shí)間單位：時(shí)、分、秒 熟悉圖形：長(zhǎng)方形、正方形的熟悉 統(tǒng)計(jì) 三、整理復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉1（1）出示數(shù) 5555,從右往左,你能依次說出每一個(gè)數(shù)位上的“5” 各表示多少嗎？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）填空： 10 個(gè)一是（）,10 個(gè)十是（）

3、,10 個(gè)百是（）, 10 個(gè)千是（）；（3）讓同學(xué)做教科書 131 頁(yè)第 1 題,然后溝通；2（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從九百九十八數(shù)到一千零一十二；一十一十地?cái)?shù),從一千九百八十?dāng)?shù)到二千一百；一百一百地?cái)?shù),從一千七百數(shù)到三千；一千一千地?cái)?shù),從一千數(shù)到一萬；（2）寫出 3408 后面的三個(gè)數(shù)和3001 前面的三個(gè)數(shù)；（3）讓同學(xué)做教科書 135 頁(yè)第 3 題,并溝通填的結(jié)果；3（1）讀出以下各數(shù)：教科書135 頁(yè)第 1 題；指名讀,然后說一說：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)；（特殊強(qiáng)調(diào)中間有 0 的數(shù)的讀法）（2）寫出以下各數(shù)：教科書 的數(shù)；4135 頁(yè)第 2 題；同學(xué)獨(dú)立完成,然后說一說：怎樣寫萬以內(nèi)（1）寫出

4、以下各數(shù),并按從大到小的次序排列；三千零二三百零二二千三百三千二百三 千零二十（2）說一說萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較的方法；3做教科書第 136 頁(yè)第 5 題；5一個(gè)數(shù)比400 大得多,比2022 少一些,這個(gè)數(shù)可能是：（在正確的數(shù)下打999138019005000 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),你最大的收成是什么？仍有什么疑問？第 2 課時(shí) 數(shù)的運(yùn)算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 131139 頁(yè)；【教學(xué)目標(biāo)】1 強(qiáng)對(duì)有余數(shù)除法的熟悉,提高同學(xué)的運(yùn)算才能；2 3【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)三位數(shù)加減法的運(yùn)算方法；【教學(xué)難點(diǎn)】懂得在有余數(shù)的除法中,余數(shù)必需小于除數(shù)；【教學(xué)過程】一、談話引入 上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的熟

5、悉,這節(jié)課我們接著復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)的運(yùn)算；（板書課題：數(shù) 的運(yùn)算）讓同學(xué)想一想,在本冊(cè)中學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的運(yùn)算；同學(xué)經(jīng)過回憶答出：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）整十、整百數(shù)的加減法的口算；（2）加、減法的估算；（3）三位數(shù)加、減法的筆算；（4）有余數(shù)的除法；二、整理與復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算1 以卡片的形式出示教科書 136 頁(yè)第 8 題；同學(xué)搶答,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；2 出示教科書 131 頁(yè)第 2 題； 375+287526-339 老師：假如我們想知道它們的結(jié)果大約是多少,有方法嗎？（估算）指名兩人說出估算 的結(jié)果,集體訂正時(shí),說估算過程；指出：估算時(shí),要把每個(gè)數(shù)看成跟它接近的整百數(shù)進(jìn)行口算,這是估算的方法；3

6、 老師：假如我們?nèi)韵胫谰_的結(jié)果,又該怎么辦？（筆算）找兩名同學(xué)到黑板上板演,其他同學(xué)做在練習(xí)本上；集體訂正；老師：看著黑板上的豎式,小伴侶想一想,運(yùn)算三位數(shù)的加減法時(shí)應(yīng)留意什么？當(dāng)同學(xué)有了想法后,第一在小組內(nèi)進(jìn)行溝通；這時(shí)應(yīng)留出充分的時(shí)間,讓每一位同學(xué)都 有發(fā)言的機(jī)會(huì),從而使同學(xué)學(xué)會(huì)與人溝通,學(xué)會(huì)傾聽別人的看法；經(jīng)過爭(zhēng)論,小組統(tǒng)一熟悉,然后進(jìn)行全班溝通,估量會(huì)有以下說法：（1）第一要書寫認(rèn)真,相同數(shù)位對(duì)齊；（2）運(yùn)算時(shí)應(yīng)從個(gè)位加起或減起；（3）運(yùn)算三位數(shù)加法時(shí),哪一位上相加滿十就要向前一位進(jìn)一,下一位相加時(shí)不要忘了加上進(jìn)位的“1” ；1” 當(dāng)“10” ,和這一位（4）運(yùn)算三位數(shù)減法時(shí),哪一

7、位上不夠減,就要向前一位上借“上的數(shù)合起來再減；經(jīng)過爭(zhēng)論溝通,全班統(tǒng)一熟悉；4 老師：小伴侶們已經(jīng)知道了在運(yùn)算三位數(shù)加減法時(shí),應(yīng)留意什么,現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)算下面 的題目,完成教科書 136 頁(yè)第 9 題；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；5 老師：小伴侶們已經(jīng)能夠嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算了,下面有兩道填空題,會(huì)填嗎？132 頁(yè)第 5 題；出示教科書 同學(xué)紛紛舉手,指名回答；老師：有不同看法嗎？你能依據(jù)這兩句話列出算式嗎？指名板演,其余同學(xué)寫在練習(xí)本上；集體訂正時(shí),指出列出的算式是有余數(shù)的除法算式,并讓同學(xué)說出各部分的名稱；老師：在運(yùn)算有余數(shù)的除法時(shí),我們應(yīng)留意什么？為什么？強(qiáng)調(diào)：在有余數(shù)的除法中,余數(shù)必需小于除數(shù)；可

8、結(jié)合兩道填空題加深懂得；三、綜合練習(xí)1 137 頁(yè)第 10 題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；2 139 頁(yè)第 16、17 題；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；四、全課小結(jié)（略）第 3 課時(shí) 計(jì)量單位【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 132139 頁(yè)；【教學(xué)目標(biāo)】1 進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒和長(zhǎng)度單位千米、毫 米的熟悉和懂得,會(huì)運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率與長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；2 3【教學(xué)重點(diǎn)】1 2【教學(xué)過程】一、談話引入 老師：同學(xué)們,今日我們要對(duì)本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（板書：計(jì)量單位）想一想,本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊(cè)學(xué)問結(jié)構(gòu)圖）,在這些學(xué)問中你

9、仍有 什么疑問需要老師和同學(xué)的幫忙？二、整理與復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒（1）出示鐘面,讓同學(xué)認(rèn)真觀看鐘面,看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)學(xué)問；（2）同學(xué)獨(dú)立摸索后在班內(nèi)溝通想法,引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充完整；內(nèi)容包括：時(shí)針、分針、秒針的熟悉；1 時(shí)、 1 分、 1 秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；知道 1 時(shí)=60 分, 1 分=60 秒,能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；（3）做練習(xí), 出示課本 132 頁(yè)第 3 題；讓同學(xué)獨(dú)立解決,然后再全班匯報(bào)溝通；匯報(bào)時(shí),重點(diǎn)說說自己的想法；三、整理與復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位（1）提問：同學(xué)們回憶一下,我們學(xué)過的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn) 率是多少？讓同學(xué)獨(dú)立摸索,再全班匯報(bào)溝通,老師并板書：千米（ 1000

10、）米（ 10）分米（ 10）厘米（ 10）毫米（2）做練習(xí), 出示第 132 頁(yè)第 4 題；讓同學(xué)獨(dú)立觀看圖形,說說每個(gè)圖形各出現(xiàn)了什么；同學(xué)依據(jù)課本給出的信息,找出合適的長(zhǎng)度單位；窗戶寬 120（）,三峽大壩高 185（）,飛機(jī)每分飛行 13（）,小伴侶每時(shí)步行 3（）；同學(xué)獨(dú)立填上合適的長(zhǎng)度單位后,在班內(nèi)匯報(bào)溝通,說說為什么這樣填；（3）做練習(xí)第 138 頁(yè)的第 13 題；讓同學(xué)獨(dú)立做,再全班溝通；四、解決問題 我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位的有關(guān)學(xué)問,下面就利用這些學(xué)問來解決一些 實(shí)際問題；出現(xiàn)課本第學(xué)習(xí)好資料歡迎下載138 頁(yè)第 15 題；A B C D 15 題的第（ 2）小題

11、,并全班溝通；五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪 些內(nèi)容；第 4 課時(shí) 熟悉圖形、統(tǒng)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 133139 頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題；【教學(xué)目標(biāo)】1 2 體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用；3【教學(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)；整理和分析數(shù)據(jù)；【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題；【教學(xué)過程】一、談話引入 老師：今日,我們一起來復(fù)習(xí)熟悉圖形和統(tǒng)計(jì)；板書課題：熟悉圖形、統(tǒng)計(jì)；二、復(fù)習(xí)熟悉圖形老師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過哪些圖形？依據(jù)同學(xué)的回答,板書：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形；電腦出示每種圖形各兩個(gè),雜亂地排列；老師：依據(jù)你學(xué)過的有關(guān)圖形的學(xué)問,能把這些圖

12、形進(jìn)行分類嗎？1老師：結(jié)合剛才的分類, 說一說你是怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形的；同學(xué)在小組內(nèi)溝通,并整理匯報(bào)；結(jié)合同學(xué)的回答,板書：（1）長(zhǎng)方形有四條邊,對(duì)邊相等；（2）長(zhǎng)方形有四個(gè)角,四個(gè)角都是直角；2 同學(xué)在小組內(nèi)溝通并匯報(bào)：我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形的哪些學(xué)問？（1）正方形有四條邊,四條邊都相等,每一條邊都叫做正方形的邊；（2）正方形有四個(gè)角,四個(gè)角都是直角；3 老師：說一說平行四邊形跟長(zhǎng)方形、正方形有什么不同；同學(xué)只要說出自己的懂得即可,不做過高要求；4 出示第 133 頁(yè)第 9 題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；并指名說一說自己是怎樣區(qū)辨論別長(zhǎng)方形、正方形和平行四 邊形的；三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 老師：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)方面的學(xué)問？同學(xué)在小組內(nèi)溝通,并匯報(bào)：（1）用畫“（2）整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖表示出來；出示第 133 頁(yè)第 10 題,再次經(jīng)受統(tǒng)計(jì)過程：使用自己喜愛的方法整理數(shù)據(jù)；把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中；完成統(tǒng)計(jì)圖；同學(xué)完成后,全班評(píng)判；依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,提出數(shù)學(xué)問題并解決；如：二（1）班一共有多少人？參與哪種活動(dòng)的人最多？哪種最少？參與科技小