2022年鄉(xiāng)下孩子：教學設(shè)計

1、鄉(xiāng)下孩子：教學設(shè)計鄉(xiāng)下孩子：教學設(shè)計 教材分析：本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌；全詩共四個小節(jié),第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情形；其次小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里輕盈嬉戲的情形；第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣；最終一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村寬闊天地里幸福成長的贊揚；其次、三小節(jié)是課文 的重點,懂得上的難點是語意上的省略與跳動；課文配有插 圖,可以引導同學認真觀看,綻開豐富想象,幫忙他們突破 難點,懂得課文內(nèi)容；學情分析：同學對詩歌很感愛好,在上課前已有不少同學能嫻熟朗讀這首詩歌； 教學時主要引導同學圖文結(jié)合,綻開想象, 在朗讀、想象中體驗鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福開心的童年生

2、活；教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、學會本課10 個生字,兩條綠線內(nèi)的10 個字只識不寫,熟悉一個偏旁,懂得由生字組成的詞語；3、明白鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福開心的生活,培育寵愛農(nóng) 村的思想感情；教學重難點：1、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文；第 2 頁2、能正確、美觀地書寫生字；3、培育同學的想象才能；教學時間： 2 課時 教學設(shè)計：第一課時 教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、引導同學觀看、啟示他們想象,來懂得課文內(nèi)容；3、明白鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福開心的童年生活,培育學 生農(nóng)村的思想感情；教學過程：一、導入341、出示課文錄像：請小伴侶看一

3、段錄像,看誰看得最認真,最認真！等會老師 要請小伴侶來說說,你都看到了些什么？放錄像,同學觀賞 ；2、溝通：農(nóng)田、 小河、 五光十色的野花、喂豬、挖野菜小伴侶在采野花、說得真好,說明小伴侶看得很細心,那么看了這段錄像,你 們感覺怎么樣？景色很美、小伴侶很高興3、是呀,我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美,小動物是那么可第 3 頁愛,鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩,今日我們就一起來感 受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活貼課題指名讀齊讀 二、初讀 41、請大家閉上眼睛聽,邊聽邊綻開想象的翅膀,等會把你 的感受告知老師；2、播放配樂朗讀生說自己的感受；3、翻開書自己大聲地讀讀課文,你特殊寵愛的那個小節(jié)多 讀幾遍；指名同學

4、讀自己最寵愛的小節(jié)生評判；三、細讀 1、學習第一節(jié)： 101鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？誰來讀第 1 小節(jié)？出示老師聽出來了,真是個可愛的孩子；2請大家自由讀讀第一小節(jié),看哪個小伴侶能最先完成 這個填空：示：鄉(xiāng)下孩子是 _,是 _；指名答復齊說；3小伴侶,閉上眼睛音樂起此刻你就躺在媽媽的懷 里,縱情享受著媽媽的慈愛,媽媽輕輕拍著你的背,給你講 故事,你靜靜給媽媽講學校里發(fā)生的事情,給媽媽唱學過的 歌兒 第 4 頁音樂停,小伴侶,這時候你感覺怎么樣??？同學說是呀,在媽媽的懷里,孩子多象一只輕盈的小黃鸝呀！4音樂起請小伴侶再閉上眼睛,想象一下,你趴在爸 爸背上,爸爸帶你來到田野里逮螞

5、蚱,捉蝴蝶,來到魚塘邊 釣魚,你感覺怎樣？同學說 對呀,和爸爸在一起的時間是多么歡樂呀,剛剛老師仍看到 有的小伴侶邊想邊露出了笑臉,多輝煌呀,真象那盛開的野 菊花,美極了！5讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸 福貼“ 幸福拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)；2、學習第 2、3 節(jié) 151鄉(xiāng)下孩子的生活可好玩啦！請小伴侶自由讀讀 2、3 小 節(jié),看看他們平常都做些什么？2指名一對小伙伴讀評判生答復,師相機畫出；3假設(shè)你是鄉(xiāng)下孩子,在這些事中你最寵愛做什么？為 什么？你能把這句話讀好嗎？仍有誰也寵愛讀的,一起讀讀；4小伴侶,師指圖除了課文上的這些事,你仍想做些 什么呢？采野花、拾稻穗

6、、割青草、逮螞蚱 5采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照第 5 頁著課文里的樣子也來說一說嗎？出示：采一束野花,_ ；拾一把稻穗, _；割一籃青草, _；捉幾只螞蚱, _；小伴侶看著圖自己練練看,指名說；6剛剛我們是一句一句說的,現(xiàn)在你能連起來說兩三句 嗎？說的真好,信任小伴侶會把第2、3 小節(jié)讀得更好,讓大家似乎看到鄉(xiāng)下孩子們那好玩貼的生活齊讀；3、學習第四小節(jié)31聽了小伴侶剛剛的朗讀,老師真想立刻到田野里聽聽 小鳥的唱歌,聞聞花草的芳香,做一回鄉(xiāng)下孩子,歡樂地生 活在大自然中；你想嗎？請讀讀最終一小節(jié),用你的朗讀來告知大家；齊聲有感情朗讀第四小節(jié)；2出示“ 曠野詞卡,師述： “

7、曠野就是空曠的原野；指名讀好詞語；3農(nóng)村雖然沒有城市繁華,但是這里有陽光,有曠野,孩子們多歡樂呀；誰再來讀第四小節(jié)；男女生競賽讀；四、再讀,背誦4第 6 頁1、鄉(xiāng)下美,鄉(xiāng)下的孩子更可愛,寵愛鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊 讀兒歌,把你的寵愛讀出來,加上動作試試,老師給你們配 上音樂,我們就是鄉(xiāng)下孩子,讓我們一起把這首兒歌讀好；2、這么美的兒歌能永久記在腦海里該多好??！小伴侶自己試著背背指名背齊背 五、小結(jié)今日老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番,感受到那里的孩子們生活貼是多么幸福、好玩、歡樂,真讓人仰慕；六、作業(yè)：建議小伴侶利用節(jié)假日,把你看到的好玩的事告知大家；其次課時 教學目的：去四周走一走, 看一看,1、學

8、會本課的生字,熟悉一個偏旁,并能正確,美觀地書 寫本課的生字；2、有感情地朗讀、背誦課文；教學過程：一、復習 1、通過上節(jié)課的學習,我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生 活,現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？2、朗讀課文；二、指導背誦 1、分自然段逐段背誦；第 7 頁2、情形引背動作表演背誦；3、同桌互背齊背指名背誦；三、教同學字 1、出示詞卡打亂次序讀詞；2、自學課后筆順,并按筆順描紅；3、怎樣才能把字寫美觀,在同學說的根底上,老師作指導；野：里字旁, 跟讀兩遍； “ 里作偏旁時,最終一橫變?yōu)樘?；嘴：口字旁要寫在橫中線上方,右邊的“ 此、“ 角都要 寫得扁一些,不能拉長；壞：左窄右寬,左高右低；懷：左窄右寬,下部齊平；4、老師范寫生字,同學描紅、仿寫、臨寫；5、反應檢查；四、作業(yè) 練習 1、把句子補充完整；1的藍天上飄著白云；2的黃葉地落下來；2、照樣子,填詞 一只蝴蝶悅耳的歌曲挖野菜一小魚的陽光編一草葉的野菊吹第 8 頁一大馬的笑容洗五、補充讀物 太陽花 有泥土,就把根扎；小小嫩芽兒,經(jīng)得起風吹雨打；從來不嬌生慣養(yǎng),太陽越曬棵越壯；每天醒得早,迎著太陽的笑臉兒開花；1、誰已經(jīng)和