2022年九級思想品德第五課《燦爛的中華文化》私教案

1、九年級燦 爛 的 中 華 文 化【教案目標(biāo)】1、學(xué)問目標(biāo)：明白中華文化的特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長,博大精深；明白傳統(tǒng)美德的內(nèi)容；懂得傳統(tǒng)文化的影響和傳統(tǒng)美德的品質(zhì)；2、才能目標(biāo)：具有感受中華文化特殊是傳統(tǒng)美德對我們產(chǎn)生的深刻影響的才能；具有以實(shí)際行動弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的才能；3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感,增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德認(rèn)同感并化為自 己的實(shí)際行動；【教案重難點(diǎn)】教案重點(diǎn)：明白中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深的特點(diǎn)；教案難點(diǎn)：文化的力氣深深熔鑄在中華民族的生命力、制造力 和凝結(jié)力之中；【教法學(xué)法】本課教案中以引導(dǎo)同學(xué)自主探究為主,輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)在親身體驗(yàn)的過程中感悟；以小組合作的形式,使同學(xué)

2、積極 的參加課堂,在輕松開心的情境中實(shí)現(xiàn)更多的信息溝通；詳細(xì)學(xué)法 有：情感體驗(yàn)學(xué)習(xí)法,合作探究學(xué)習(xí)法等；【教案理念】以同學(xué)為本,以情感體驗(yàn)為主線,以和諧的教案氛圍為基調(diào),把同學(xué)看成是思想品德的共同制造者；變“ 教教材” 為“ 用教材 教” ,努力制造條件促進(jìn)同學(xué)的道德踐行；【教案過程】1、課前預(yù)備 老師預(yù)備：搜集相關(guān)資料,編寫教案；同學(xué)預(yù)備：搜集代表中華文化的典型材料,搜集傳統(tǒng)美德小故 事；2、教案流程 本課采納進(jìn)展情感類的活動教案流程,詳細(xì)為：創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)問題 -回憶中華文化1 / 4 通讀教材初步感知 -細(xì)說中華文化合作溝通品析中華文化學(xué)問內(nèi)化 -自主探究感悟中華文化升華主題 -3、詳細(xì)教

3、案過程第一步：溝通爭論引發(fā)問題 -回憶中華文化同學(xué)們提到中華文化大家最先想到的是什么呢？（傳統(tǒng)節(jié)日）那同學(xué)們知道我們中華民族最鄭重,最熱鬧的節(jié)日有哪些呢？這些 節(jié)日里有哪些象征性的活動或傳統(tǒng)的食品？家鄉(xiāng)仍有哪些文化？教 師引導(dǎo)：其實(shí),傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗是中華文化大花園中微小的一 部分,中華文化仍包括哪些內(nèi)容呢？設(shè)計意圖：從家鄉(xiāng)文化導(dǎo)入,拉近同學(xué)與文化的距離,增強(qiáng)學(xué) 生對中華文化的感性熟識,充分調(diào)動同學(xué)思維,進(jìn)入教案情形；過渡：中華文化仍包括哪些內(nèi)容呢？現(xiàn)在大家?guī)е@些問題閱 讀一下課文看看你們能不能找到答案；其次步：通讀教材初步感知 -細(xì)說中華文化同學(xué)帶問題研讀課本,領(lǐng)會基本觀點(diǎn),說出如下問題

4、的答案：、輝煌的文化是誰制造的？、中華文化包含哪些內(nèi)容 . 、傳統(tǒng)美德有哪些方面？你仍能說出其他內(nèi)容嗎？設(shè)計意圖：“ 給同學(xué)一個問題,讓他們自己去解決；” 讓同學(xué) 帶著問題自讀課文,環(huán)繞問題在課本上做標(biāo)識,初步明白教材,生 成基本觀點(diǎn)；充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)養(yǎng)成手到眼到心到 的良好習(xí)慣,又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)儲備學(xué)問；第三步：合作溝通學(xué)問內(nèi)化 -品析中華文化1、品析文化的特點(diǎn)活動一：“ 中華文化知多少” 小組賽同學(xué)分成三個小組參賽；讓同學(xué)列舉方方面面的文化事例,共享中華文化特有的文化情 趣,品出文化的第一個特點(diǎn)（博大精深）,結(jié)合泉州清源山的文明 史,引導(dǎo)同學(xué)品出中華文化的其次個特點(diǎn)（源遠(yuǎn)流

5、長）；2、品析文化的力氣 引導(dǎo)同學(xué)對比四大文明古國,回憶中華文明歷經(jīng)磨難的歷史,使同學(xué)深刻懂得中華民族的生命力；列舉趙州橋,四大創(chuàng)造,引導(dǎo) 同學(xué)熟識到中華民族豐富的制造力；通過全球華人祭孔大典,引導(dǎo) 同學(xué)熟識到中華民族的凝結(jié)力；2 / 4 3、品析文化的影響活動二：說說我的座右銘談座右銘對我的思維方式,價值觀念和行為方式的影響；適時設(shè)疑：傳統(tǒng)文化對國家的影響呢？對世 界的影響呢？引導(dǎo)拓展：不但對今日中國人的價值觀念,生活方式 和中國的進(jìn)展道路具有深刻的影響,而且對人類的進(jìn)展進(jìn)步和世界 文化的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；設(shè)計意圖：讓同學(xué)結(jié)合自己的座右銘,體會它們對自己的思維 方式,價值觀念和行為方式的

6、影響,感受傳統(tǒng)文化對我們深遠(yuǎn)長久 的影響；4、品析傳統(tǒng)美德活動三：傳統(tǒng)美德故事會講講你熟識的傳統(tǒng)美德故事；設(shè)計意圖：中華傳統(tǒng)美德博大精深,涉及修身、齊家等各個方 面,通過溝通故事,讓同學(xué)明白傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上 引導(dǎo)拓展：從董永賣身葬父到田世國捐腎救母,讓同學(xué)懂得傳統(tǒng)美 德的品質(zhì)：生生不息、歷久彌新；本環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用列舉法（中華傳統(tǒng)美德知多少小組 賽）,歸納法（中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)）,讓同學(xué)從熟知的文化事例 和傳統(tǒng)美德故事說起,體會中華文化的特點(diǎn),明白傳統(tǒng)美德的品 質(zhì),層層深化,迎合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn),幫忙同學(xué)加深對學(xué)問的體 會；第四步：自主探究升華主題 -感悟中華文化探究：怎樣以

7、實(shí)際行動弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德？設(shè)計意圖：“ 給同學(xué)一片空間,讓他們自己往前走” ；道德教 育是生活體會的感悟、體驗(yàn),給同學(xué)綻開摸索的空間,引導(dǎo)同學(xué)把 傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德落實(shí)到行動中去；六、板書設(shè)計：輝煌的中華文化 1 、中華文化：源遠(yuǎn)流長、博大精深 2、中華文化源遠(yuǎn)流長； 深深地熔鑄在生命力、制造力和凝結(jié)力之中； 3、中華文化博大精深；中華文化的組成：（1）（2）（3）（ 4）（5）（6） 3 / 4 4、中華文化的影響：（1）（2）七、說教案反思 1、本課教案中,我搜集身邊文化資源,從同學(xué)熟知的事物引 導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情形,適時設(shè)疑,鼓勵競賽,讓同學(xué)積極動腦,主動地參 與到學(xué)問形成的整個思維過程,師生活動處理較好,在呈現(xiàn)學(xué)問的 同時,滲透人文性,融入科學(xué)性,讓同學(xué)充分感受到思品課堂的精 彩；2、未預(yù)料到的問題：在處理第一個活動“ 中華文化知多少” 小 組賽中,在同學(xué)舉例基礎(chǔ)上讓同學(xué)再列舉醫(yī)學(xué)家,創(chuàng)造家,農(nóng)學(xué)家 時,氣氛不夠活躍,我想是與同學(xué)的認(rèn)知層面較淺,課前預(yù)備不夠 充分有關(guān),也告知自己支配課前預(yù)習(xí)時要細(xì)心設(shè)計,充分考慮課堂 上可能顯現(xiàn)的新問題；中考考點(diǎn)： 1 、中華文明綿延不絕,歷久彌新的緣由