2022年二年級綜合實踐下冊教案

1、第一課 愛惜我們的五官 教學(xué)內(nèi)容： 愛惜我們的五官 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1. 讓同學(xué)熟悉自己的五官,并能說出各器官的作用；2. 知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用；3. 明白愛護(hù)五官的重要性和方法,培育同學(xué)的探究愛好；方法與過程：1、依據(jù)背景圖片供應(yīng)的資料,讓同學(xué)觀看并列舉生活中常見的一些可能損害五官健康的事例,明白不 正確運用五官所造成的危害；2、讓同學(xué)在進(jìn)一步熟悉自己的五官的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)同學(xué)愛護(hù)五官的意識,并學(xué)會基本的愛護(hù)方法；情感態(tài)度與價值觀明白愛護(hù)五官的重要性和方法,培育同學(xué)的探究愛好；教學(xué)重點：讓同學(xué)熟悉自己的五官,并能說出各器官的作用；教學(xué)難點：知道五官需要合作才能發(fā)揮它們的作用

2、；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、資料等；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入活動老師可以先以群口相聲“ 五官爭功” 的小短片吸引同學(xué),導(dǎo)入活動；二、活動過程 1. 說一說；這一活動是讓同學(xué)說一說五官各自都有哪些作用；老師可以給同學(xué)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；通過這一 活動,使同學(xué)能進(jìn)一步認(rèn)清自己五官的位置及各器官的作用；2. 想一想；設(shè)計一些用某一個器官無法完成或完成成效不好的小嬉戲,讓同學(xué)在嬉戲中感受五官只有 合作才能使發(fā)揮更好的作用；這個環(huán)節(jié)要讓同學(xué)在輕松、開心的氛圍中主動去感受五官和諧的作用；3. 議一議；人的耳朵的外部外形像什么？耳朵進(jìn)水了該怎么辦？治療眼睛近視時為什么可以在耳朵上扎針？這里供應(yīng)了幾個問題,目的是啟示同

3、學(xué)摸索, 老師應(yīng)勉勵同學(xué)提出更多的問題；并通過讓同學(xué)議一議明白更多的愛護(hù)五官的學(xué)問；4. 辨一辨；這是一個實踐活動；辨別醋和醬油需要多種器官的協(xié)作,老師最好預(yù)備一些實物,啟示學(xué) 生采納各種不同的方法進(jìn)行嘗試；通過此活動的開展使同學(xué)明白五官之間的關(guān)系和合作的重要性；5. 看一看；先讓同學(xué)觀看背景圖片,然后閱讀“ 小資料” 進(jìn)行爭論：這樣做對不對？仍有哪些影響五 官健康的行為？讓同學(xué)知道愛護(hù)五官的意義,引起同學(xué)的重視；6. 小調(diào)查；你四周大約有多少小伴侶戴眼鏡？指導(dǎo)同學(xué)開展小調(diào)查活動,并在活動中嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的 整理,體驗調(diào)查活動的過程；7. 想一想；假如五官中的某一器官生病或有殘疾,會給生活帶來哪

4、些不便？可以讓同學(xué)通過一些詳細(xì) 的活動,如蒙眼取物、啞語會話等去感受、體驗；8. 議一議；通過以上活動讓同學(xué)在感知、體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭論：怎樣愛惜和愛護(hù)好五官？老師可以 適當(dāng)給以提示,讓同學(xué)明白一些最基本的愛護(hù)方法；三、板書設(shè)計 愛惜我們的五官五官的作用：活動參考資料 五官爭功 一天,眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺；突然,手無意中揉了一下眼睛,眼睛受了刺激,流下 了眼淚,不料眼淚流進(jìn)了鼻子里；鼻子癢了,讓嘴巴打了一個大噴嚏,唾沫賤到了手上,手憤怒了,于是去打嘴巴,可是手并沒有打到嘴巴,而是打到了嘴巴的鄰居耳朵；這下可好了,五官都憤怒地吵起來了；耳朵先說：“ 我說手先生,該文明點吧,怎么能朝著

5、我亂打,要是沒有我,你們是聽不見一點聲音 的；” 嘴巴說：“ 你就只有這么兩下子,假如沒有我,你早就餓成一張皮了；”“ 你們有什么了不得？要是沒有我,你們能觀察地球上的一山一水一草一木嗎？”眼睛滿意地說；這時,一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了,說：“ 要說功勞我最大,假如我不呼吸,你們哪有今日；”這場爭辯把大腦這個總司令給吵醒了,它們沒有一個不聽大腦的話, 于是它們就向大腦訴說了它們爭執(zhí)的緣由；大腦聽了之后說： “ 是呀,你們的功勞的確非同小可,但是只靠你們各自的力氣是不夠的,你們誰也少不了誰；比如說,只說不做、只聽不想、只看不說,到頭來仍是竹籃打水一場空；所以,你 們要團(tuán)結(jié)起來,才能成大事；

6、”它們被大腦說得心服口服,又重歸于好、轉(zhuǎn)怒為喜了；其次課 找找我的家 教學(xué)內(nèi)容： 找找我的家 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1. 通過活動,使同學(xué)初步熟悉自己家所在的位置；2. 懂得依據(jù)四周有特點的事物介紹自己的家；3. 學(xué)會簡潔的標(biāo)識方法,并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖；方法與過程：1、活動的設(shè)計是讓同學(xué)學(xué)會一些簡潔的生活常識,培育同學(xué)的方位感,使同學(xué)初步學(xué)會辨別方位的簡 單方法；2、通過活動,使同學(xué)初步熟悉自己家所在的位置；3、懂得依據(jù)四周有特點的事物介紹自己的家；情感態(tài)度與價值觀在活動中充分發(fā)揮同學(xué)的想像力,讓他們把看到的各種有代表性的標(biāo)識用簡潔的符號畫出來 教學(xué)重點：培育同學(xué)的方位感, 使

7、同學(xué)初步學(xué)會辨別方位的簡潔方法；教學(xué)難點：學(xué)會簡潔的標(biāo)識方法,并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、資料等；課時支配 本次活動 2 課時完成；活動過程（一）活動導(dǎo)入 請一個同學(xué)做小主人, 請大家去他家玩, 告知同學(xué)們他家的詳細(xì)位置； 然后老師引導(dǎo)同學(xué)小組爭論：他說清晰他家的詳細(xì)位置了嗎？他仍需要補充什么？引入本次活動；（二）活動的組織1. 觀看；讓同學(xué)在回家途中認(rèn)真觀看自己家四周的環(huán)境,把自己認(rèn)為具有典型特點的事物填在指 定的表格中；2. 說一說；讓每個同學(xué)在小組中介紹一下自己家的詳細(xì)位置,大家相互溝通；在活動中讓同學(xué)明 白,要想說清晰一個詳細(xì)位置,必需要有肯定的典型事物作為

8、標(biāo)識；3. 試一試；這一活動的設(shè)計, 是讓同學(xué)能用自己的方式或習(xí)慣用簡潔的符號把知道的事物畫下來,培育同學(xué)的制造力或動手才能；這對二年級同學(xué)有肯定難度,老師應(yīng)加以引導(dǎo)；4. 溝通；讓同學(xué)自己設(shè)計簡潔的標(biāo)示、符號,與同學(xué)們溝通,相互評判,并挑選出設(shè)計正確的標(biāo) 示、符號；5. 畫一畫；用簡潔明白的符號畫出自己家所在的位置,畫好后展現(xiàn)給同學(xué)們；目的是通過溝通后,使同學(xué)完善自己的簡易地圖；活動參考資料 請加入標(biāo)識 地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別 標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志地點識別標(biāo)志告示牌告示牌告示牌告示牌告示牌告示牌告示牌告示牌停車場避車道人行天橋

9、 人行地下通道繞行標(biāo)志繞行標(biāo)志此路不通殘疾人專用設(shè)施第三課 綠化我們的生活 教學(xué)內(nèi)容： 綠化我們的生活教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1. 熟悉本地常見的植物,查找并寫出它們的名字；2. 知道愛護(hù)綠色植物對我們生活的意義；3. 力所能及地為校內(nèi)和教室“ 增綠”；方法與過程：1、讓同學(xué)熟悉自己生活中常見的綠色植物,感受它們給我們的生活帶來的好處,并懂得愛護(hù)植物的意 義,讓同學(xué)從小就樹立環(huán)保意識；情感態(tài)度與價值觀：感受綠色植物給我們的生活帶來的好處,并懂得愛護(hù)植物的意義,讓同學(xué)從小就樹立環(huán)保意識；教學(xué)重點：讓同學(xué)熟悉自己生活中常見的綠色植物教學(xué)難點：感受綠色植物給我們的生活帶來的好處 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、資料

10、 課時支配 本次活動 2 課時完成；活動過程（一）導(dǎo)入老師先出示一些同學(xué)常見的植物（圖片、實物、錄像片）同學(xué)的活動愛好；（二）活動的組織,讓同學(xué)試著說說它們的名稱,從而引起1. 看一看；引導(dǎo)同學(xué)觀看背景資料供應(yīng)的圖片,小組爭論后把圖片上的植物名稱寫在括號里；2. 想一想；活動前支配同學(xué)收集植物的圖片和資料,在活動中讓同學(xué)先以小組為單位進(jìn)行溝通、展現(xiàn),然后再在全班進(jìn)行溝通,使同學(xué)熟悉更多的植物,特殊是一些好玩的植物；3. 畫一畫；讓同學(xué)把自己寵愛的植物畫下來；不肯定要求同學(xué)們畫得多么像,能動手,有愛好就 行；4. 說一說；先讓同學(xué)觀看背景圖片,請他們說一說圖片中的行為有什么危害,再組織同學(xué)小組討

11、論：在日常生活中仍見過哪些不好的做法？假如你自己看到了,應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓同學(xué)明辨是非,知道保護(hù)綠色植物的意義；5. 議一議；這個活動是讓同學(xué)開動腦筋, 爭論在自己力所能及的情形下, 怎樣使校內(nèi)多一點綠色？老師可以從兩方面引導(dǎo)：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地削減？6. 做一做；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己參與這次活動的體會和收成,力所能及地為校內(nèi)和教室增加一些綠 色；活動參考資料世紀(jì)歲月新疆高等植物數(shù)量為余種,而如今已達(dá)種； 這其中,以云杉為主體的天山森林生態(tài)系統(tǒng),維系著當(dāng)?shù)厣锏纳?；胡楊、梭梭、紅柳等荒漠植物,堅強(qiáng)抵擋著風(fēng)沙的 侵襲；小葉白蠟、野核桃、野巴旦杏等古老樹種,依舊煥發(fā)著盎然的生氣；讓

12、我們一同走進(jìn)面積只有平方公里的伊寧小葉白蠟自然愛護(hù)區(qū)；這個愛護(hù)區(qū)面積雖小, 可目前全 國只此一個,而且它愛護(hù)的小葉白蠟是距今萬年到萬年的第三紀(jì)遺留下來的極其古老的 植物；讓我們一同登上昆侖山一睹 “ 爬高能手” 圓柏的芳容； 昆侖圓柏是一個只有一米上下的矮樹種,叢生的,一株就像一塊圓形的大蓋鋪在地面上；圓柏雖矮,可“ 爬高冠軍” 這一桂冠卻非它莫屬：它能 在昆侖山雪嶺云峰之上的寒冷地帶傲然生活；讓我們一同奔向裕民縣的巴爾魯克山；新疆南部出產(chǎn)巴旦杏已有久遠(yuǎn)的歷史,而裕民巴爾魯克山生長著的野生巴旦杏,卻是近年來的新發(fā)覺；在全國,野生巴旦杏自然林,目前也只發(fā)覺這么一處；北屯地區(qū)的額爾齊斯河兩岸堪稱一

13、座自然楊樹林的基因庫,那里是我國楊樹原始種類最多、 最集中之處；北京幾位楊樹專家不遠(yuǎn)萬里來此考察后一樣提出：這塊寶地,這座寶庫,必需愛護(hù)！仍有,矮沙冬青這種珍稀的上白堊紀(jì)第三紀(jì)殘遺植物,我國僅在新疆克州境內(nèi)有少量分布；我國惟一一處核桃的家鄉(xiāng)就在鞏留縣境內(nèi)一條又窄又深的溝谷中,那里生活著核桃的老祖宗野核桃 天山雪蓮無疑是個“ 大名人”；是在唐代,邊塞詩人岑參就曾在詩中對其有過“ 恥于眾草之為伍,何亭亭而獨芳！” 的描述；而如今身為珍貴草藥的雪蓮正大面積地在鞏留林場人工栽培著；雪嶺云杉就是“ 植物王國” 里長得最高的“ 臣民”；“ 世界上現(xiàn)有云杉余種,仍沒有一種能超過雪嶺云杉的高度,只有西雙版納熱

14、帶雨林里身高六七十米的望天樹,能跟它一比高低；” 自治區(qū)林業(yè)局野生動植物愛護(hù)到處長朱福德驕傲地介紹說；在我國,爭論云杉的專家都要到鞏留縣雪嶺云杉原始林考察,似乎沒到過那里就不能算是真正懂得云杉似的；同雪嶺云杉相比, 生活在塔克拉瑪干沙漠中的沙生植物的后代卻大多命運多舛：沙漠中很多植物的種子和果實都有冠毛或翅片,可隨風(fēng)飄舞,但在沒有地表水的沙漠中,這類種子很難成活,只有有時飛落到一些地表較濕的丘間地上的種子才能生根發(fā)芽；荷蘭的郁金香世界馳名, 但知道那里的郁金香是以新疆野生原始種郁金香為母本或父本的卻廖廖無幾；我國分布有種野生郁金香,其中種只有在新疆才能見到；第四課 漂亮的草原 教學(xué)內(nèi)容： 漂亮

15、的草原 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1. 知道新疆主要草原的概況及大致位置,能說出草原對人類生活的重要作用；2. 明白新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們的生活習(xí)慣和寵愛的體育運動；3. 知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家園；方法與過程：1、通過展現(xiàn)圖片,讓同學(xué)感受新疆草原的漂亮；2、然后再讓同學(xué)進(jìn)行調(diào)查或查閱資料,明白新疆都有哪些大草原？情感態(tài)度與價值觀通過讓同學(xué)明白我們新疆草原的概況及相關(guān)的學(xué)問,愛的體育運動,培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的感情；知道草原上生活的民族及他們的生活習(xí)慣和喜教學(xué)重點：知道新疆主要草原的概況及大致位置,能說出草原對人類生活的重要作用；教學(xué)難點：明白新疆草原上生活著哪些兄弟民族以及他們

16、的生活習(xí)慣和寵愛的體育運動；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、資料課時支配本次活動 2 課時完成；活動過程（一）導(dǎo)入以美麗的新疆民歌導(dǎo)入活動, 有條件的學(xué)校最好能利用多媒體讓同學(xué)同時觀賞新疆草原的美景,直觀地熟悉和觀賞草原的美,激發(fā)同學(xué)參與活動的愛好；（二）活動的組織1. 看一看；在漂亮的圖片和美麗的音樂中,讓同學(xué)一起來說說草原是什么樣的？說一說新疆有哪些草原？你去過哪里？也可以請同學(xué)把自己收集的資料圖片和同學(xué)溝通；老師可適當(dāng)介紹一些關(guān)于新疆草原的相關(guān)信息；2. 查一查；讓同學(xué)在爭論的基礎(chǔ)上,把自己知道的新疆的草原情形填寫在表格中,使同學(xué)初步養(yǎng)成記錄的習(xí)慣；3. 想一想；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己查找的資料想一想：草

17、原是重要的自然資源,它有什么作用呢？在爭論中明白草原這個重要的自然資源與我們生活的關(guān)系；4. 說一說、小調(diào)查（填一填） ；這個活動是讓同學(xué)通過查找資料或詢問長輩,明白在草原上生活的兄弟民族及他們所寵愛的體育運動,并把知道的情形填寫在表格里；5. 溝通；在同學(xué)初步熟悉了新疆草原以后,讓同學(xué)們拓展眼界,在地圖上找找我國其他的草原,看誰能找出并介紹給大家； 由于同學(xué)所在地域的不同, 對草原的感受和熟悉也會不同；老師可依據(jù)實際情形,引導(dǎo)同學(xué)說一說 “ 你去過哪些草原？在那里你都看到了什么？”的生活習(xí)俗介紹給大家；活動參考資料讓同學(xué)把自己明白的草原上人們新疆地處祖國的西北邊境、歐亞大陸的腹地；在這塊占全

18、國1/6 面積的大地上,草被掩蓋面積占50%,是構(gòu)成新疆生態(tài)環(huán)境的主體；而約占草被掩蓋面積 3/5 的可利用的自然草地,就是新疆草原畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地；巍巍天山,莽莽昆侖,雄壯的阿爾泰山,無羈的塔里木河, 奇妙的古爾班通古特沙漠, 它們以其各自的優(yōu)勢和特點孕育著不同的草地類型,使新疆成為我國草地類型最為豐富的省區(qū),在全國草原畜牧業(yè)生產(chǎn)中占有極其重要的位置；新疆的伊犁、 阿勒泰被列為全國重點牧區(qū)； 調(diào)查爭論新疆的草地資源,摸清家底, 為畜牧業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)是開發(fā)建設(shè)新疆一項非常重要的基礎(chǔ)工作；同時,這種 爭論也是我國草業(yè)乃至全球草業(yè)爭論的組成部分；草地資源是牧業(yè)生產(chǎn)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)資料；新疆草地面積

19、大,分布廣,多數(shù)質(zhì)量好；目前,新疆的畜 產(chǎn)品 70%以上來源于自然草地,這在新疆國民經(jīng)濟(jì)和人民生活中有其特殊的和舉足輕重的作用；解放以 促使牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了根本性 后,由于黨和政府重視新疆的進(jìn)步和進(jìn)展,加之新疆各民族人民團(tuán)結(jié)奮斗,變化；在這片草地上,培育出了諸如伊犁馬、新疆細(xì)羊毛、新疆卡拉庫爾羊、新疆褐牛、中國美利奴羊 等優(yōu)良畜種；同時,一些土著牲畜品種,如哈薩克羊、哈薩克牛、哈薩克馬、焉耆馬、和田羊、阿勒泰羊、多浪羊、巴音布魯克羊、柯爾克孜羊、塔什庫爾干羊等亦在不斷改良；這片草地培育了新疆從事牧 業(yè)生產(chǎn)的各兄弟民族,他們在這里生息繁殖,辛勤勞動,制造貢獻(xiàn),一步步走向強(qiáng)盛富強(qiáng)；第五課 春與夏 教

20、學(xué)內(nèi)容： 春與夏教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1. 讓同學(xué)熟悉到春天和夏天的基本特點,找出身邊象征春天和夏天的事物；2. 初步知道春、夏的節(jié)氣和相宜開展的活動；方法與過程：1、本次活動是通過讓同學(xué)做嬉戲、日常生活中的常見事物來辨別和熟悉春天和夏天,知道春天和 夏天的主要特點；情感態(tài)度與價值觀 2、帶同學(xué)走進(jìn)大自然,親自去查找春天和夏天的腳印,說出自己看到的春天和夏天,自己找到的 春天和夏天,從而讓同學(xué)感受到大自然的漂亮；教學(xué)重點：讓同學(xué)熟悉到春天和夏天的基本特點,找出身邊象征春天和夏天的事物；教學(xué)難點：知道春、夏的節(jié)氣和相宜開展的活動；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、資料 課時支配 本次活動 24 課時完成；活動

21、過程（一）導(dǎo)入 以一首“ 春天在哪里”的兒歌引入本活動； 聽完歌曲后可引導(dǎo)同學(xué)說一說：歌中唱的是什么季節(jié)？歌中所唱的春天究竟在哪里？；（二）活動的組織 1. 找一找；這一部分,老師可在條件答應(yīng)的情形下,帶領(lǐng)同學(xué)到大自然中去查找春天的腳印,讓 同學(xué)感受春天,在實際情境中熟悉春天；2. 說一說；通過對圖片和大自然的觀看,同學(xué)有了對春天的感性熟悉；這里要求同學(xué)以小組為單 位進(jìn)行溝通,說一說自己發(fā)覺的春天在哪里？有哪些事物的特點能代表春天？然后由小組選代表在班里 進(jìn)行溝通；3. 玩一玩；引導(dǎo)同學(xué)回憶：春天里都有哪些寵愛玩的嬉戲？讓同學(xué)介紹自己寵愛的健康的嬉戲及 規(guī)章,師生共同進(jìn)行挑選,再組織同學(xué)去戶外

22、進(jìn)行嬉戲、競賽,以提高同學(xué)對活動的愛好；4. 想一想；你生活的地方春天是從幾月到幾月？使同學(xué)初步知道不同的地方春天到來的時間不同；5. 找一找；老師可在條件答應(yīng)的情形下,帶領(lǐng)同學(xué)到大自然中去查找夏天的腳印,讓同學(xué)感受夏 天,在實際情境中熟悉夏天； 通過對圖片和大自然的觀看,同學(xué)有了對夏天的感性熟悉；這里要求同學(xué) 以小組為單位進(jìn)行溝通, 說一說自己發(fā)覺的夏天在哪里？有哪些事物的特點能代表夏天？然后由小組選 代表在班里進(jìn)行溝通；6. 小調(diào)查；使同學(xué)初步明白春與夏的節(jié)氣有哪些；7. 說一說；夏天和春天有什么不同？夏天相宜開展哪些運動？仍可以組織“ 辨別四季” 活動,讓 同學(xué)在四個季節(jié)的圖片中,找出春

23、天和夏天的圖片,并進(jìn)行說明；活動參考資料 擁抱春天 春,是四季的腳步,是四季的靈魂；在冰冷的冬天過后,春姑娘靜靜地從遠(yuǎn)處走來了,但萬物仍是知道,盡管她走得那樣輕快；大地飛速地起了床,穿好了綠衣裳,柳樹梳齊了她那長長的辮子,桃花畫好了她的紅妝,預(yù)備迎接遠(yuǎn)道而來的客人！春,是花開的季節(jié)；迎春花姐姐張開了笑臉,映山紅抹紅了臉,櫻花妹妹也扎好了她的小辮,臉上笑盈盈的；春,是萬物清醒的季節(jié)；青蛙哥哥從土里鉆出來了,預(yù)備幫農(nóng)夫伯伯捉蟲子；大雁姐姐從南方飛回來了,似乎在說：“ 我又回來了！”小草弟弟伸了伸懶腰,似乎說：“ 起床了,我該穿新衣服了！ ”春,仍是我們孩子的季節(jié)；春天里,我們可以快歡樂樂地放風(fēng)箏,

24、開高興心去春游,高興奮興去野餐！春天是漂亮的,春天是令人憧憬的,春天是這樣令人希望,那就讓我們好好地?fù)肀Т禾彀?！第六課 廣告與我們的生活 教學(xué)內(nèi)容： 廣告與我們的生活 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1. 通過活動使同學(xué)初步明白廣告及其作用；2. 初步培育同學(xué)收集、整理資料的才能；3. 激發(fā)同學(xué)明白社會、關(guān)懷社會的愛好；方法與過程 通過觀看、收集、調(diào)查、設(shè)計等實踐活動,讓同學(xué)初步明白廣告及廣告在社會生活中的作用,引起同學(xué) 對廣告的探究愛好；情感態(tài)度與價值觀：讓同學(xué)初步明白廣告及廣告在社會生活中的作用,引起同學(xué)對廣告的探究愛好；教學(xué)重點：通過活動使同學(xué)初步明白廣告及其作用；教學(xué)難點：通過活動使同學(xué)初步明白廣

25、告及其作用,培育同學(xué)收集、整理資料的才能 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、資料 課時支配 本次活動 2 課時完成；活動過程（一）導(dǎo)入通過多媒體資料或圖片向同學(xué)展現(xiàn)與同學(xué)生活、活動；（二）活動的組織1. 觀看；背景資料給同學(xué)供應(yīng)了幾幅廣告圖片；學(xué)習(xí)有關(guān)的廣告或廣告詞, 引起同學(xué)的愛好, 導(dǎo)入先讓同學(xué)認(rèn)真觀看圖片, 說說每幅圖上是什么？它們是什么形式的廣告？它們要告知我們一些什么信息？可實行小組爭論的形式,讓同學(xué)暢所欲言, 并通過閱讀“ 小資料” 初步明白廣告；2. 寫一寫、說一說；在同學(xué)充分爭論、溝通的基礎(chǔ)上,讓他們選出自己最寵愛、最不寵愛、印 象最深的廣告填在表格里；老師可以引導(dǎo)同學(xué)說一說為什么,以啟示同

26、學(xué)進(jìn)一步明白廣告的愛好；3. 小調(diào)查；請同學(xué)在活動前詢問家里人對廣告的熟悉,把他們寵愛的廣告填寫在表格中,使學(xué) 生初步體驗“ 調(diào)查” 的感覺；4. 小設(shè)計；讓同學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計廣告,是想對培育同學(xué)創(chuàng)新意識作一點嘗試；老師應(yīng)啟示同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力,但對同學(xué)的設(shè)計不必要求太高,只要意思明白, 語句通順就可以了, 關(guān)鍵是看有沒有創(chuàng)意；設(shè)計活動終止后可以組織同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)、溝通、評判；5. 小診所；老師可以引導(dǎo)同學(xué)看書上供應(yīng)的虛假廣告或自己收集的一些生活中的虛假廣告,引 發(fā)同學(xué)爭論：這樣的廣告你信任嗎？使同學(xué)初步知道并不是全部的廣告都可以信任；活動參考資料 廣告的功能 廣告有兩方面的功能：一是社會功能,

27、二是經(jīng)濟(jì)功能；社會功能主要表現(xiàn)在熟悉作用、訓(xùn)練作用、審美作用方面；熟悉作用是指幫忙人們熟悉新事物、獵取新體會、積存新學(xué)問； 訓(xùn)練作用是指對人們具有良好的訓(xùn)練和引導(dǎo)作用； 審美作用就是給人一種美的享受,使人感受到美； 經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)為信息作用、導(dǎo)購作用、促銷作用；廣告作為一種經(jīng)濟(jì)活動,發(fā)揮著促進(jìn)流通、富強(qiáng)市場的作用；廣告的內(nèi)容廣告所涉及的內(nèi)容很多,是一門跨學(xué)科的邊緣科學(xué)；廣告涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué),它與市場學(xué)、銷售學(xué)、企業(yè)經(jīng)營和治理、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科相互滲透；廣告涉及到社會學(xué),不同的社會制度和道德規(guī)范,對廣告活動產(chǎn)生著必定的制約； 廣告的對象是人, 它要通過作為接受者的人的心理發(fā)揮影響,因此廣告與人的感知、

28、留意、聯(lián)想、想像、思維、意志、記憶、愛好、感情、欲望、行為等心理現(xiàn)象有關(guān)；廣告仍是一種文化,它通過繪畫、 語言、文學(xué)、戲劇的形式藝術(shù)地表現(xiàn)其傳播內(nèi)容,因此它與美學(xué)、 文藝學(xué)等也有親密關(guān)系；廣告是通過肯定的物質(zhì)和技術(shù)媒體來實現(xiàn)的,印刷、電氣、無線電技術(shù)、電學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、建筑學(xué)、材料學(xué)等都可為廣告媒體的制作技術(shù)所應(yīng)用；廣告的形式從不同的角度對廣告的形式有不同的分類；依據(jù)同學(xué)的特點,下面從時間角度對廣告形式作一分類；（1）古代的廣告形式有口頭廣告、實物廣告、音響廣告、旗幟廣告、懸物廣告、招牌廣告、彩旗廣 告、印刷廣告等；（2）現(xiàn)代廣告形式有報紙廣告、雜志廣告、郵寄廣告、焦點廣告、戶外廣告、交通廣告、招貼、海 報、傳單、掛歷廣告、包裝廣告、無線電廣播廣告、電視廣告、電影廣告、表演廣告等；第七課 我們身邊的小食品 教學(xué)內(nèi)容： 我們身邊的小食品 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 1. 初步明