認(rèn)識幾分之一

1、認(rèn)識分?jǐn)?shù)幾分之一 主備人： 蔡春梅教學(xué)內(nèi)容：人教版三上認(rèn)識幾分之一教材90、91頁。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一。使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。2結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。3使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點難點：理解分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：課件，長方形、正方形、圓形紙片若干。教學(xué)過程：課前組織：孩子們，馬上就要上課了！檢查看看你做好了各項準(zhǔn)備了嗎？一、導(dǎo)趣質(zhì)疑1師：丁丁和芳芳來到了公園郊游

2、，我們一起來看看他們?yōu)榍镉螠?zhǔn)備了什么物品。（指名說出）（1）把4個蘋果平均分給2個人，每人分得幾個？（板書：42=2（個）（2）把2瓶水平均分給2個人，每人分得幾瓶？（板書：22=1（瓶）（3）現(xiàn)在只有一個蛋糕，你們能把它平均分給2個人嗎？每人分得多少個？怎么分？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述。板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份是這塊蛋糕的一半師：“一半”能用像（指向2、1）這樣的整數(shù)來表示嗎？那我們用什么數(shù)來表示呢？（是的。這個蛋糕的一半可以用“1/2”來表示。板書：也就是它的二分之一）“1/2”是一個新的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）2。（1）看到這個課題你有什

3、么問題？指名說。（2）你們真了不起，提出了這么多的問題。我歸納了一下，剛才你們提出的主要是以下三個方面的問題（一是分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢？二是分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？三是分?jǐn)?shù)怎么讀寫？（順勢在課題后面添3個？）這節(jié)課我們就一起來解決這三個問題。二、導(dǎo)思探究1、認(rèn)識二分之一師：同學(xué)們，請你們結(jié)合分蛋糕的情景圖想一想：這個“1/2”是什么意思？（指名說）追問：“”表示什么？“2”又表示什么？“1”呢？誰能完整地再說一說，“1/2表示什么意思？” 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述出：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一（并在板書的基礎(chǔ)上劃紅線）追問：“它”是指誰？同桌之間互相說一說?，F(xiàn)在你們知道分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的

4、嗎？師：在實際生活中，當(dāng)我們平均分物體時，分得的個數(shù)不能用像2、1這樣的整數(shù)表示時，就用分?jǐn)?shù)來表示。師：其實呀，在生活中“1/2”不僅可以表示蛋糕的一半，而且還可以表示任何一個物體的一半。你能在其它物體上找到它的“1/2”嗎？ 下面我們就進(jìn)入“自主探究”環(huán)節(jié)。請看電腦屏幕。自主探究提示：用自己的學(xué)具獨立創(chuàng)造一個1/2思考：你是怎么得到1/2的，并完成填空。我是把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）的 （采用對詩句的形式讓學(xué)生停下）點名匯報交流。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形大小、形狀不一樣，為什么都用1/2表示呢？小結(jié)：把一個物體平均分成2份，每一份就是它的1/2。如果把一個物體平均分成3份呢

5、？每一份就是它的？三、導(dǎo)悟釋疑1師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了1/2，你們還想認(rèn)識幾分之一？指名說。板書：1/3、1/4、1/6、1/8、1/16（板書：幾分之一）師：你能表示出你想認(rèn)識的這個幾分之一嗎？請看“合作學(xué)習(xí)單”。合作學(xué)習(xí)單：1拿一張學(xué)具紙折一折，涂色表示出你想認(rèn)識的幾分之一。2小組內(nèi)說說：你所表示出的這個分?jǐn)?shù)的意思。 我想認(rèn)識的是（ ），我把這張紙平均分成（ ）份，涂色的部分是它的（ ）分之一。 3準(zhǔn)備匯報交流。2匯報交流。展示作品（粘貼）3師：（指向粘貼的作品）請大家認(rèn)真觀察圖和對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是平均分，涂色的部分都是其中的一份，分“誰”就是“誰”的幾分之一。（舉例說明）

6、4師：（板書：像1/2、1/3、1/4、1/6這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)），其實很早以前就有分?jǐn)?shù)。課件（分?jǐn)?shù)史話）5分?jǐn)?shù)各部分的名稱與書寫師:我們今天認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)，你們知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？分?jǐn)?shù)又怎么讀寫呢？請同學(xué)們打開書自學(xué)教材90頁下面的內(nèi)容。點名匯報交流。以1/4為例。先說名稱（你知道分母表示什么意思嗎平均分成的份數(shù)；分子呢？表示取的份數(shù)）；再說讀寫。四、導(dǎo)練內(nèi)化1、師：幾分之一的分?jǐn)?shù)我們基本認(rèn)識完了，不知道大家掌握了沒有？我想檢測一下，請看課件：你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個圖里的涂色部分嗎？（書上做一做）獨立完成。選一個學(xué)生說出。正確嗎？有沒有問題？我有一個問題：為什么寫1/5？這一份呢？這一份呢？這里有幾個1/5？提醒學(xué)生收好書。（對詩歌）下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？用手勢表示。指名問第2題。打叉的理由是？3、其實生活中處處有分?jǐn)?shù)。出示課件：一歲小孩、成年人頭部的高度是身高的幾分之一。那你們猜一猜，你們現(xiàn)在頭的高度大約是身高的幾分之一？學(xué)生自由猜測。課件出示答案。五、小