經(jīng)典繪本閱讀推薦

1、精品文檔經(jīng)典繪本閱讀推薦1 、逃家的小兔推薦理由：這又是一個(gè)關(guān)于兔子的親情故事。小兔子長(zhǎng) 大了，想要離家由走，媽媽就不斷地變幻著模樣， 時(shí)刻關(guān)注、 守護(hù)著小兔子。這個(gè)故事簡(jiǎn)單得只剩下幾段對(duì)話，卻讓世界 上的人都為之著魔了。幾乎每個(gè)孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過(guò) 像小兔子一樣離開(kāi)家，用這樣的方式來(lái)考驗(yàn)媽媽對(duì)自己的 愛(ài)，而這個(gè)小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們 帶來(lái)了一種妙不可言的安全感。盡管我們知道，小兔子的離 家由走，并不是由于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過(guò) 是想知道媽媽有多么愛(ài)他一一但我們還是不能不佩服這位 機(jī)智而又豁達(dá)的媽媽?zhuān)龥](méi)有驚詫?zhuān)踔翛](méi)有問(wèn)一句為什么， 而是欲擒故縱地展開(kāi)了一

2、場(chǎng)歡快而又奇特的追逐游戲。在講述過(guò)程中（特別是看過(guò)兩三段對(duì)話后），可以適當(dāng)作些小游戲。：假如你是兔媽媽?zhuān)⊥米兂尚◆~(yú)、小花、大 石頭、小鳥(niǎo)時(shí)，你會(huì)怎么辦。一起玩玩這個(gè)游戲，讓孩子記 錄下屬于自己，而又富有智慧和溫情的對(duì)話。2、可愛(ài)的鼠小弟2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)1 / 6精品文檔可愛(ài)的鼠小弟（共12本）推薦理由：該套書(shū)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、文字較少，畫(huà)面比較 清晰，但構(gòu)思奇妙、趣味十足。這套書(shū)的每一本封面都有一 個(gè)彩色單色的邊框，空白的上部寫(xiě)著紅色的書(shū)名，下部中央 是一只小老鼠。進(jìn)入到正文，則分成了左右對(duì)襯的文字頁(yè)與 圖畫(huà)頁(yè)。文字頁(yè)是彩色底白字，而圖畫(huà)面依然保持了那個(gè)彩

3、 色的邊框。它就好比是一個(gè)舞臺(tái)，鉛筆畫(huà)的鼠小弟、猴子、 大象。一個(gè)個(gè)魚(yú)貫登臺(tái)亮相，為我們上演了一幕幕可笑而 又溫情的話劇。老師講述時(shí)，可注意到“舞臺(tái)”的場(chǎng)景。例 如：登臺(tái)亮相的賞們?cè)谝粋€(gè)接一個(gè)地不斷發(fā)生著變化。鼠小 弟站在舞臺(tái)中央的時(shí)候，是那么小，不過(guò)是畫(huà)面十分之一多 一點(diǎn)的高度。而到了大象生場(chǎng)的時(shí)候， 把整個(gè)畫(huà)面都填滿了 , 頭都沖到了綠色的邊框外頭，讓人不免啞然失笑。低年齡的孩子會(huì)特別喜歡，并可讓孩子回家復(fù)述給家長(zhǎng) 聽(tīng)?；蛘呤羌偃缢鞘笮〉?，碰到書(shū)中的情節(jié)時(shí)，會(huì)怎么樣 想，怎么樣做，請(qǐng)孩子試著畫(huà)一畫(huà)。3、鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕推薦理由：牙痛不是病，痛起來(lái)要人命。相信看牙醫(yī)2016全新精品資料-全

4、新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)2 / 6精品文檔不僅是孩子，也是大人的惡夢(mèng)，當(dāng)我們牙疼時(shí)，常自我挽扎: 如不去看醫(yī)生，得忍受令人痛不欲生的牙疼； 如果去看醫(yī)生, 又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件 可怕的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，從來(lái)沒(méi)人想過(guò)牙醫(yī)也有他看病人的痛苦挽 扎；他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外，還得忍受病人的 慘叫。五味太郎以詼諧的對(duì)比文字，在書(shū)中幽默的刻畫(huà)由病 人和牙醫(yī)對(duì)立的矛盾心理。本書(shū)主題鮮明、畫(huà)面富童趣，是 一本令人會(huì)心一笑的心理圖畫(huà)書(shū)。4、要是你給老鼠吃餅干推薦理由：這是講述一只小老鼠吃餅干后引發(fā)的一大堆 麻煩事。相信孩子們?cè)诳赐赀@個(gè)故事后，會(huì)有切身體會(huì)：他 們就是那只可

5、愛(ài)的小老鼠，不斷地提由各種合理的要求，不 斷地折騰，不斷地為我們?cè)鎏磉@樣、那樣的麻煩。老師講述 時(shí)，可引導(dǎo)孩子們注意畫(huà)面的細(xì)節(jié)：男孩在滿足小老鼠的每 一個(gè)愿望時(shí)，屋內(nèi)那種凌亂的樣子。可是，男孩生氣了嗎？ 懊惱了嗎？面對(duì)真實(shí)世界中可愛(ài)的小老鼠們，我們老師、家 長(zhǎng)，是不是同樣面臨這樣的無(wú)可奈何？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)3 / 6精品文檔5、別再親來(lái)親去6、猜猜我有多爰你推薦理由：這是兩只小兔子睡前的一段對(duì)話，整個(gè)畫(huà)面 很溫馨。文字很簡(jiǎn)單，孩子們很容易理解，會(huì)很喜歡這種把 心里的愛(ài)明白無(wú)誤地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)由來(lái)這樣的方法。雖然 這是大兔子和小兔子之間的秘密，卻似乎和我們

6、每個(gè)人都有 關(guān)。因?yàn)橛幸粋€(gè)字，我們誰(shuí)也繞不過(guò)去，那就是一一愛(ài)！可以在講述完這個(gè)故事后，讓孩子講給爸爸媽媽聽(tīng)，我 們也來(lái)玩一玩“抬杠”的游戲，讓孩子們親身感受到父母對(duì) 他們的愛(ài)。7、我是霸王龍8 、爺爺一定有辦法推薦理由：一塊陪伴著孩子成長(zhǎng)的魔毯，在經(jīng)歷過(guò)一次 又一次的“不中用”時(shí)，被爺爺靈巧的雙手，不斷地起死回 生，再放光芒。這是一個(gè)極其簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)的故事，約 瑟卻從這個(gè)過(guò)程中，明白了從無(wú)到有的秘密。老師除了講述 故事本身，還可以讓孩子們看一下文字中沒(méi)有提到的部分：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作法家原創(chuàng)4 / 6精品文檔頁(yè)面下的小老鼠一家，這是不是另一個(gè)奇妙的“從無(wú)到有”

7、 的故事呢？地面上小男孩約瑟和爺爺快樂(lè)地生活，地下的小 老鼠一家生活得也很快樂(lè)。地下空間的故事沒(méi)有文字說(shuō)明 ,卻和地上的故事有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。你看，約瑟的紐扣不見(jiàn)了，透過(guò)石縫，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒還 濺起了一片水花呢！、軍龜推薦理由：一只從容吃著車(chē)前草的小烏龜陶陶慎重地作生了一個(gè)決定：去參加獅王 28世的婚禮。于是，她從容地 開(kāi)始了旅途。其間，有蜘蛛發(fā)發(fā)的嘲弄，有蝸牛師師的憐憫， 還有壁虎茨茨的傲慢命令，這些都沒(méi)能阻止她從容的腳步。后來(lái)，她遇到了沉浸在悲傷中無(wú)法自拔的鴉群，它們告訴陶 陶獅王已戰(zhàn)死的消息，而這依舊沒(méi)有讓陶陶停住腳步。 終于, 陶陶趕上了獅王 29世的婚禮！這本圖畫(huà)書(shū)，其實(shí)是由米切 爾恩德短篇小說(shuō)改編而來(lái)的。書(shū)的亮點(diǎn)在于不斷由現(xiàn)的樂(lè)譜。音樂(lè)老師可以把這些小曲先彈奏錄制下來(lái)，這樣孩子們 邊聽(tīng)故事，邊聽(tīng)配樂(lè)。讓孩子們?cè)诿篮玫囊魳?lè)陪伴下感受那 個(gè)早晨以及認(rèn)識(shí)小陶陶。用音樂(lè)伴隨陶陶踏實(shí)的腳步，感受 陶陶