家長(zhǎng)親子閱讀感言

1、家長(zhǎng)親子閱讀感言家長(zhǎng)親子閱讀感言1與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛牵∧闱魄坪⒆?，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了貝貝熊系列叢書、米尼狼系列等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品

2、質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！家長(zhǎng)親子閱讀感言2閱讀是孩子的事情，父母跟孩子一

3、起閱讀更是整個(gè)家庭的事情，現(xiàn)在越來越多的家庭開始重視“親子閱讀”。對(duì)于我們這些70后的家長(zhǎng)們來說，小時(shí)候能夠吃飽穿暖，就是一大幸事。而親子閱讀，該是多么奢侈的事情，在我印象中，能找到幾張廢舊報(bào)紙，疊上幾個(gè)飛機(jī)，都會(huì)讓我們?nèi)杠S好幾天了。而在我的童年生活中，與閱讀無關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽整日在田間地里勞作，我們只能與村里同年的小伙伴，無憂無慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽光里我們采摘過鮮嫩的野草當(dāng)零食；夏天的暴雨后，我們拿著魚網(wǎng)，溝河捕魚，捉泥鰍；秋天我們會(huì)在堆放稻谷的道場(chǎng)上，一起守著月光，捉迷藏；冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。童年的印憶中，就這么無憂無慮的度過。只有夏天的夜晚，一家人搬出竹床，媽

4、媽在一邊為我們搖著蒲扇，奶奶在一旁講著那些古老又神秘的故事，用離奇的傳說，打開我們對(duì)這個(gè)奇妙世界的好奇與無比豐富的想象。這也許就是我們那一代人，最真實(shí)的親子的無紙化的親子閱讀。然而就是這種場(chǎng)景，我卻讓我永久懷念，那段一家人聽故事的溫馨時(shí)光，還有那個(gè)講故事的，愛我們的奶奶。原來陪伴是我童年最溫暖的記憶。隨著孩子的成長(zhǎng)，步入學(xué)校后，頓時(shí)恍然大悟，我兒時(shí)最喜歡聽故事的方式，用現(xiàn)在的語言就是親子閱讀?，F(xiàn)在我的孩子，跟70年代那個(gè)時(shí)候的我，相比起來，童年的樂趣少了很多。在我看來真正的樂趣之一，也許就是看各種繪本。從而使我有更多的時(shí)間陪她一起玩，陪伴她一起認(rèn)知世界、一起成長(zhǎng)。讓孩子通過閱讀這個(gè)窗口，打開了

5、世界的大門。很享受與孩子一起閱讀的時(shí)光。記得第一次拿出猜猜我有多愛你的時(shí)候，孩子看著色彩艷麗的繪本，一下子就被吸引過來，悄悄靠近我，手指指點(diǎn)著圖片，告訴我，這里有小兔子，大兔子。當(dāng)我開始慢慢的開始讀給她聽時(shí)候，孩子變得特別的安靜，跟隨著我的言語，和著這樣的彩圖，一起走進(jìn)愛的世界，一起在看，兔媽媽有多愛小兔子，而小兔又有多么的愛媽媽。在這里，孩子與我都產(chǎn)生了共情，知道了什么是愛，又如何去表達(dá)愛。最后我問孩子，你知道我有多愛你嗎？孩子說，一定是從這里到月亮上啊。我又笑著問孩子，那么你呢，孩子用筆在紙上，畫了很多很多彎彎的波浪線，笑著說，有這么多啊，媽媽！也許這些波浪線，就是她最長(zhǎng)的愛的表達(dá)。很受益

6、與孩子一起閱讀帶來啟示。記得有一次與孩子讀爺爺一定有辦法書中介紹講到遇到困難后，爺爺怎么想辦法解決的。孩子聽的很認(rèn)真，當(dāng)遇到一個(gè)問題的時(shí)候，她也跟著著急，這怎么辦？怎么辦？當(dāng)解決完了之后，她緊張的小臉蛋也舒展開來。最后，我對(duì)孩子說，你看，遇到困難我們是不是不能急，一定是辦法比困難多。而在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我遇到一些困難的時(shí)候，表現(xiàn)出了急躁的情緒，這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)突然來一句：“媽媽，不要急啊，辦法總比困難多！”心一下子，就靜了下來，平時(shí)我們?cè)陂喿x中簡(jiǎn)淺的道理，原來孩子都記在心上，他們更能平和的告訴我們，遇到困難，我們要怎么辦？親子閱讀中太多太多簡(jiǎn)單的故事，給我們成人及孩子開了一扇窗，懂得真正的真、善

7、、美，感謝孩子，在一起閱讀中讓我們共同成長(zhǎng)！隨著孩子的長(zhǎng)大，親子閱讀的時(shí)間、地點(diǎn)也會(huì)變得多起來。有時(shí)候我們會(huì)一起去圖書館的少兒區(qū)看繪本，剛開始的時(shí)候孩子會(huì)很吵，靜不下來。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)用手指捂在嘴巴前，輕輕的吹一下，噓噓，安靜，安靜。小家伙馬上就學(xué)著我的樣子，告訴身邊的小朋友，安靜、安靜，然后，我們一起選喜歡的繪本，看著孩子專注的樣子，看到有趣的地方，還時(shí)不時(shí)露出笑意的臉，在一邊的我也是很陶醉。就這樣，我們一起讀繪本，一起又將看完的繪本，放回原處，從這些小事情上，孩子知道了，去圖書館是要保持安靜的，拿了東西都要?dú)w還原位的。這些細(xì)小的細(xì)節(jié)，通過閱讀互動(dòng)，孩子現(xiàn)在都能做很好！每個(gè)父母，都希望自己的

8、孩子健康、快樂！也許每個(gè)孩子只要跟父母在一起，就是最快樂的孩子，至少我的孩子就是這樣。入了小學(xué)之后，每天臨睡前，最美好的時(shí)光，就是跟孩子一起讀書、一起講故事。有時(shí)她依在我的懷里，我用手一行一行的點(diǎn)讀著，365夜故事，有時(shí)她自己翻看著卡梅拉系列故事，更多的時(shí)候，她聽我講綠野仙蹤、昆蟲記讀到動(dòng)人的地方，孩子會(huì)說，媽媽我好感動(dòng)，眼淚都快出來了，讀到可笑的地方，她也會(huì)哈哈大笑，讀到魔鬼女巫，她會(huì)抱著我的脖子說，媽媽我好怕。有時(shí)候一個(gè)故事完結(jié)，我會(huì)提出一個(gè)小小的問題，孩子也能認(rèn)真的回答出來；并且還能簡(jiǎn)單復(fù)述出故事的大致情節(jié)，陪伴孩子成長(zhǎng)，是當(dāng)下我最快樂的事情！現(xiàn)代科技發(fā)展很快，很多時(shí)候，父母拿著手機(jī)，刷

9、著屏，孩子在一邊，看著電視或者玩著游戲，以為這就是一種陪伴，這就是愛。然而真正的陪伴，是需要全身心的投入，需要設(shè)身處地，把自己當(dāng)成一個(gè)同齡甚至更小的孩子，融入孩子的世界，感受孩子的各種焦慮與渴望，也許還需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)記憶力，回想當(dāng)初的自己，將那些不能言說的小小想法，都表達(dá)出來。我想，親子閱讀，就是最好的與孩子產(chǎn)生共鳴的一種方式。在我的世界里，親子閱讀是對(duì)孩子最好的陪伴，也是我對(duì)孩子愛的最長(zhǎng)情的告白，我愿與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！家長(zhǎng)親子閱讀感言3兒子快3歲5個(gè)月了，親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開始的，至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中，我們一直在堅(jiān)持，從未間斷，應(yīng)該說著實(shí)不易。在上幼兒園之前，除非我不在

10、家，一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不用說了，要雷打不動(dòng)地讀上一到兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)我困得眼皮都抬不起來了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說：“講啊，講??！”所以為了應(yīng)付這個(gè)“難纏”的小家伙，我一般都要睡點(diǎn)兒午覺，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會(huì)兒故事。重視孩子的閱讀并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，源于我對(duì)自己童年時(shí)代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時(shí)候起，就對(duì)閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)期結(jié)束發(fā)新書的時(shí)候，我都迫不及待地先把語文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書頁，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿了喜悅。除此之外，我還廣泛地進(jìn)行借閱，像民間故事啦，小說啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委

11、會(huì)去瀏覽的副刊。后來自己有了點(diǎn)兒零花錢，也買過連環(huán)畫、小說、雜志等等。可是，那個(gè)時(shí)候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒有圖書館和書店，一般是能借到什么、能買到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對(duì)讀書的渴望以及早期閱讀對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性。如今，我們有了孩子，也逐漸培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣，并盡力為他的成長(zhǎng)提供比較充足的條件。如今的童書早已今非昔比，平裝的、精裝的，中文的、雙語的、英文原版的，翻翻書、立體書等等等等，五彩繽紛，令人目不暇接。每天拿上幾本，和孩子一起閱讀，在那個(gè)純凈的、溫馨的、夢(mèng)幻的故事世界里，有無數(shù)的驚奇和歡樂。我想，若干年后，當(dāng)我

12、和孩子回憶起兩個(gè)人一起在臺(tái)燈下親子閱讀的情景時(shí)，心中一定會(huì)充滿幸福與甜蜜。有很多家長(zhǎng)之所以不能持之以恒，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，大多是由于對(duì)親子閱讀的不重視。很多家長(zhǎng)抱怨自己工作太忙、太累，把每天要進(jìn)行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實(shí)，不管多忙多累，我們也應(yīng)該把它當(dāng)成每天必修的功課，哪怕抽出半個(gè)小時(shí)，或者只讀一個(gè)故事也好，集腋成裘，聚沙成塔，關(guān)鍵在于通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成孩子愛閱讀的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)更愿意把孩子撂在電視機(jī)前，讓動(dòng)畫片陪伴孩子，自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任，長(zhǎng)期看電視對(duì)孩子的視力不好，另外也無助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂手段，到一定程

13、度后它無法再提供更富有營(yíng)養(yǎng)的東西，甚至?xí)蔀楹⒆诱J(rèn)知和思考能力增長(zhǎng)的一個(gè)阻礙。家長(zhǎng)不能單純把親子閱讀當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，等你真正進(jìn)入到孩子的世界里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗，親子閱讀將成為一種享受，一種幸福。還有的家長(zhǎng)總覺得孩子太小，不懂事，給他們讀書豈不是對(duì)牛彈琴？其實(shí)，這樣的家長(zhǎng)太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說是初級(jí)的和原始的，但它卻蘊(yùn)含著無窮的潛能。比如在語言能力方面，我們成年人熟練掌握一門語言需要幾年甚至十幾年的時(shí)間，而孩子只需要三、四年，你能說孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力不驚人嗎？鼴鼠的故事的繪本文字非常多，頁數(shù)有的達(dá)到百八十頁，而孩子能非常投入地聽我一次講上好幾本，你能說孩子的注意力和理解

14、力真的比成年人差嗎？在我和孩子一起做圖畫捉迷藏或找不同游戲的時(shí)候，孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案，你能說孩子的觀察力和反映速度差嗎？孩子的心靈不是一張普普通通的白紙，它是一座真正的寶藏，是一座等待我們開發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強(qiáng)的吸收能力和創(chuàng)造能力，比成年人要高幾百倍、幾千倍，我們千萬不能辜負(fù)了孩子一生中最重要、最美好的光陰，而是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的條件，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。至于親子閱讀到底有何效果，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該心態(tài)平和，不能急躁。有的家長(zhǎng)愿意教孩子一些效果明顯的技能，比如背古詩啦，背三字經(jīng)啦，背英語單詞啦，背各國(guó)首都啦，以及識(shí)字、做算術(shù)題等等。甚至新

15、聞里還曾播出過比較極端的例子，據(jù)稱五個(gè)月大的嬰兒居然會(huì)加減乘除認(rèn)識(shí)千余字，這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長(zhǎng)和兒童早教的規(guī)律，實(shí)在令人懷疑。其實(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對(duì)于孩子的語言能力、思維能力有一定的積極作用，但背誦并不能直接和早教劃等號(hào)。而且，在很多時(shí)候，在背誦中投入太多的時(shí)間和精力，反而會(huì)抑制了其他方面的發(fā)展，起到適得其反的效果。我們都知道，人不僅有理性思維，還有感性思維，理性思維來源于感性思維，沒有感性思維何來理性思維？而嬰幼兒時(shí)期，孩子首先發(fā)展的是感性認(rèn)識(shí)能力，他們對(duì)那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他

16、們，把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽，往往會(huì)起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，超越孩子的接受能力，采用填鴨式的方法，單方面進(jìn)行灌輸，這不僅破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)鸷⒆拥哪娣葱睦?。已?jīng)有資料表明，孩子的記憶力雖然驚人，但很大程度上是機(jī)械式的，所謂記得快遺忘得也快，比起理解和領(lǐng)悟式的記憶，效率要低多了。此外，識(shí)字過早會(huì)降低孩子對(duì)周圍事物的敏感度和觀察力，削弱孩子的感性認(rèn)識(shí)和想象能力。所以我們?cè)谶@一階段應(yīng)該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本，不要盲目地過早培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力，不能把下一個(gè)階段的任務(wù)放在現(xiàn)在來提前完成。羅馬不是一天就建成的，培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見效

17、的。家長(zhǎng)要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài)，腳踏實(shí)地地把孩子的基礎(chǔ)打扎實(shí)，孩子定將受益終生。記住，金子總會(huì)閃光的，只不過是時(shí)間早晚的問題。還有一個(gè)值得我們關(guān)注的問題是，親子閱讀不是一個(gè)單純的認(rèn)知性、智力性的活動(dòng)，它還是一個(gè)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說前者是培養(yǎng)孩子的智商，那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中，情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說一個(gè)成功人士，就是一個(gè)普通人，我們也希望他是一個(gè)活潑開朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅勇敢、善良友愛的人。我們不僅要在生活中以身作則，在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤(rùn)，在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先，我們持之以恒地進(jìn)行親

18、子閱讀，何嘗不是一種很好的磨練？能夠風(fēng)雨無阻、一以貫之地堅(jiān)持下來，就是一種勝利，是挑戰(zhàn)自我，是堅(jiān)守信念，孩子體驗(yàn)到的是堅(jiān)持后的收獲與快樂。再從親子閱讀的內(nèi)容上來說，我們以前的童書和思想品德教材說教意味太濃，總感覺是在板著面孔上課，孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了，我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書可以選擇，如果家長(zhǎng)能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導(dǎo)，這一定會(huì)對(duì)塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道，人格的培育不會(huì)是速成的，它應(yīng)該是持續(xù)終生的，但毫無疑問，兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。在長(zhǎng)期的親子閱讀實(shí)踐中，我們

19、可能有過許多挫折和困惑，但貴在不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。這既是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程。購買什么樣的書？要不要買價(jià)格驚人的精裝書？套裝書是只買一部分還是挑幾本買？孩子喜歡哪些主題和類型的書？家長(zhǎng)如果進(jìn)行閱讀？孩子什么時(shí)候?qū)W英文合適？家長(zhǎng)如何閱讀英文繪本？中文閱讀和英文閱讀如何分配時(shí)間？英文水平差的家長(zhǎng)該怎么辦？問題實(shí)在很多很多。我想，只要懷有對(duì)孩子的一片愛心，再加上一份堅(jiān)持不懈的恒心和認(rèn)真做事的細(xì)心，這些都不難解決。在這里，我要推薦美國(guó)作家吉姆崔利斯寫的朗讀手冊(cè)，這是一部用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話的書，它能為很多家長(zhǎng)解決困惑。當(dāng)然，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。正如我前面說過的，孩子的心靈就像一座無與倫比的寶藏，需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信，在我們的堅(jiān)持下，在數(shù)年如一日的親子閱讀中，我們一定會(huì)將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏觀察能力、理解能力、想象能力、語言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來。在未來的日子里，將會(huì)有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前，讓我們靜靜地期待那一天。家長(zhǎng)親子閱讀感言4這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作