新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)公開課教案設(shè)計(jì)x

1、Word - 4 -新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)公開課教案設(shè)計(jì)x 新北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)藏匿課 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問是后面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的重要基礎(chǔ)。這節(jié)復(fù)習(xí) 課在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注了以下幾點(diǎn)： 1重視同學(xué)學(xué)問體系的形成。 統(tǒng)計(jì)的相關(guān)學(xué)問是一個(gè)體系，前后的學(xué)問關(guān)聯(lián)性比較緊密， 所以在復(fù)習(xí)時(shí)必需舉行系統(tǒng)的整理，使同學(xué)在頭腦中形成一 個(gè)完整的、清楚的學(xué)問體系，從而更深刻地理解統(tǒng)計(jì)是為生 活服務(wù)的，利用數(shù)據(jù)的收集與整理能夠有效地解決生活中的 問題。 2重視同學(xué)實(shí)踐本事的提高。 在教學(xué)中，充分通過教材資源，廣泛收集各種類型的習(xí)題， 讓同學(xué)自立思量、分析、解答，開闊同學(xué)的思路，讓同學(xué)

2、親 身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集與整理的全過程，讓同學(xué)懂得惟獨(dú)經(jīng)過調(diào) 查才有發(fā)言權(quán)。 課前預(yù)備 老師預(yù)備PPT?課件 教學(xué)過程 整理復(fù)習(xí) 1復(fù)習(xí)按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物和數(shù)據(jù) 舉行分類。 第?1?頁 師：請(qǐng)大家以小組為單位挑選一種標(biāo)準(zhǔn)把全班學(xué)生分成兩 組，說一說你是怎樣分的。 同學(xué)小組內(nèi)溝通分類標(biāo)準(zhǔn)，確定分類標(biāo)準(zhǔn)和記錄數(shù)據(jù)的辦法 后舉行數(shù)據(jù)的收集和整理。 師巡察指導(dǎo)。 小組長匯報(bào)： 一組：我們小組是按性別來舉行分類的，男生一組，女生一 組。使用畫“正”字的辦法對(duì)數(shù)據(jù)舉行記錄，我們班共有?45 人，其中男生有?20?人，女生有?25?人。 二組：我們小組是按學(xué)生們的誕生年代來舉行分類的。使用

3、畫“”的辦法對(duì)數(shù)據(jù)舉行記錄，我們班上半年誕生的有?18 人，下半年誕生的有?27?人。 三組：我們小組是按學(xué)生們的身高來舉行分類的。使用畫 “”的辦法對(duì)數(shù)據(jù)舉行記錄，我們班學(xué)生身高在?140?厘米 以上的有?16?人，身高在?140?厘米及?140?厘米以下的有?29?人。 四組：我們小組是把學(xué)生們按喜愛足球運(yùn)動(dòng)和不喜愛足球運(yùn) 動(dòng)兩類來舉行分類的。使用畫點(diǎn)線圖的辦法對(duì)數(shù)據(jù)舉行記 錄，喜愛足球運(yùn)動(dòng)的有?15?人，不喜愛足球運(yùn)動(dòng)的有?30?人。 五組： 集體評(píng)議。 2復(fù)習(xí)按照統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并參照數(shù)據(jù)舉行分析，感觸數(shù)據(jù) 第?2?頁 中蘊(yùn)涵的信息。 師：誰能說一說從我們整理的這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)覺？ 同學(xué)自立思量后匯報(bào)。 預(yù)設(shè)： 生?1：從男生和女生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來看，我知道了我們班的男 生人數(shù)比女生人數(shù)少。 生?2：從學(xué)生們喜不喜愛足球運(yùn)動(dòng)這份數(shù)據(jù)來看，我發(fā)覺班 級(jí)里喜愛足球的人數(shù)不多。 生?3： 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自己確定分類的