新冀教版（冀人版）一年級上冊小學美術全冊教案（教學設計）

1、冀教版一年級上冊小學美術全冊教案（教學設計）我的小助手教案教材分析：喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學一、二年級常用的工具和材料，并配以相應的學生作品。目的是讓學生認識自己的“小助手”美術活動常用的工具材料，了解其主要特點，開闊學生視野，使學生感受到美術世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。教學目標：1.認識常用的美術工具和材料，了解其主要特點。2.知道美術創(chuàng)作的方法和

2、手段有很多。3.激發(fā)學生學習美術的興趣。教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具。教學重難點：重點：讓學生了解美術有多種多樣的表現(xiàn)形式。難點：讓學生了解自己的小助手。教學過程：一、檢查學生帶來的小助手。師：同學們，你們上節(jié)課認識的小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們? 學生都興奮的說帶了。二、學生欣賞小助手，認識各種顏色。1.小助手帶著小朋友去色彩的世界，播放色彩世界，初步感知色彩。2.學生認識顏色。觀察小助手都有什么樣的顏色，學生之間互相交流。看看你們都有什么顏色呀！學生觀察自己帶的顏色。學生的顏色很多，從黃到藍有18色的，也有三十多種色的。學生看到新的水彩筆非常的興奮，學生特別的高興，我要求他們拿出來擺一

3、擺，玩一玩，使學生對自己的水彩筆有一種親近感。讓學生欣賞大師的畫如蒙德里安、蒙克的作品，提高學生的美術興趣。3.用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友，我們這課領著著你的小朋友做游戲，學生會很高興的投入到美術的游戲當中。學生帶著水彩筆或其美術用具在紙上畫線涂顏色，學生鍛煉自己畫線涂色的能力。展示學生的作品，讓他們欣賞自己的作品。涂涂畫畫真好看教案教學目標：1、感受色彩世界的美麗，認識常用顏色。2、進行大膽的畫線涂色，激發(fā)學生對美術學習的樂趣。3、熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。教學重點與難點：重點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興

4、趣。難點：用各種工具，畫出自己的作品。教具準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形、各種畫筆、涂色工具。教學過程：一、組織教學。課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。二、導入新課。1、師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）2、幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。三、講授新課。1、引導學生了解一些工具、材料的使用方法：（1）觀察、認識課前準備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。（3）師生小結：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負責一種顏色，

5、不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙2、分析教材中的作業(yè)。3、將學生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。4、說一說，做顏色游戲的感受。5、出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。四、課堂小結。教師展示各種不同的筆，讓學生了解繪畫的工具很多，不僅可以用這些筆，還可以用手指、胡須等作畫，課下找一找，還可以用什么工具畫畫。拼拼擺擺真有趣教案教材分析：興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認識活動，是學生進行有效學習的主要動力。激發(fā)和培養(yǎng)學生對美術的興趣是小學美術課的首要任務。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品

6、質(zhì)，它推動著人類的進步，在美術學科中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學生活潑好動,有著較強的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進行無主題的創(chuàng)作，在進行拼擺造型的過程中,學生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學習美術的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。教學目標：1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。教學重點與難點：重點：掌握形的分解、組合方法。難點：引導學生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作，拼擺出有創(chuàng)意的圖形。教學過程：一、組

7、織教學。組織學生將用具擺放好，穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課。1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導觀察、感受其美感造型。3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學生看像什么形？引起學生的興趣。今天，我們就來學習用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。三、講授新課。1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學生試著擺一擺）2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學生提示出還可以擺什么，怎么擺。3、分組合作，看誰擺

8、的花樣多，花樣新，有自己的想法。4、教師和學生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。四、學生作業(yè)，教師輔導。指導學生互相幫助，大家一起思考如何擺放。五、課堂小結。教師和學生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容?；▋憾涠浣贪附滩姆治觯罕菊n依照教材內(nèi)容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒有所了解，發(fā)現(xiàn)和欣賞花兒的美麗，激發(fā)學生對大自然美的熱愛，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣。通過講授花兒的一般知識和花兒作品的制作方法，讓學生簡單地了解

9、花兒、喜歡花兒，并能掌握簡單的花兒作品的制作方法，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的興趣。教學目標：1、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。2、體驗學習的過程和樂趣，培養(yǎng)學生的想象力。3、激發(fā)學生認識美、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生愛護大自然的環(huán)保意識。同時感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識。教學重難點：重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學準備：教師：教學課件

10、（各種花的圖片）范作（花的作品若干）、白紙、水彩筆、剪刀、膠水等。學生：白紙、手工紙、鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆、剪刀等工具。教學過程：一、組織教學。1、輕松2分鐘（老師說詞語，學生做動作。）活躍課堂氣氛。二、談話激趣導入。1、春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？是誰把春天打扮的這么漂亮嗎？2、師生交流。相機提問：你喜歡花嗎？為什么？3、師小結：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天老師就帶你們一同走進花的世界揭示本課課題花兒朵朵。三、觀察、欣賞、感受。1、播放自然界中的花兒課件（伴有音樂，逐一播放圖片。）2、觀后提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）你知道國花嗎？知道它叫什

11、么名字，長什么樣？3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。4、游戲：賞花、猜花。課件出示千姿百態(tài)的花兒的圖片欣賞對比。并啟發(fā)學生說說這些花朵的形狀像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圓珠筆）5、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。注意觀察了嗎？四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色，有的是紅色，有的是白色，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。1、對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？2、

12、思考、探索。（1）實例欣賞，課件展示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（2）還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）（3）教師出示范作并做一些剪花朵的示范。五、學生創(chuàng)作。（播放輕音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛，引發(fā)學生發(fā)散思維）1、想一想，添一添，使草地絢麗多彩。2、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。3、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。六、作業(yè)展評。1、學生自評、互評、把作品插在桌的縫隙中模仿隨風飄拂。2、交流：你最喜歡哪朵花，為什么？包糖果教案教材分析：糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好。包糖果這一課

13、題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習相結合的設計應用課,課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現(xiàn)了綜合性美術活動的特點。教學目標：1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。3、激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學準備：教具：糖果、小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。教學設計：一、激趣引入。1、師出示帶來的糖果，請學生觀察。2、說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？3、想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？二、欣賞。

14、1、師生共同欣賞示范作品。2、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？3、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？三、創(chuàng)作。1、討論：要完成本課作業(yè)應該按怎樣的次序？2、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？3、剪裁：根據(jù)自己的設想剪裁出糖紙的形狀。4、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。5、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）四、糖果展示會。1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。 買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。小挎包教案教材分析：本課

15、內(nèi)容屬于“設計.應用”學習領域。教材讓學生了解、認識具有民族特色的民間工藝品小挎包。在此基礎上引導學生用基本形（如：長方形、正方形、三角形、圓形）等形狀來畫或剪出挎包的外形，再用繪畫或剪貼的方式給挎包裝飾優(yōu)美的紋樣、圖案，并涂色或剪貼完成。使學生在觀察、繪畫、制作的過程中體驗民族民間工藝品的獨特美感。教學目標：1.引導學生欣賞豐富多樣的民族挎包，感受民族民間工藝美術作品獨特的美。2.學習用剪貼的方法設計制作一個有特色的小挎包。3.激發(fā)學生對民族民間美術作品的喜愛，提高學生的審美情趣和審美素養(yǎng)。教學重點與難點：重點：引導學生初步了解小挎包，用剪貼的方法制作完成一個小挎包。難點：怎樣設計出具有特色

16、的小挎包。教學準備：教師：小挎包（實物）、多媒體課件。學生：彩色紙、剪刀、膠水（雙面膠）、鉛筆。教學過程： 一、創(chuàng)設情境、導入新課。出示神秘禮物盒，揭曉景頗挎包就是神秘禮物，并指出小挎包是教師這身衣服中很重要的飾品。由此引出課題，導入新課。 二、賞析感悟、講授新課。1、看出示各種有特色的挎包(實物)，并介紹挎包的不同用途及稱謂。學生欣賞、觀察小挎包。2、談教師提出問題（小挎包上的哪些地方有特色？）學生討論交流。教師歸納。(板書：圖案花紋、色彩、裝飾品) 3、找讓學生找出小挎包上有些什么圖案、顏色、裝飾品。為了讓學生回憶更多的圖案，引導學生找一找教師教具上的圖案，教師歸納。（板書：各種圖形、五顏

17、六色、形式多樣）4、賞為了讓學生進一步了解挎包，出示課件。（課件中有不同形狀、不同圖案、色彩艷麗的挎包還有學生用繪畫和剪貼兩種方式的范作，課件內(nèi)容在輕音樂中緩緩播放，教師旁白解說。）5、做以激勵的方法引起學生強烈的動手興趣，出示課件（制作步驟與要求）并進行適當提示、講解、演示其中的操作步驟。要求合作學習小組討論怎么設計和分工合作。制作步驟與要求：（1）剪出挎包的形狀。（長方形、正方形、三角形、半圓）（2）剪出挎包帶。（寬、細）（3）剪出各種圖形、花紋。（4）把剪好的圖形、花紋粘貼在包形和包帶恰當?shù)奈恢?，并注意顏色的搭配。?）粘包帶。（6）四人小組合作完成一個剪貼挎包。（7）保持室內(nèi)衛(wèi)生。（8

18、）注意安全使用剪刀。 三、學生制作，教師巡回指導，課件播放輕音樂及滾動圖片。 四、學生作品展示.請優(yōu)秀合作小組成員夸夸自己小組的作品，夸構思、夸優(yōu)點。 五、課外延伸。我們學習了用圖案和花紋剪貼小挎包，在生活中有特色的工藝品還很多，建議學生用自己喜歡的方式設計制作一件有特色的禮物送給同學或家人。想象中的太陽教案教學目標：1、知識技能:了解古代人對太陽的想象及相關文化。2、過程方法:根據(jù)太陽的特征進行大膽想象，能夠畫出至少兩個富有個性的太陽形象。3、情感態(tài)度:體驗繪畫創(chuàng)作活動的樂趣。教學重難點：重點：根據(jù)太陽的特征進行大膽想象，能夠畫出至少兩個富有個性的太陽形象。難點：體驗繪畫創(chuàng)作活動的樂趣。教學

19、設計：一、謎語引入。你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰最聰明。有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學生回答：太陽）二、知識探索交流。真聰明！獎勵答對的同學。太陽是自己能發(fā)熱發(fā)光的大星球。如果沒有太陽，地球就會變的黑暗，所有的生命，就會死掉，太陽對我們非常重要。（使學生對太陽有一個簡單的科學的認識）人們創(chuàng)作了很多關于太陽的圖案，我們一起欣賞一下。除了圖案，還有很多傳說故事，老師今天也給同學們帶來一個關于太陽的動畫故事，我們一起來看一看吧。（播放課件動畫：后羿射日）師詢問：細心的小朋友已經(jīng)看出來了，故事中有幾個太陽？（十個太陽）出示課件，這就是那十個淘氣的太陽。和我

20、們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？每一個太陽形象一樣嗎？哪里不一樣？教師板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣教師：（教師帶上太陽媽媽傷心的頭飾）太陽媽媽一下子失去了九個孩子，她一定會怎么樣？你們想不想幫幫太陽媽媽?。磕俏覀兙鸵黄饋懋嬕恍?，太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？首先我們來欣賞一下其他小朋友送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？教師:看了這么多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個什么樣的太陽寶寶呢？學生回答。（給予鼓勵的話語）設計出不一樣的太陽接下來的時間就請你們直接用彩色筆，在A4紙上，來畫出、你心中的一個太陽寶寶！畫的時候，請你占滿整張紙。讓我們來比一比誰的太陽寶寶最漂亮

21、，最有創(chuàng)意，和其他同學的不一樣。畫完后，請你舉手告訴老師，老師幫你把你的太陽寶寶貼到黑板上來曬一曬吧！三、學生創(chuàng)作。教師輔導：繪畫。發(fā)揮獨特的創(chuàng)造，大膽創(chuàng)作（教師以太陽媽媽的身份參與到學生的創(chuàng)作中去。）四、展示交流。1、教師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)完成了作品，看看誰的作品最有創(chuàng)意？2、教師請學生上臺介紹自己的作品，并說說自己的想法。3、請同學們說出自己喜歡的作品。五、小結：（頭飾展示）太陽媽媽很開心今天和這么多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝小朋友們的熱心幫助。她還有一個美麗的愿望，希望小朋友們也一直開心快樂。好嗎？水果寶寶教案教材分析：金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果

22、能給學生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設置了水果寶寶一課，主要目的是訓練學生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程，可以使學生對可塑性材料有所了解，初步領悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課出示的學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學生的想象力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能。教學目標：1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學生概括和夸張的能力。2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)

23、生活的情感。教學設計： 一、導入新課。師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡！師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥?。煟簩?他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習水果寶寶。 二、引導制作。師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？生：想！師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體課

24、件）1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等（師生共同欣賞橡皮泥作品）師：好，咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生發(fā)言）師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學生創(chuàng)作欲望）師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？（學生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到

25、的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲！（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃） 三、動手創(chuàng)作。師：看來同學們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧！（老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。） 四、鑒賞作品。1、教師：這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。2、大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。3、教師小結：同學們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將

26、講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新，取長補短。 五、交流總結：師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。天邊的彩虹教案教材分析：彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。在美術課上，我們要慢慢地教會學生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達感受。因此，在引領學生踏進色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個

27、神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學習，強化學生對色彩的感受，提高學生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認識和感受，進而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關于彩虹的想象。教學目標：1、感受色彩美。2、運用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關于彩虹的想象。3、激發(fā)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學重點：掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。教學難點：用色彩去表現(xiàn)學生心中的彩虹。教學準備：彩虹的圖片、資料，學生備8開大紙、彩筆。教學過程： 一、情境引入。學生閉上眼睛，教師播放多媒體課件，并描述：夏天的一天，雨嘩嘩的下了一天，傍晚時，太陽公公從烏云后面露出了笑臉，這時，天空出現(xiàn)了一條美麗的什么？導出

28、課題天邊的彩虹。 二、欣賞彩虹。 1、教師用談話法問學生： 同學們，誰看見過彩虹？彩虹是什么形狀的？ 彩虹有幾種顏色？分別是什么顏色的？2、播放課件，欣賞彩虹圖片。觀察并討論彩虹顏色紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。3、室外演示彩虹。師說：“老師在晴天也能變出彩虹，你們信嗎？不信你就仔細看看，觀察一下，我變的彩虹是什么形狀，什么顏色的？” （ 師用噴壺演示彩虹。）學生回答彩虹形狀，顏色。采用談話法教學，拉近老師與學生的距離，建立一種民主、平等的課堂氛圍。同時激發(fā)學生的記憶力、想象力，讓學生自己說出彩虹的形狀，顏色。通過觀察法、討論法使學生感受并了解彩虹的形狀、顏色。通過直觀演示，感性認識彩虹，引導學

29、生關注自然界的變化，感受大自然的美，培養(yǎng)學生的科學意識，為學生畫彩虹做好鋪墊。4、師問：老師是怎樣變出彩虹的？怎樣才能出現(xiàn)彩虹？學生分組討論，并匯報討論結果。師結：雨后，天空中還有許多小水珠，亮晶晶的，陽光照在水珠上，會發(fā)出折射和反射，在太陽相反的方向，就會出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，就是我們說的彩虹。不信的話，同學們自己也可以到有太陽的地方用噴壺噴些水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學生自由演示。5、啟發(fā)學生大膽想象，可以畫我們想象中的彩虹，也可以制作我們夢想中的彩虹。 三、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。1、激發(fā)學生大膽想象，自由創(chuàng)作，可以用繪畫的形式表現(xiàn)，也可以用彩紙或彩泥進行制作。2、遇到共同的

30、問題，共同解決；個別問題，個別輔導。 四、鑒賞作品。1、將學生的作品貼在黑板上，學生自由鑒賞。2、教師重點表揚有創(chuàng)新的，想象豐富，色彩漂亮的作品。 五、小結1、通過這節(jié)課的學習，你有什么想法？2、小結。鼓勵學生利用課下時間，創(chuàng)作出更多、更好的作品。搖啊搖教案教材分析：童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設計的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導學生去想象可以依托半圓，制作出哪些具體形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。

31、這對培養(yǎng)學生設計意識和動手制作能力都是有益的。教學目標：1、能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。3、學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。教學重點：啟發(fā)學生在半圓的基礎上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。教學難點：怎樣巧妙運用重心問題，制作能夠搖擺的作品。教學過程： 一、組織教學。檢查學生用具準備情況。 二、導入新課。1、玩一玩，說一說師：今天老師給同學們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。（學生熱烈鼓掌）師：（拿出木搖馬并自我介紹）大家好

32、，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？ 生：（高興地說）愿意。師：那你們高興地玩一次。（學生分組玩木搖馬）師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學們動手玩玩。（學生動手玩兒 ）2、想一想，試一試師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？ 三、學習新課。1、探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學生討論后回答）師：（小結）同學們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖。師：

33、那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）（讓學生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。（讓學生邊說邊演示）師：同學們做得真棒!老師真佩服你們。2、探究搖擺玩具的制作方法；師：請同學們再仔細觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）師：（小結制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的

34、玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家。（指名學生到前面演示） 四、學生作業(yè)。師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？提出制作要求：（1）老師為同學們準備了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。（3）一定要發(fā)揮自己的想象，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。提出獎勵辦法：師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設計并且設計得精美，獎

35、勵“我最棒”，如果小組內(nèi)部團結合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。 五、學生制作。1、學生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍。2、教師根據(jù)學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導。 六、課堂評價。師：現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。 生：想。師：你們就到玩具城里去玩吧！（學生欣賞并盡情地玩）師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價） 七、總結。師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。你們真是太棒了。毛毛蟲教案教材分析：在兒童的美術活動中，紙是

36、他們最常接觸和使用的材料之一，它造價低廉，觸手可及。紙工練習對于培養(yǎng)兒童的動手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學階段的美術課中，紙工練習是遵循著由易到難、由低到高的規(guī)律設計的。毛毛蟲就是一節(jié)最基礎、最簡單的紙工練習課。這是一節(jié)讓學生運用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學重點在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對紙材的興趣，全方位地感受紙材的特性，并練習簡單的紙工技法。本課的紙工創(chuàng)作是無主題創(chuàng)作，學生可以根據(jù)自己的想法，運用剪、撕、折、卷等方法，不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗紙造型活動給他們帶來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙造型學習打下良好的基礎。教學目標：1、通過

37、玩紙的游戲活動感受紙材的特性。2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。3、在豐富多彩的活動中感受美術學習的樂趣。教學準備：16開以上報紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。教學過程：一、引入。1、師出示自己帶來的各種紙，請學生看一看、摸一摸，說說自己的感受。2、學生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說說自己的感受。3、師示范，做一些簡單有趣的紙工作品，欣賞評價。二、創(chuàng)作。1、欣賞教材中的學生作品，說一說他們各用了哪些手法？2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀？3、自由創(chuàng)作。三、展示。讓學生將作品張貼、擺放或懸掛，進行集體評價。蝴蝶飛呀飛

38、教案教材分析：蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設置蝴蝶飛啊飛這個課題，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。本課的教學內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。教學目標：1.認識目標：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。2.技能目標：培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。3.情感目標：提升學生的審美情趣，大膽發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活中的美好事物的情感。教學重點與難點：重點：了解蝴蝶的形狀及

39、色彩美感。難點：運用各種蝴蝶形象及多種美術表現(xiàn)方法來美化生活。教學準備：教具準備：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。學具準備：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關蝴蝶的各種資料。教學設計：一、激發(fā)興趣。師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？生：要看?。ǜ吲d地回答）（播放課件激發(fā)學生興趣幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴化蝶音樂，從遠處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。教師同時在黑板上貼彩色課題蝴蝶飛呀飛）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？生：（齊說）師：你們認為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關蝴蝶的知識嗎？（學生很興奮，舉起手來，回

40、答。）師：你知道的可真多!小朋友們，你們認為蝴蝶飛的樣子美嗎？生：美！二、創(chuàng)作引導（出示蝴蝶模型）。師：小朋友，這有幾只蝴蝶，誰知道它們有什么不同處？（師生交流）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡?？赐曛螅∨笥延惺裁聪敕▎?？師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導學生回答）師：看來呀，蝴蝶的形狀還真不少呢!那在畫蝴蝶時，就可以在這些基本形上展開想象，通過我們的小手一加工，從而畫出許多生動的畫來!現(xiàn)在呀，老師就送給大家一幅畫，你們可要仔細看喲！（教師在實物投影前邊講解邊示范，展示想象的方法，在基本形上加或減，演變成不規(guī)

41、則形，畫一只大蝴蝶。）師：看來老師畫的還不錯，我相信一會兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？生：（齊說）有！師：你們的主意真不錯!那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢？能不能讓蝴蝶飛進我們的生活里呢？和其他小朋友討論一下。三、動手創(chuàng)作。師：看來小朋友們都想好了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式開始動手創(chuàng)作吧!（回放化蝶音樂作為學生創(chuàng)作背景，教師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起創(chuàng)作。）四、鑒賞作品。師：（看到大多數(shù)同學做好了。）好，這節(jié)課我們先做到這，誰愿意把你們的作品拿到前面來，給大家介紹一下？（大約有4-5個同學展示并介紹作品，同學互評，教師相機點評，適時引導。）師：同學們表現(xiàn)非

42、常好，說得也很好！現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵創(chuàng)作慢的同學將未完成的作品也展示出來，并對他們的創(chuàng)作過程進行表揚。魚兒游啊游教案教學目標：1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。教學重、難點：1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發(fā)學生想象力，培養(yǎng)學生交連貫的語言表達能力。2、以興趣為前提，充分調(diào)動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學準備：1、師生一起收集有關魚兒的圖片、

43、錄像等資料，有條件的同學可將魚缸帶到班上來。2、課前要求學生收集各色圖片紙、及時貼、準備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。教學過程：一、引導過程。1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。2、播放有關魚的課件、錄像資料，引導學生觀察魚的形象。3、說說自己見到的魚都有什么形狀的，學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。4、請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學生變一個魔術：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。二、講授新課

44、。1、用線條一步步畫魚的造型，請學生猜是什么（不畫魚鰭）。2、播放課件，讓學生們欣賞MTV歌曲“魚兒游游”。3、教師向?qū)W生們講解魚的形和色彩，并請一位學生將老師畫的魚加上魚鰭。4、請學生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。三、布置作業(yè)。1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學魚游的樣子。3、思考：除了畫，還可以怎樣表現(xiàn)魚？（撕紙、剪貼、橡皮泥）4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。四、作業(yè)展示。1、教師請學生上臺介紹自己的作品。2、教師對學生們的作品進行評價。3、教師小結：同學們表現(xiàn)非常好，說得也很好！現(xiàn)在為了能看到更多同學的作品

45、，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？有趣的拓印教案教材分析：在日常生活中，我們經(jīng)常會見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓學生在有趣的美術活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。教學目標：1.發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗而有趣的各種紋理。2.嘗試不同物品、不同方法的拓??；掌握濕拓的一般方法。3.體驗拓印花紋的自然美感和形式美感。教學準備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種

46、物品若干，范畫。教學過程：一、游戲?qū)?。今天老師首先要來變一個魔術，想請一個小朋友與我一起合作。布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，請你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？你認為這里面會是什么花紋呢？現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？教師示范用蠟筆拓印。請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？二、新課教學。1、摸一摸那么另一塊板能不能也印出來呢?我們也來試試(教師示范)為什么它就印不出來呢？動手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？什么樣的東西能拓??？(表面粗糙或有突起的花紋)老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？(請學生投影儀是分

47、類)2、說一說看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。(聽學生的反饋，大家一起評評他們說得對不對，你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓?。?三、拓印。1、討論你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？(學生回答)印的時候應該注意些什么呢？(教師示范錯誤的畫法，提醒學生應該注意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色)2、試一試試試你能不能印出好看的花紋。3、比一比比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？四、組合拓印。一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。(出示示范作品)五、嘗試練習。嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓

48、印畫。小小船教案教學目標：1掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2能大膽地對小紙船進行涂畫裝飾，感受其造型美感。3積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。教學準備：1彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。教學重難點：學生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設計適宜的花紋、色彩等。這樣的設計，既簡單有趣，又能豐富學生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進學生多種能力的發(fā)展。教學過程：一、教師出示模型船，引入正文。 師：“小朋友們看，這是什么?”(船) 教師傾斜模型船，使學生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面

49、呢?”(船、還是船、那么多小船)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！倍⒅v授新課。 1教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學生共同辨認，使學生初步認知船的種類，感受不同種類船只的造型特點。 帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當?？痛耗苎b載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。2探究紙船的具體做法。 師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。 教師將小船分發(fā)給各組學生，并板書課題。 師生共同總結出小船的幾種做法： 直接用帶有美麗圖案的畫報、掛

50、歷紙折。 先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進行裝飾。 先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。 3教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學生共同研究其造型、色彩等特點，拓展學生思路。 師：“小小船，兩頭尖，乘風破浪去探險。你還見過什么樣的船?”“如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！比W生制作，教師巡視指導。 1、提制作要求。 師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的

51、又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。 2學生開始制作后，教師及時表揚、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示，啟發(fā)其他學生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。四、評價。 1播放兒童歌曲“賽船”。將學生引導到教室前方展示小船的地方。 師：“小朋友們，我要開著小小船去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃?！?2學生之間進行互評。 師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯矗阕钕矚g哪一只

52、?喜歡它哪兒啊?” 教師根據(jù)學生的評價，及時給予肯定或補充，并獎勵說的好、做的好的學生，調(diào)動學生互評的積極性。五、教師總結性評價。仙女的魔術棒教案教學目標： 1.自選材料制作一根魔術棒。 2.通過魔術棒的制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。在有趣的美術活動中使學生感受到美術學習的樂趣。教學準備：剪刀，膠帶，木棒，各種彩紙等。教學難點：通過的制作，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。教學過程：一、故事導入、激發(fā)熱情。 師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥选?(播放動畫課件：小仙女手持魔術棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。大家好!我生活在美麗的

53、天堂，每當人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿。) (此時，望著同學們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅?？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學習的欲望。) 二、合作探究，確定材料。 師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。喜歡嗎？ 師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術棒？ 師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢？同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢？小仙女：小朋友們，很高興認識你們!我也很想把魔術棒送給你們，不過，魔術棒

54、只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關，魔術棒就聽你指揮了! (1)魔術棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？(2)魔術棒由幾部分組成(3)親自動手，樂趣無窮。 師：今天我們就來一起闖第一關。同學們可要認真觀察呀! 師：每組發(fā)一根漂亮的魔術棒，同學們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。 (教師把魔術棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進行探究) 師：誰知道仙女的魔術棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報） 師：好!第一關同學們順利過關。接下來看第二關，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。 (結合第二關的問題與同桌交流) 師：你有什么發(fā)

55、現(xiàn)嗎？三、互助探究，完成作品。 師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關。第三關可是最難最重要的一關，有沒有信心？ 師：同學們，開始讓魔術棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。 (播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友?？凑l的魔術棒又精致有特別）(在不知不覺中提醒學生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受) (同學們開始制作魔術棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新) 四、作品交流，互訴愿望。 1、師：同學們，第三關你闖過了嗎？(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結出

56、了豐碩的果實，興奮之情溢于言表) 2、師：同學們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術棒。舉起你的魔術棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特! (生生互評，學生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點，并能虛心接受) 3、師：同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術棒，快快許下愿望吧! 4、師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？ (播放課件) 小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。五、總結。 今天，我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術棒，我們可以拿著自己的魔術棒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠淘S個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？

57、畫汽車教案教學目標： 1.從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。 2.運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現(xiàn)汽車的形象。 3.培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。教學重點與難點：重點：對汽車花紋進行設計。難點：想象未來汽車的形狀。教學準備：玩具汽車，優(yōu)秀學生作品，課件。玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙。教學過程：一、引導階段：(直觀演示，導人課題) 老師面帶笑容走進教室，用微笑環(huán)視每一位學生。 師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天） 師：現(xiàn)在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。 師：你們

58、說得真好，你們喜歡汽車嗎？ 師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現(xiàn)代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經(jīng)走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現(xiàn)在呀，汽車正向自動化、電子化發(fā)展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習畫汽車這一課。二、發(fā)展階段：(出示課題) 1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。 (實物導入，激發(fā)興趣) 2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。 3、師：你們知道它們有什么用嗎？ 4、師：你們還知道哪

59、些汽車呢？ 5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？ 6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？師打開大屏幕(出示課件) 7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？ 8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？ 9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？ 10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片， 它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示青蛙自動清洗汽車大象舉重車、鞋子旅行車。 11、現(xiàn)在我們分小組討論一下，你發(fā)現(xiàn)這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創(chuàng)造新型汽車的方法多。(小組匯報) 三、啟發(fā)想象。 1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰

60、能準確地告訴老師呢？ 2、師：同學們的想法都很棒，讓我們?yōu)樗麄兊木试O計鼓掌! 那我們就快開始行動吧! 3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。 4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？ 5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現(xiàn)了學生是學習的主體，師生互動，生生互動) 四、展示作品。 同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現(xiàn)在我們就開一個車展吧！你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？五、小結： 今天，同學們都創(chuàng)作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術的天空中自由地飛翔吧！貼貼畫畫教案