高教動(dòng)態(tài)-防疫特刊

1、PAGE PAGE 18 高教動(dòng)態(tài)防疫特刊第 32 期上海立信會計(jì)金融學(xué)院高教研究所 2020年6月15日 編者按：為了把學(xué)校防疫防控工作實(shí)施方案落到實(shí)處，有效保障師生的生命安全和身體健康，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和工作部署，立足本部門的主要防控責(zé)任分工，特推出高教動(dòng)態(tài)防疫特刊，旨在及時(shí)追蹤分析兄弟院校在新型冠狀肺炎防疫防控工作的有效舉措，學(xué)習(xí)推廣兄弟單位疫情防控工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，為學(xué)校在防疫抗疫工作提供決策咨詢建議和參考。本 期 目 錄 TOC o 1-1 h z u HYPERLINK l _Toc43125363 一、教育部：后疫情課程思政 從抗疫精神開始 PAGEREF _Toc431

2、25363 h 2 HYPERLINK l _Toc43125364 二、武漢大學(xué)打造抗“疫”時(shí)期教學(xué)新形態(tài) PAGEREF _Toc43125364 h 3 HYPERLINK l _Toc43125365 三、西安外國語大學(xué)以督帶導(dǎo)助力線上教學(xué)實(shí)質(zhì)等效 PAGEREF _Toc43125365 h 5 HYPERLINK l _Toc43125366 四、西安郵電大學(xué)聚力線上“云”端 PAGEREF _Toc43125366 h 7 HYPERLINK l _Toc43125368 五、上海市出臺促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的硬核舉措 PAGEREF _Toc43125368 h 8 HYPERLINK

3、 l _Toc43125369 六、華東理工大學(xué)運(yùn)用“云服務(wù)”促就業(yè) PAGEREF _Toc43125369 h 9 HYPERLINK l _Toc43125370 七、上海師范大學(xué)“四心”助力畢業(yè)生就業(yè) PAGEREF _Toc43125370 h 10 HYPERLINK l _Toc43125371 八、上海外國語大學(xué)“三個(gè)精準(zhǔn)”統(tǒng)籌推進(jìn)就業(yè) PAGEREF _Toc43125371 h 12 HYPERLINK l _Toc43125373 九、后疫情時(shí)代的高校常態(tài)化“抗疫” PAGEREF _Toc43125373 h 13 HYPERLINK l _Toc43125374 十、

4、陜西師范大學(xué)“四嚴(yán)”推動(dòng)疫情防控常態(tài)化 PAGEREF _Toc43125374 h 14 HYPERLINK l _Toc43125376 十一、全球疫情與高等教育的使命重塑 PAGEREF _Toc43125376 h 15教 學(xué) 舉 措 動(dòng) 向一、教育部：后疫情課程思政 從抗疫精神開始日前，教育部發(fā)布高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要（以下簡稱綱要），就高校公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐類課程3類課程，文理工農(nóng)醫(yī)教藝各個(gè)學(xué)科專業(yè)如何“思政”制定了實(shí)操性極強(qiáng)的細(xì)則。近期，隨著高校陸續(xù)復(fù)學(xué)，教育部也在積極制定下一步的課程思政具體方案，首先將從抗疫精神開始。此次綱要的制定，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)全覆蓋”覆蓋了高職、

5、本科、研究生教育各個(gè)層次；覆蓋了文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、教、藝各個(gè)學(xué)科專業(yè)；覆蓋了2600多所高校、160多萬專職教師和3000多萬在校大學(xué)生。是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一大重磅舉措。教育部高教司司長吳巖就高校復(fù)學(xué)后的思政課程建設(shè)情況，給出了詳細(xì)的指導(dǎo)。一是從當(dāng)前看，要講好復(fù)學(xué)第一課。深入挖掘抗疫斗爭這一“富礦”，把中國力量、中國精神、中國效率講給學(xué)生，把像“最美逆行者”張麗娜老師這樣就在我們身邊的鮮活事例講給學(xué)生，讓所有教師共同做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。二是從近一個(gè)階段看，要樹標(biāo)桿推示范。抓好課程思政建設(shè)，要從點(diǎn)上抓典型、從面上推示范，有力有效地引領(lǐng)帶動(dòng)全國高校形成規(guī)模、形成氣候

6、。教育部將選樹一批示范高校、一批示范課程、一批教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)、以及一批教學(xué)研究示范中心。選樹的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是課程思政建設(shè)的成效，是不是如鹽化水、潤物無聲，是不是讓學(xué)生入耳入腦入心。比如南京大學(xué)李向東老師的“宇宙簡史”課程，將專業(yè)課與“真”結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的宇宙觀，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。比如中南大學(xué)張麗娜老師的“重癥醫(yī)學(xué)”課程，將專業(yè)課與“善”結(jié)合，體現(xiàn)人性的光輝、職業(yè)的高尚，這就是最具穿透力、感染力和震撼力的愛。我們就是要選樹這樣一批把專業(yè)課程和真善美進(jìn)行最完美、最生動(dòng)、最緊密結(jié)合的樣板和典范。三是從長期來看，要建機(jī)制見成效。課程思政建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要真正落地落實(shí)、見功見效

7、，必須長效化、常態(tài)化，務(wù)實(shí)有效、久久為功。這就需要建立一系列的機(jī)制，比如教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制、評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制、組織保障機(jī)制等等。讓課程思政建設(shè)在全國高校刮起一股新風(fēng)，讓所有教師都有感覺、有責(zé)任，讓所有學(xué)生都有感悟、有收獲，形成“校校有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面，構(gòu)建更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。二、武漢大學(xué)打造抗“疫”時(shí)期教學(xué)新形態(tài)為確?！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”，處于疫情中心的武漢大學(xué)面對特殊時(shí)期的教學(xué)要求，積極籌劃布局，師生協(xié)同共建，多措并舉確保線上教學(xué)效果，以網(wǎng)課育“金課”，積極探索具有武漢大學(xué)特色的線上線下混合式教育

8、教學(xué)新形態(tài)。提前謀劃，全方位強(qiáng)化總體布局。針對疫情時(shí)期教學(xué)工作特點(diǎn)，學(xué)校積極動(dòng)員部署，及時(shí)調(diào)整工作思路、層層細(xì)化工作職責(zé)，確保教學(xué)工作規(guī)范有序開展。一是積極部署，明確思路。在疫情初期，校領(lǐng)導(dǎo)班子即召開會議著手布置線上教學(xué)相關(guān)工作，要求相關(guān)管理部門即刻進(jìn)入工作狀態(tài)。學(xué)校本科生院、研究生院迅速開展疫情時(shí)期教學(xué)工作專項(xiàng)研究，出臺2019-2020學(xué)年第二學(xué)期延期開學(xué)期間本科教學(xué)工作實(shí)施辦法2019-2020學(xué)年第二學(xué)期延期開學(xué)期間研究生培養(yǎng)工作實(shí)施方案，迅速明確了特殊時(shí)期要充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，探索使用電子教材，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，完善虛擬課堂建設(shè)，制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)檢查方案，整理國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)備課及線上教學(xué)能

9、力提升資源，做好開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備。二是分層施策，有序推進(jìn)。根據(jù)要求，全校各學(xué)院系迅速行動(dòng)起來，根據(jù)學(xué)科特色，積極制定院系線上教學(xué)方案，提前部署在線教學(xué)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐一確認(rèn)課程準(zhǔn)備情況，發(fā)布教學(xué)提醒，提供技術(shù)輔助。各課程團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、研究中心分組建立交流群，分享課程線上教學(xué)資源，積極開展教學(xué)研討。三是協(xié)同育人，強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)。充分發(fā)揮武漢大學(xué)協(xié)同育人優(yōu)勢，校本科院和學(xué)生工作部門密切協(xié)同，關(guān)注學(xué)生每日動(dòng)態(tài)，協(xié)助開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生意見。研究生院開展疫情期間研究生教學(xué)培養(yǎng)幫扶工作，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師、培養(yǎng)單位、任課老師三方力量，對疫情期間各類學(xué)習(xí)困難的學(xué)生予以精準(zhǔn)幫扶。校資助管理中心設(shè)立本科

10、生線上學(xué)習(xí)專項(xiàng)補(bǔ)助，對于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助金，保障學(xué)生經(jīng)濟(jì)上無后顧之憂。1+N模式，多維度構(gòu)建線上教學(xué)體系。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)授課特點(diǎn)，學(xué)校采用1+N教學(xué)模式，多措并舉打造“空中課堂”，組合發(fā)力共塑線上“金課”。一是自主教學(xué)平臺融合網(wǎng)絡(luò)智慧平臺。疫情期間，學(xué)校以多元化途徑為框架，建立虛擬課堂，在自主教學(xué)平臺“珞珈在線”基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師依據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)習(xí)慣自主選取教學(xué)平臺，包括雨課堂、釘釘、學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、珞珈在線等多種網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合課程難易程度、互動(dòng)需求、課程進(jìn)展等教學(xué)細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)組合式有效投入利用到課堂教學(xué)中，讓課程更“新”。二是傳統(tǒng)教學(xué)模式融合線上互動(dòng)思考。在教學(xué)方式上，采用在線講解型為基礎(chǔ)，結(jié)

11、合探究型、答疑型、問題驅(qū)動(dòng)型、前沿技術(shù)探討型等方式進(jìn)行教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)性特征，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考、及時(shí)反饋，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)講授型教學(xué)的不足，讓課程更“活”。三是規(guī)范教學(xué)流程融合個(gè)體創(chuàng)新體驗(yàn)。在教學(xué)方法方面，學(xué)校開發(fā)虛擬教室上課簡易操作流程，并發(fā)動(dòng)全校教師的力量，自制不同專業(yè)和不同軟件的“授課攻略”，定期分享、宣傳各專業(yè)優(yōu)秀線上授課經(jīng)驗(yàn)，讓課程更“精”。2月17日，武漢大學(xué)新學(xué)期開始網(wǎng)絡(luò)授課的第一天，本科線上教學(xué)的881個(gè)課頭全部順利完成授課。在研究生教學(xué)方面，首周共448門課程在線，理論課程在線教學(xué)率達(dá)93.5%。全員備戰(zhàn)，多舉措落實(shí)教學(xué)效果。在疫情時(shí)期教學(xué)過程中，學(xué)

12、校本著“教師是關(guān)鍵，管理是保障，學(xué)生是中心”的原則，多主體協(xié)同優(yōu)化教學(xué)效果。一是開展教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)溝通研討。為提升教師線上教學(xué)能力，學(xué)校教師發(fā)展中心積極組織教師和學(xué)生線上教學(xué)培訓(xùn)，各學(xué)院積極發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)媒體使用攻略，學(xué)院各課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教研中心充分發(fā)揮基層組織優(yōu)勢，開展網(wǎng)上教學(xué)研討，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是細(xì)化教學(xué)管理，落實(shí)監(jiān)督反饋。全校各教學(xué)管理部門針對疫情時(shí)期存在的教師在線教學(xué)技術(shù)、教材、平臺，學(xué)生遠(yuǎn)程選課、聽課等多項(xiàng)問題進(jìn)行在線答疑解惑，提前組建課程QQ群進(jìn)行教學(xué)預(yù)演，及時(shí)聯(lián)系相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息部門對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)緊急進(jìn)行增容，保證師生不失聯(lián)，線上指導(dǎo)不中斷。與此同時(shí)，學(xué)校高度重視在線教學(xué)質(zhì)量管理，每

13、周搜集學(xué)生反饋意見進(jìn)行及時(shí)整改，全校各校級、院級督導(dǎo)團(tuán)深入各虛擬課堂，全程在線督導(dǎo)，及時(shí)高效上報(bào)和處理突發(fā)狀況，研究生院發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步提高研究生課程在線教學(xué)質(zhì)量的通知，強(qiáng)調(diào)多主體齊抓共管，共同推進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量管理。三是引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校通過學(xué)習(xí)倡議、互助小組、網(wǎng)上考勤、學(xué)習(xí)匯報(bào)會等多種方式引導(dǎo)學(xué)生做好疫情期間個(gè)人學(xué)習(xí)安排、加強(qiáng)自我管理，通過發(fā)布預(yù)習(xí)材料、直播授課、線上互動(dòng)、強(qiáng)化章節(jié)考核、課后思考等多渠道引導(dǎo)學(xué)生有序線上學(xué)習(xí)、強(qiáng)化主動(dòng)思考。根據(jù)相關(guān)調(diào)查了解，自學(xué)校線上開課以來，學(xué)校學(xué)生個(gè)人自主管理能力和自我學(xué)習(xí)能力均得到了較大提升。全情投入，打造疫情零距離課堂。疫情即課堂，武漢大學(xué)

14、將疫情看作是提升專業(yè)能力、踐行社會責(zé)任感、感悟人文關(guān)懷精神和自然科學(xué)精神的重要“課堂”。一是構(gòu)建醫(yī)學(xué)生疫情實(shí)戰(zhàn)課堂。承擔(dān)著一線抗疫重任的武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院教師們，將抗擊疫情的親身經(jīng)歷和切身感受與課程教學(xué)有機(jī)銜接，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆”的醫(yī)者情懷，將疫情時(shí)期的各類經(jīng)驗(yàn)作為醫(yī)學(xué)生課堂教育最好的講解素材。二是引導(dǎo)多學(xué)科開展疫情教學(xué)思考和專項(xiàng)研究。疫情期間，各學(xué)院都從專業(yè)角度開發(fā)了“疫情課堂”，引導(dǎo)學(xué)生在危機(jī)中立德、成才。城市設(shè)計(jì)學(xué)院教師周俊講授的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，以“事件與空間新冠肺炎社區(qū)隔離空間設(shè)計(jì)”為設(shè)計(jì)主題，引導(dǎo)學(xué)生們真正“以人為本”地為患者服務(wù)。哲學(xué)學(xué)院教師胡軍生講授本

15、土心理學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生們從心理學(xué)角度分析新冠肺炎期間呈現(xiàn)的地方性心理學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生用專業(yè)的知識詮釋和嘗試解決社會問題。與此同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了“抗擊新冠疫情”人文社科應(yīng)急研究專項(xiàng)，第一批立項(xiàng)項(xiàng)目包括新冠病毒肺炎疫情防控中社會聯(lián)動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)及對策建議等26項(xiàng)專項(xiàng)研究項(xiàng)目獲批，為進(jìn)一步從專業(yè)角度加強(qiáng)疫情防控研究，提供理論和政策研究建議。三是推出戰(zhàn)“疫”視頻公開課。結(jié)合疫情專題，精選一批校內(nèi)“金課”，通過快手等短視頻平臺上線戰(zhàn)“疫”視頻公開課，使得武大教學(xué)資源能夠最大限度發(fā)揮服務(wù)疫情防治，服務(wù)社會治理的重要作用。三、西安外國語大學(xué)以督帶導(dǎo)助力線上教學(xué)線上教學(xué)全面開展以來，西安外國語大學(xué)逐步嘗試并持續(xù)推進(jìn)點(diǎn)

16、面結(jié)合、多維透視、校院聯(lián)動(dòng)、以督帶導(dǎo)的多元督導(dǎo)工作模式，認(rèn)真落實(shí)分階段有重點(diǎn)的工作計(jì)劃，努力增強(qiáng)線上教學(xué)督導(dǎo)檢查、信息反饋、督促改進(jìn)的實(shí)效性。對癥施策，細(xì)化督導(dǎo)工作方案。學(xué)校討論制定了關(guān)于做好疫情防控期間線上本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作方案，確定了“實(shí)施校院兩級督導(dǎo)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，以督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)問題、以督促改進(jìn)促進(jìn)基本改善”的工作思路，明確工作目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，擬定了分階段有重點(diǎn)地進(jìn)行督導(dǎo)檢查，信息反饋、督促改進(jìn)的實(shí)施計(jì)劃，應(yīng)對線上教學(xué)督導(dǎo)工作的新挑戰(zhàn)。針對線上教學(xué)的新情況新特點(diǎn)，專門制定線上教學(xué)督導(dǎo)檢查評鑒指標(biāo)，明確督導(dǎo)檢查工作的新要求。擬定線上教學(xué)督導(dǎo)檢查記錄表制定了包括線上情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教

17、學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課程思政等7個(gè)方面24項(xiàng)的聽課檢查評鑒參考，為精準(zhǔn)透視線上教學(xué)提供參考指標(biāo)，確保線上教學(xué)督導(dǎo)工作有章可循，有據(jù)可依。同時(shí)，擬定線上教學(xué)優(yōu)秀典型推薦表和線上教學(xué)突出問題反饋表，通過挖掘線上教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)舉和優(yōu)秀典型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題和挑戰(zhàn)困惑，實(shí)施定向反饋，進(jìn)而強(qiáng)化督導(dǎo)檢查和教學(xué)一線的聯(lián)系與溝通，助力及時(shí)改進(jìn)和持續(xù)提高。多渠道搭建協(xié)作配合銜接鏈，促進(jìn)校院兩級督導(dǎo)工作有機(jī)聯(lián)動(dòng)。一方面，擬定線上教學(xué)情況日報(bào)表，及時(shí)收集教學(xué)單位線上教學(xué)狀態(tài)信息，同時(shí)制定督導(dǎo)檢查日報(bào)方案，通過督導(dǎo)信息通報(bào)及時(shí)反饋教學(xué)狀態(tài)信息及意見建議，搭建互學(xué)互鑒平臺。另一方面建立督導(dǎo)檢查工作微信群，加入線上教

18、學(xué)工作微信群，并鼓勵(lì)督導(dǎo)人員加入教師、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)討論微信群、QQ群組等，加強(qiáng)多層面的聯(lián)系與溝通，多渠道收集師生意見建議，增強(qiáng)信息交流與利用，為線上教學(xué)的不斷優(yōu)化提供參考資鑒。校院聯(lián)動(dòng)，全面開展督導(dǎo)檢查。開學(xué)首日，全體校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，深入教學(xué)一線，登錄校內(nèi)外多種網(wǎng)上教學(xué)平臺，聽課檢查開學(xué)線上教學(xué)工作，檢閱在線課堂的運(yùn)行狀況。各教學(xué)單位采取單位負(fù)責(zé)人、督導(dǎo)及教研室主任等組成的多層次教學(xué)督導(dǎo)檢查模式，對所有授課進(jìn)行在線督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)辦從開學(xué)第一課起，采取診斷評價(jià)聽課和秩序檢查聽課相結(jié)合的方式，依據(jù)督導(dǎo)組人員的實(shí)際情況和工作計(jì)劃，按天落實(shí)分組安排聽課工作任務(wù)，依周進(jìn)行反觀總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)汲取、方案微調(diào)和持

19、續(xù)跟蹤。其中，秩序檢查聽課以教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行和線上教學(xué)秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，著重觀測線上課堂“運(yùn)行狀況”和“課堂形態(tài)”，關(guān)注線上課堂實(shí)際和教學(xué)安排不符的情況并及時(shí)核實(shí)因果。診斷評價(jià)聽課主要任務(wù)是在爭取節(jié)次完整聽課的前提下，著重觀測課堂教學(xué)要素及其諸環(huán)節(jié)的完整性，規(guī)范性、針對性、有效性，以適當(dāng)方式檢查主播外答疑、輔導(dǎo)、訓(xùn)練、作業(yè)等輔助環(huán)節(jié)，并按線上教學(xué)督導(dǎo)檢查聽課記錄表的觀測點(diǎn)給予完整評鑒,透視線上教學(xué)過程，透析線上課堂質(zhì)量。院兩級督導(dǎo)有機(jī)聯(lián)動(dòng)，協(xié)力以督帶導(dǎo)，為線上教學(xué)保駕護(hù)航，持續(xù)推進(jìn)線上教學(xué)的改善提高。連續(xù)八周，督導(dǎo)檢查組累計(jì)上線巡課、診斷聽課、定向抽查等方式聽課7000多節(jié)次，各教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院督導(dǎo)累

20、聽、查課3000多節(jié)次。督導(dǎo)辦通過9期“教務(wù)簡報(bào)”和8期“本科線上教學(xué)質(zhì)量報(bào)告”，定期發(fā)布線上教學(xué)督導(dǎo)檢查情況和反饋相關(guān)質(zhì)量信息。校院兩級督導(dǎo)聽課檢查幾乎覆蓋絕大部分線上課程，初步實(shí)現(xiàn)了對線上教學(xué)過程和基本狀態(tài)的全面把握。聽課檢查過程中，注重問題梳理，建議匯聚，信息交流，經(jīng)驗(yàn)分享，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)注重檢查調(diào)研和教學(xué)過程的專業(yè)化指導(dǎo)。校院兩級督導(dǎo)多形式開展線上交流和反饋，促進(jìn)線上教學(xué)基本狀態(tài)和質(zhì)量信息的暢通傳遞，促進(jìn)教學(xué)單位總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和互學(xué)互鑒，注重教學(xué)指導(dǎo)和督促改進(jìn)，注重對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和教育，注重師生意見建議和質(zhì)量信息的有效利用，注重及時(shí)止損和即知即改，助力查漏補(bǔ)缺、解決問題、指導(dǎo)教學(xué)。從而

21、保障了教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行和線上教學(xué)秩序穩(wěn)中趨優(yōu)的持續(xù)向好態(tài)勢。點(diǎn)面結(jié)合，齊心協(xié)力以督帶導(dǎo)。面對疫情環(huán)境下全面實(shí)施線上教學(xué)的許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，教學(xué)管理、質(zhì)量主體、服務(wù)保障等部門密切配合，齊心協(xié)力，攜手并肩，全力服從服務(wù)于線上教學(xué)，為線上教學(xué)的持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。聽課檢查過程中，督導(dǎo)同志依據(jù)線上教學(xué)督導(dǎo)檢查記錄表中的評鑒指標(biāo)，悉心關(guān)注在線課堂設(shè)計(jì)和運(yùn)行狀態(tài)，客觀評鑒線上教學(xué)水平和質(zhì)量，詳細(xì)錄記存在問題，通過線上交流，線下溝通等形式即時(shí)反饋。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)注重線上教學(xué)工作檢查調(diào)研，及時(shí)了解師生訴求，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，多形式征集意見建議。堅(jiān)持教學(xué)工作日報(bào)，通報(bào)情況，交流信息，分享經(jīng)驗(yàn)，梳理問題，匯

22、聚建議，致力于線上教學(xué)基本狀態(tài)和質(zhì)量信息的暢通傳遞，助力教學(xué)管理和服務(wù)保障的溝通聯(lián)系，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)教學(xué)提供參考依據(jù)。教學(xué)單位高度重視疫情環(huán)境下線上教學(xué)的組織管理和質(zhì)量保障工作，創(chuàng)新舉措，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校線上教學(xué)的各項(xiàng)部署安排，持續(xù)推進(jìn)線上教學(xué)不斷完善提高。立足學(xué)科特質(zhì)和課程實(shí)際，積極開展教研活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)把握線上教學(xué)的新理念新技術(shù)，鉆研線上教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)新線上課堂設(shè)計(jì)，努力將課程內(nèi)容和線上形式完美結(jié)合。在具體教學(xué)過程中，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和互學(xué)互鑒，注重教學(xué)指導(dǎo)和督促改進(jìn)，注重對學(xué)生線上學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和教育，注重師生意見建議和質(zhì)量信息的有效利用，注重及時(shí)止損和即知即改。廣大教師順勢而新，因課制

23、宜設(shè)計(jì)并實(shí)施與課情相適的線上教學(xué)方案，針對線上課堂客觀存在的不足和局限，有的放矢發(fā)掘教學(xué)相長的新方式，突出對問題的引導(dǎo)、討論和反饋，使師生透過屏幕、打破物理間隔，產(chǎn)生與教室教學(xué)無異的現(xiàn)場感和共鳴感。他們敬業(yè)愛崗，認(rèn)真對待每一節(jié)課的線上直播和大量的幕后工作，精心備課、軟件試測、錄視頻、拓展訓(xùn)練、課堂練習(xí)、作業(yè)檢查、輔導(dǎo)答疑、解決同學(xué)們在線上授課時(shí)遇到的問題的等等，始終堅(jiān)守課堂陣地，以實(shí)際行動(dòng)詮釋主人翁的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和人民教師的高尚情懷。不少教師悉心鉆研學(xué)習(xí)使用各新型平臺，注重運(yùn)行流暢上線便捷的線上平臺選擇，有的注重提升線上課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)藝術(shù)，不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，有的探尋好的資源，選擇符合學(xué)生

24、現(xiàn)有的認(rèn)知水平，而且能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容，喚起他們的好奇心，讓他們愿意去學(xué)，愉快地學(xué)，想辦法滿足學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，努力提升線上教學(xué)效果。點(diǎn)面結(jié)合、多維透視、校院聯(lián)動(dòng)、以督帶導(dǎo)的多元督導(dǎo)工作模式，有力促進(jìn)了教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行和線上教學(xué)秩序穩(wěn)中趨優(yōu)的持續(xù)向好態(tài)勢。連續(xù)八周，督導(dǎo)聽課檢查評價(jià)情況顯示，絕大部分線上課堂的“線上情況、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課程思政”等7方面的評價(jià)賦分均達(dá)到良好以上水平，而且優(yōu)秀典型也越來越突出。四、西安郵電大學(xué)聚力線上“云”端 疫情防控常態(tài)化背景下，西安郵電大學(xué)深入開展“同心戰(zhàn)疫齊奮進(jìn)，勤學(xué)求是共成長”主題“云”端學(xué)風(fēng)建設(shè)，持續(xù)為學(xué)

25、風(fēng)建設(shè)注入新動(dòng)力，保障學(xué)生學(xué)習(xí)“不掉線”， 學(xué)業(yè)發(fā)展“不斷線”，學(xué)風(fēng)建設(shè)“不停步”，為學(xué)生成長成才賦能添力。 注重思想政治引領(lǐng)，化危為機(jī)激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為。充分發(fā)揮學(xué)生黨支部、黨員在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中的重要作用，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚(yáng)。針對每個(gè)班級召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員主題班會，積極講好中國抗“疫”故事，宣傳黨員在疫情防控中“抗疫情、勇?lián)?dāng)、爭先鋒”的先進(jìn)事跡，號召全體學(xué)生黨員、學(xué)生骨干堅(jiān)定理想信念、樹立先鋒形象、發(fā)揮模范作用，積極參與社區(qū)抗擊疫情志愿服務(wù)活動(dòng)，擦亮底色踐行使命擔(dān)當(dāng)；把主題活動(dòng)、談心談話、思政教育搬到網(wǎng)絡(luò)上，開展“云”自習(xí)打卡、“云”讀書分享會等活動(dòng)，“云”思政深度滲透不停歇

26、，主渠道宣傳不停歇，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。 注重特色活動(dòng)開展，保障學(xué)生學(xué)業(yè)“不掉線”。動(dòng)員任課教師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師發(fā)揮專業(yè)和學(xué)科背景優(yōu)勢，舉辦“學(xué)風(fēng)大討論”“空中大講堂”“名師線上面對面”等活動(dòng)，做好專業(yè)教育和學(xué)業(yè)指引，教育引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)守網(wǎng)絡(luò)課堂紀(jì)律；主動(dòng)聯(lián)系學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，緩解線上課程對于部分同學(xué)帶來的不適應(yīng)情況，加強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶，通過 “學(xué)習(xí)打卡”“讀書小組”等活動(dòng)，切實(shí)幫助解決問題和困惑；組織開展云端分享會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)生共同成長；邀請專業(yè)教師對學(xué)生開展云端專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)、就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)等，教育引導(dǎo)學(xué)生勤奮刻苦立志成才；打造“云自習(xí)”平臺，邀請專業(yè)

27、課教師參與“云自習(xí)”活動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)能力。 注重分類指導(dǎo)幫扶，關(guān)愛守護(hù)學(xué)生安心學(xué)習(xí)。針對畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)業(yè)困難、家庭困難、心理困擾等情況，積極開展“云家訪”活動(dòng)，并與學(xué)業(yè)幫扶、就業(yè)幫扶、經(jīng)濟(jì)幫扶等相結(jié)合，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，促進(jìn)“家校生”聯(lián)動(dòng)，家校共育促進(jìn)學(xué)生成長。開展“云端集結(jié) 全員行動(dòng)”活動(dòng)，組織全體少數(shù)民族學(xué)生線上開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，解析新疆籍學(xué)生助學(xué)金專項(xiàng)補(bǔ)助申報(bào)環(huán)節(jié)，用愛心助力少數(shù)民族學(xué)生科學(xué)防護(hù)、安心學(xué)習(xí)；建立疫情期間學(xué)生工作臺帳，精準(zhǔn)篩查掌握重點(diǎn)學(xué)生情況，通過“一對一”云學(xué)習(xí)幫扶小組等形式了解重點(diǎn)學(xué)生實(shí)際需求，實(shí)施

28、重點(diǎn)學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶和分類 注重示范作用發(fā)揮，激勵(lì)學(xué)生奮力比學(xué)趕超。在“云班會”等主題教育活動(dòng)中大力宣傳疫情防控期間涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和事跡，號召全體學(xué)生向榜樣看齊，堅(jiān)定理想信念；積極開展“學(xué)霸”筆記“云展示”活動(dòng)，利用新媒體平臺進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)節(jié)記筆記、科科記筆記，提高課堂學(xué)習(xí)效果。組織學(xué)生黨員、國家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、優(yōu)秀學(xué)生骨干通過錄制經(jīng)驗(yàn)分享視頻，“云分享”學(xué)習(xí)方法心得，以“身邊人講身邊事”的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生傳幫帶作用，多層次、全覆蓋，激勵(lì)學(xué)生奮力比學(xué)趕超，助力學(xué)生全面成長發(fā)展。就 業(yè) 對 策五、上海市出臺促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的硬核舉措 受疫情影響，今年大學(xué)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。為緩解就業(yè)壓力，市民

29、政局近日印發(fā)通知，鼓勵(lì)社會組織履行社會責(zé)任，充分挖掘自身潛力，在落實(shí)疫情防控主體責(zé)任同時(shí)，積極復(fù)工復(fù)產(chǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)利用此次機(jī)會吸引愿意從事公益事業(yè)的優(yōu)秀人才，促進(jìn)社會組織可持續(xù)發(fā)展。通知明確，全市行業(yè)協(xié)會商會要積極動(dòng)員會員企業(yè)開辟就業(yè)崗位，吸納大學(xué)生就業(yè)。本市范圍內(nèi)的社會團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位、基金會等組織，招用本市戶籍、離校兩年內(nèi)首次就業(yè)的高校畢業(yè)生并簽訂1年以上勞動(dòng)合同的，可按規(guī)定申請社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為：按繳費(fèi)當(dāng)月職工社會保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)下限作為繳費(fèi)基數(shù)計(jì)算的單位，繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的50%。補(bǔ)貼期限按高校畢業(yè)生辦理用工登記備案手續(xù)并繳納社會保險(xiǎn)的實(shí)

30、際月數(shù)計(jì)算，最長不超過1年。通知還提出一系列政策“組合拳”，包括實(shí)施高校畢業(yè)生社會組織服務(wù)中心主任助理培育計(jì)劃、積極支持大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)、開辟大學(xué)生就業(yè)見習(xí)和創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地等。其中，面向高校社會工作專業(yè)和社會學(xué)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生和碩士研究生，定向招募街鎮(zhèn)社會組織服務(wù)中心主任助理約30名，開展為期半年的見習(xí)，見習(xí)期滿優(yōu)先推薦到市、區(qū)、街鎮(zhèn)三級社會組織服務(wù)中心工作。此外，通過在全市遴選一批符合條件的社會組織，設(shè)立大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。符合條件的高校畢業(yè)生可在本市認(rèn)定的見習(xí)基地進(jìn)行最長不超過12個(gè)月的就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)。學(xué)員在見習(xí)期間可享受生活費(fèi)補(bǔ)貼，標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)年城鎮(zhèn)職工月最低工資標(biāo)準(zhǔn)的80%。帶教學(xué)員

31、的見習(xí)單位可獲帶教費(fèi)補(bǔ)貼，每月補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)年城鎮(zhèn)職工月最低工資標(biāo)準(zhǔn)的30%。對直接提供見習(xí)崗位、當(dāng)年見習(xí)留用率超過50%的就業(yè)見習(xí)基地，按簽訂1年以上勞動(dòng)合同人數(shù)，另給予每人5000元的一次性帶教費(fèi)補(bǔ)貼。在支持大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)方面，通知明確，通過舉辦第二屆上海社會組織公益創(chuàng)業(yè)大賽，選拔一批優(yōu)秀的社會組織公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，推薦進(jìn)入市、區(qū)、街鎮(zhèn)三級社會組織孵化基地，并享受雙創(chuàng)扶持和融資擔(dān)保等政策。在本市首次創(chuàng)辦民辦非企業(yè)單位等創(chuàng)業(yè)組織滿一年且按規(guī)定至少為一人繳納城鎮(zhèn)職工社會保險(xiǎn)費(fèi)滿6個(gè)月的，可申請8000元的首次創(chuàng)業(yè)一次性補(bǔ)貼。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）入駐市級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地孵化，符合相關(guān)條件，可按規(guī)定申請最高

32、不超過10000元的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化場地費(fèi)補(bǔ)貼。六、華東理工大學(xué)運(yùn)用“云服務(wù)”促就業(yè)華東理工大學(xué)貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于穩(wěn)就業(yè)相關(guān)部署，制定疫情防控期間穩(wěn)就業(yè)工作方案，通過“云就業(yè)、云咨詢、云課程、云服務(wù)”等精準(zhǔn)化舉措，做到就業(yè)工作不松懈、服務(wù)不斷線、效果不打折，努力降低疫情對畢業(yè)生就業(yè)工作影響，全力保障畢業(yè)生安心學(xué)習(xí)、畢業(yè)就業(yè)兩不誤。聯(lián)動(dòng)推進(jìn)“云就業(yè)”，確保線上就業(yè)資源充分供給。華東理工大學(xué)積極調(diào)動(dòng)各方面資源，聯(lián)合兄弟高校等舉辦行業(yè)專場空中招聘會，組織謀劃“2020屆八校聯(lián)合化工行業(yè)空中雙選會”，支持校內(nèi)多個(gè)二級學(xué)院聯(lián)合舉辦招聘會，引導(dǎo)畢業(yè)生面向更廣闊地區(qū)就業(yè)。不間斷開展網(wǎng)上招聘，組織用人單位

33、線上開展“云宣講”，讓求職畢業(yè)生與用人單位線上交流，進(jìn)行簡歷“云投遞”。開展“共同戰(zhàn)疫決勝未來”春季名企空中雙選會，平均每場提供職位1000余個(gè)。加大就業(yè)信息發(fā)布力度，發(fā)揮就業(yè)信息網(wǎng)、微信公眾號等平臺作用，通過“求職一碼通”等形式精準(zhǔn)推送各類招聘信息7000余條。面向全校教職工及各地校友發(fā)布2020全員送崗位倡議書，動(dòng)員各方面力量，助力畢業(yè)生更快、更好就業(yè)。個(gè)性定制“云咨詢”，滿足學(xué)生多元職業(yè)發(fā)展需求。學(xué)校開通線上咨詢服務(wù)，針對特殊時(shí)期畢業(yè)生在求職過程中可能出現(xiàn)的心理焦慮、求職應(yīng)聘問題等，每天安排專人輪值進(jìn)行線上答疑。推出“春風(fēng)行動(dòng)”在線成長計(jì)劃，努力滿足不同群體成長發(fā)展需求。加強(qiáng)線上分類指導(dǎo)

34、，分別建立公務(wù)員、事業(yè)單位、教師招聘等微信交流群，分享直播課程和學(xué)習(xí)資料，提供“一對一”在線咨詢等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。精準(zhǔn)開發(fā)“云課程”，助力提升線上求職能力。開展“線上求職訓(xùn)練營”，幫助未就業(yè)畢業(yè)生全面了解當(dāng)前就業(yè)形勢，掌握線上求職要點(diǎn)，提高在線網(wǎng)申、簡歷優(yōu)化、“空中面試”等求職技能，每場直播平均有1600余人次參與。打造“華理職播間”，邀請行業(yè)資深人士、企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀校友等，與畢業(yè)生直播分享求職和工作經(jīng)驗(yàn)。用好各類就業(yè)指導(dǎo)課程資源，組織學(xué)生觀看教育部“24365”就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益直播課程，依托“華理職業(yè)生涯發(fā)展直播平臺”，提供職業(yè)測評、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)資料，提高畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)

35、劃和求職應(yīng)聘能力。實(shí)時(shí)貼心“云服務(wù)”，做細(xì)重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶。暢通信息渠道，簡化各類就業(yè)手續(xù)辦理，推行“無接觸”就業(yè)服務(wù)，實(shí)行就業(yè)材料線上登記、線上接收及網(wǎng)上簽約。開展2020屆畢業(yè)生就業(yè)狀況全員摸底，摸清畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行精細(xì)分類，做好引導(dǎo)幫扶。重點(diǎn)關(guān)注湖北等疫情嚴(yán)重地區(qū)生源、家庭經(jīng)濟(jì)困難、考研失利以及“慢就業(yè)”等畢業(yè)生重點(diǎn)群體，針對性地送指導(dǎo)、送信息、送資助、送心理疏導(dǎo)。校院聯(lián)動(dòng)成立就業(yè)工作組，各學(xué)院成立畢業(yè)生黨員就業(yè)服務(wù)先鋒隊(duì)，校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心教師每人對口聯(lián)系34個(gè)學(xué)院，加入畢業(yè)班學(xué)生群，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生需求，幫助解決就業(yè)困難。七、上海師范大學(xué)“四心”助力畢業(yè)生就業(yè) 價(jià)值引領(lǐng)“筑同心”。上

36、海師范大學(xué)結(jié)合重大疫情下學(xué)生思想和心理變化，多途徑調(diào)研學(xué)生就業(yè)意向，引導(dǎo)學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，主動(dòng)適應(yīng)“云端宣講-網(wǎng)絡(luò)送崗-居家面試-線上簽約”就業(yè)新模式。在畢業(yè)生中廣泛開展愛國主義教育，注重宣傳優(yōu)秀校友在疫情防控一線的先進(jìn)典型事跡，鼓勵(lì)學(xué)生把專業(yè)特長、自身發(fā)展和國家需要相結(jié)合，用足用好國家和地方政策紅利。設(shè)置基層就業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，先后邀請資深職業(yè)經(jīng)理人、基層就業(yè)校友、退伍兵代表開設(shè)云沙龍67場，引導(dǎo)畢業(yè)生到國家重點(diǎn)單位、“四新”經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、基層一線、綠色軍營建功立業(yè)。發(fā)布致用人單位和全體畢業(yè)生的一封信，及時(shí)向社會、用人單位和畢業(yè)生告知招聘、簽約、派遣等工作安排。黨委書記、校長落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工

37、程，召開全校干部會議，專題部署推進(jìn)就業(yè)工作，壓實(shí)管理干部、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師等全員全力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作責(zé)任。云端輔導(dǎo)“強(qiáng)信心”。上海師大針對不同畢業(yè)生群體的實(shí)際需求，依托學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)、抖音直播平臺等渠道，推送就業(yè)指導(dǎo)課程資源100余個(gè)，服務(wù)畢業(yè)生3000余人次。加強(qiáng)與校外專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，開設(shè)為期一個(gè)月的生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練營，2413人參與在線學(xué)習(xí)，累計(jì)課程打卡1.9萬次。組建由就業(yè)指導(dǎo)專家、企業(yè)高管、優(yōu)秀校友、骨干輔導(dǎo)員、專任教師構(gòu)成的講師團(tuán)，開設(shè)云上微講座，覆蓋教育、互聯(lián)網(wǎng)等15個(gè)行業(yè)。開通心理幫扶熱線，提供網(wǎng)上職業(yè)測評，開展郵件咨詢服務(wù)，緩解和疏導(dǎo)畢業(yè)生求職心理壓力。聯(lián)合徐匯區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心

38、打造“師大學(xué)子專屬的一小時(shí)職業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃”，17位上海市就業(yè)服務(wù)專家志愿者為42位師大學(xué)子在線提供個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校教師教育特色，籌備國內(nèi)首個(gè)教育垂直方向的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)營，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力。網(wǎng)絡(luò)招聘“更走心”。繼2月17日成功舉辦首場空中求職招聘活動(dòng)后，先后舉辦校友企業(yè)與重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)專場等8場校級網(wǎng)絡(luò)招聘會，吸引企業(yè)3000多家，畢業(yè)生線上投遞簡歷份近萬份。實(shí)行就業(yè)網(wǎng)、官微公眾號、官方抖音號、就業(yè)微信群聯(lián)動(dòng)，累計(jì)發(fā)布招聘公告超千條、職位數(shù)上萬個(gè)。實(shí)地走訪徐匯、浦東、楊浦、嘉定等區(qū)教育局，打包處理畢業(yè)生簽約、就業(yè)報(bào)到證辦理等手續(xù)，有效減少畢業(yè)生往來奔波。建立就業(yè)工作交

39、流群，邀請用人單位及就業(yè)輔導(dǎo)員等加入，鼓勵(lì)院系主動(dòng)根據(jù)學(xué)生情況向用人單位重點(diǎn)推薦，實(shí)現(xiàn)供求精準(zhǔn)對接。推動(dòng)各學(xué)院拓展對口就業(yè)崗位，舉辦富有學(xué)院特色和學(xué)科特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)。加大動(dòng)員組織力度，提升學(xué)生參與線上招聘、咨詢、培訓(xùn)的積極性，把因疫情影響失去的時(shí)間搶回來。精準(zhǔn)服務(wù)“暖人心”。學(xué)校第一時(shí)間設(shè)立防疫補(bǔ)助專項(xiàng)，重點(diǎn)幫扶湖北籍困難生，發(fā)放流量補(bǔ)貼，資助各類家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生253人次，累計(jì)發(fā)放25萬余元。面向家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、少數(shù)民族和殘疾畢業(yè)生，開設(shè)職業(yè)能力提升訓(xùn)練營，從企業(yè)用人角度進(jìn)行四次直播授課，向220名大學(xué)生精準(zhǔn)推送就業(yè)信息。關(guān)注女大學(xué)生求職需求，組織三期抖音直播講座。各學(xué)院緊抓未就業(yè)學(xué)

40、生群體，點(diǎn)對點(diǎn)了解動(dòng)態(tài)，一對一跟蹤指導(dǎo)，做到就業(yè)服務(wù)“一類一案”“一生一策”。促進(jìn)就業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)流程再造，開辟就業(yè)中心校外臨時(shí)辦公點(diǎn)，以郵寄辦、在線辦、現(xiàn)場辦等方式，及時(shí)為有需要的畢業(yè)生提供就業(yè)推薦材料和辦理就業(yè)相關(guān)手續(xù)，累計(jì)線上服務(wù)學(xué)生1500人，協(xié)助學(xué)生網(wǎng)絡(luò)簽約記錄200條。八、上海外國語大學(xué)“三個(gè)精準(zhǔn)”統(tǒng)籌推進(jìn)就業(yè) 校動(dòng)員+校友資源，精準(zhǔn)施策激發(fā)就業(yè)新勢能。上外努力在“落地上”動(dòng)腦筋，在“落實(shí)上”下功夫。全校全員參與，積極拓展就業(yè)渠道，主動(dòng)推介畢業(yè)生，讓每一條就業(yè)信息找到“合適的主人”。做好畢業(yè)生就業(yè)情況排摸，及時(shí)了解畢業(yè)生需求和實(shí)際困難，精準(zhǔn)開展分類指導(dǎo)，推進(jìn)落實(shí)“一生一策”、動(dòng)態(tài)跟蹤。

41、積極研判評估就業(yè)形勢，發(fā)布致畢業(yè)生的一封信致用人單位的一封信等，及時(shí)針對不同畢業(yè)去向群體發(fā)布工作提示。學(xué)校發(fā)出致海內(nèi)外校友的一封信，并與一百多位優(yōu)秀校友一一對接，依據(jù)學(xué)科專業(yè)特色推薦崗位，讓學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“落地”。充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)中心、研究生導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員作用，協(xié)同推進(jìn)促“落實(shí)”。全體畢業(yè)生輔導(dǎo)員利用疫情期間每日健康打卡契機(jī)，推出“每日一解讀便簽”，及時(shí)宣講國家最新就業(yè)政策信息，分析研判就業(yè)市場情況，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確擇業(yè)觀。個(gè)體咨詢+團(tuán)體輔導(dǎo)，精準(zhǔn)幫扶提高就業(yè)動(dòng)能。上外推進(jìn)建立線上就業(yè)工作指導(dǎo)咨詢體系，暫停所有線下就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)手續(xù)辦理服務(wù)。做好畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位全覆蓋統(tǒng)計(jì)，并將暫停

42、實(shí)習(xí)實(shí)踐要求傳達(dá)到每一位畢業(yè)生。在線發(fā)布就業(yè)指導(dǎo)類課程、指導(dǎo)求職視頻以及公職類線上備考課程，提供“一對一”線上職業(yè)咨詢，滿足畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)需求，舒緩畢業(yè)生就業(yè)壓力。依托校級職業(yè)咨詢室燈塔咨詢站（Lighthouse）啟動(dòng)線上工作模式，通過電話、微信等移動(dòng)設(shè)備開展職業(yè)咨詢與在線指導(dǎo)。發(fā)揮專兼職職業(yè)咨詢師作用，持續(xù)分時(shí)段為畢業(yè)生提供線上“一對一”答疑解惑。就業(yè)指導(dǎo)中心邀請多名校外高水平生涯導(dǎo)師助陣，采用線上團(tuán)體輔導(dǎo)形式，共同探索職業(yè)發(fā)展，助力學(xué)生提高生涯規(guī)劃能力，解決畢業(yè)生在求職和職業(yè)生涯探索過程中遇到的共性問題。模擬招聘大賽+“無紙化”平臺，精準(zhǔn)對接提升求職效能。學(xué)校實(shí)現(xiàn)線上求職全覆蓋，啟動(dòng)云端

43、校園模擬招聘大賽，增強(qiáng)線上求職體驗(yàn)，為畢業(yè)生提供“練兵場”。全面拓展線上招聘平臺功能，推介教育部“24365校園聯(lián)合招聘服務(wù)”，在原有就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)上建立了“無紙化”招聘平臺。主動(dòng)對接重點(diǎn)用人單位，推介線上招聘面試平臺，助力學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接。線上組織“空中校園雙選會+空中宣講會”，推送攜手戰(zhàn)“疫”|上外空中雙選會來了攜手戰(zhàn)“疫”|2020春季空中宣講不停歇等，全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”新模式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)在線招聘，助力畢業(yè)生在線求職，精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的“云對接”。 院 校 抗 疫 九、后疫情時(shí)代的高校常態(tài)化“抗疫”隨著不同地區(qū)復(fù)學(xué)復(fù)課的開展，各高校如何進(jìn)行常態(tài)化抗“疫”受到了

44、社會各界重點(diǎn)關(guān)注。毋庸置疑的是，信息化手段在學(xué)生返校、復(fù)課中依然發(fā)揮著巨大的作用，如何進(jìn)一步通過升級軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施提升高校信息化手段的精準(zhǔn)度和靈活性，也是常態(tài)化“防疫”所必須考慮的命題。清華大學(xué)：手持紫荊碼暢行清華園。清華大學(xué)在已有防控工作體系的基礎(chǔ)上，專門成立學(xué)生返校工作組，制定學(xué)生返校方案和33項(xiàng)子方案、應(yīng)急預(yù)案和配套的工作指南，對學(xué)生返校流程和返校后的各方面工作做出周密安排。自6月6日起，學(xué)校分8批安排畢業(yè)年級學(xué)生和其他學(xué)生自愿、分批錯(cuò)峰返校。清華還將把疫情防控信息化建設(shè)納入研究制定的智慧校園建設(shè)規(guī)劃中。近日，一款名為“清華紫荊”的小程序正式對外發(fā)布，在此基礎(chǔ)上，不斷完善相關(guān)軟硬件設(shè)備并

45、融入新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，全面覆蓋校內(nèi)各關(guān)鍵部位的人員測溫和身份驗(yàn)證，為突發(fā)事件時(shí)人員溯源和排查提供重要的數(shù)據(jù)支撐。北京大學(xué)：推出四門防控和食堂指數(shù)。在疫情長效防控方面，北大特別突出了四門防控：即校門、樓門、房門、家門，同時(shí)抓好技術(shù)手段賦能。疫情期間學(xué)校對防控設(shè)備進(jìn)行了升級，實(shí)現(xiàn)了人臉識別閘機(jī)和紅外線測溫儀一體化，設(shè)備、校門、樓門全覆蓋，開發(fā)了燕園云戰(zhàn)疫平臺，建立了覆蓋全校的疫情和信息化報(bào)告網(wǎng)絡(luò)。針對學(xué)生返校，北大通過大數(shù)據(jù)和人工智能，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)行蹤實(shí)時(shí)可追、實(shí)時(shí)可控，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測、預(yù)報(bào)、預(yù)警；同時(shí)繼續(xù)暫停校園內(nèi)一般的聚集性活動(dòng)。另外，北大升級了食堂管理，推出了更加精準(zhǔn)的就餐指數(shù)，便于師

46、生及時(shí)掌握各食堂就餐人數(shù)，延長食堂供餐時(shí)間至三小時(shí)，并引導(dǎo)師生錯(cuò)峰、分批有序，采用云訂餐、送餐到宿舍的方式疏導(dǎo)就餐人群。首都師范大學(xué)：配備百余臺測溫刷臉設(shè)備。為了建設(shè)智慧校園大數(shù)據(jù)平臺，首師大購置配備100余臺刷臉測溫身份驗(yàn)證設(shè)備，實(shí)現(xiàn)人員的校內(nèi)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集，為科學(xué)防疫提供保障。疫情期間，首師大充分動(dòng)員師生參與線上教學(xué)，積極改善教學(xué)信息化基礎(chǔ)條件，精選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和工具，全面開展教師網(wǎng)上授課，做到停課不停學(xué)，停課不停教，除了個(gè)別實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)習(xí)見習(xí)安排未能實(shí)現(xiàn)外，總體課程得到了保障。西安建筑科技大學(xué)：開展“云系列”學(xué)風(fēng)建設(shè)。為了進(jìn)一步響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，營造良好的線上學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)

47、風(fēng)管理，建筑設(shè)備科學(xué)與工程學(xué)院開展了“云”系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，包括：“云”分享、“云”閱讀、“云”打卡、“云”筆記、“云”鍛煉、“云”端show等舉措。十、陜西師范大學(xué)“四嚴(yán)”推動(dòng)疫情防控常態(tài)化嚴(yán)格把好校門。強(qiáng)化陣地意識，嚴(yán)格管控學(xué)校校門，堅(jiān)決落實(shí)“五個(gè)一律”要求。執(zhí)行嚴(yán)格門禁制度，每個(gè)校區(qū)各保留一個(gè)出入口，各設(shè)置兩個(gè)體溫監(jiān)測點(diǎn)和“西安一碼通”掃碼點(diǎn)，配備手持測溫槍、測溫門、醫(yī)用外科口罩、醫(yī)用酒精、免洗手液等物資；每個(gè)測溫掃碼點(diǎn)24小時(shí)值班，每天3班，每班7至8名校衛(wèi)隊(duì)員，兩校區(qū)每天各安排1名處級干部靠前指揮、2名黨員干部現(xiàn)場值班。從嚴(yán)管理人員進(jìn)出，返校申請未通過學(xué)生、校外人員一律不準(zhǔn)入校，假期

48、留校學(xué)生一律不得出校，特殊情況憑所在學(xué)院審批的請假條出校；因公需入校的人員報(bào)備后，履行測溫、掃碼、登記手續(xù)后入校；所有出入校區(qū)的教工、家屬均測溫、掃碼。中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返校學(xué)生嚴(yán)格落實(shí)“一場兩站”“點(diǎn)對點(diǎn)”“人盯人”要求，專人負(fù)責(zé)接回。外賣、快遞禁止入校，切斷一切外來可能傳染危險(xiǎn)。嚴(yán)格復(fù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。制訂春季學(xué)期開學(xué)工作方案春季學(xué)期開學(xué)研究生返校工作實(shí)施方案和春季學(xué)期本（預(yù)）科生開學(xué)工作實(shí)施方案，明確學(xué)生返校標(biāo)準(zhǔn)，按照“分類分批、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰”原則，安排學(xué)生陸續(xù)自愿申請返校。畢業(yè)年級根據(jù)畢業(yè)需要先期返校。非畢業(yè)年級，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)或課程需要的學(xué)生，分批次返校，特殊情況不能返校的學(xué)生可申請本學(xué)期暫緩返校；無實(shí)

49、驗(yàn)課程和現(xiàn)場教學(xué)需要的學(xué)生，本學(xué)期需要返校的，由本人申請，經(jīng)學(xué)院審批后返校。返校學(xué)生必須注冊“西安一碼通”，在“我在校園”“學(xué)習(xí)通”平臺提交返校申請，通過審批后提交返校行程信息，接到返校通知后，持“一碼通”綠碼和返校通知返校。申請返校前14天有旅居國內(nèi)中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)或與確診、疑似病例、無癥狀感染者有密切接觸史的學(xué)生暫不返校；在境外來華留學(xué)生及外籍教師暫不返校。國內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返校學(xué)生“一律醫(yī)學(xué)隔離觀察14天，一律進(jìn)行兩次核算檢測”。嚴(yán)格活動(dòng)管控。學(xué)生返校后，實(shí)行封閉式管理，無特殊情況不得離開校園，確需外出的須履行請假手續(xù)。食堂實(shí)行延時(shí)、限流、錯(cuò)時(shí)開放，單人單桌，同向就餐；劃定活動(dòng)區(qū)域，異門進(jìn)出

50、；減少公共餐具供應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生自帶餐具，打包返回宿舍就餐，盡量減小食堂人員聚集密度，減少人流交叉頻次。嚴(yán)格宿舍區(qū)管理，學(xué)生進(jìn)出必須刷卡、測溫，非本宿舍區(qū)學(xué)生不得入內(nèi);教育學(xué)生保證宿舍通風(fēng)，在宿舍區(qū)少串門、不串門，公共區(qū)域少停留，最大程度減少接觸。圖書館實(shí)行異門進(jìn)出，嚴(yán)格控制人流量，在館讀者人數(shù)控制在座位數(shù)的30%以內(nèi)，讀者在館內(nèi)須全程佩戴口罩，并保持安全距離，新增“線上預(yù)約，線下取書”服務(wù)，方便師生借閱。在其他人員可能聚集場所安排專人全天候值班，配備自動(dòng)測溫門、消毒液等物資，劃定間隔一米標(biāo)線，保證人員流動(dòng)有序安全。設(shè)置學(xué)生集中隔離觀察點(diǎn)和醫(yī)學(xué)隔離觀察點(diǎn)，配齊基本生活設(shè)施和防疫物資，安排專人負(fù)責(zé)被

51、隔離人員管理和服務(wù)。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。召開“2020年疫情防控工作會議”，要求全校上下充分認(rèn)識學(xué)校疫情防控工作的嚴(yán)峻形勢，做到認(rèn)識必須到位、責(zé)任落實(shí)必須到位、措施落實(shí)必須到位、物資保障必須到位、信息報(bào)送必須到位“五個(gè)必須到位”，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。召開“2020年春季學(xué)期學(xué)生返校工作會議”，各責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)對所管轄部門任務(wù)作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，提出明確要求。學(xué)工、研工系統(tǒng)各自組織召開部門工作會議和“學(xué)生返校工作輔導(dǎo)員培訓(xùn)會”，就學(xué)生返校前后教育管理、教學(xué)科研、安全防控等工作做出具體安排。構(gòu)建“學(xué)校學(xué)工、研工系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)小組黨委學(xué)工部、研工部學(xué)院學(xué)生工作小組輔導(dǎo)員班級學(xué)生宿舍”六級疫情防控管理體制和運(yùn)行機(jī)制。明確學(xué)院副

52、書記、輔導(dǎo)員在學(xué)生返校期間接待點(diǎn)值班及返校后工作室值班和輔導(dǎo)員值夜班工作要求，夯實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作“落實(shí)、落細(xì)、落小”。學(xué)校紀(jì)檢部門通過不定期實(shí)地檢查、電話了解、隨機(jī)抽查等方式，加強(qiáng)對校內(nèi)各單位疫情防控工作的監(jiān)督檢查，對工作不力的單位和個(gè)人追責(zé)問責(zé)。專 家 建 議十一、全球疫情與高等教育的使命重塑當(dāng)前，全球疫情的大流行已經(jīng)成為既定的事實(shí)，全球疫情是否會伴隨著夏季來臨和醫(yī)學(xué)醫(yī)藥的創(chuàng)新突破戛然而止具有高度不確定性。自二戰(zhàn)以來形成的全球經(jīng)濟(jì)體系面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，蓬勃發(fā)展的全球化浪潮面臨著極大的不確定性。在疫情大流行的時(shí)空范圍內(nèi)，口罩、醫(yī)療設(shè)備、防護(hù)物資等在平時(shí)可以在國際范圍內(nèi)正常交易與流通的產(chǎn)品，正在成為一個(gè)國家的戰(zhàn)略物資。那些在經(jīng)濟(jì)全球化背景下沒有較為完整產(chǎn)業(yè)鏈條的國家和地區(qū)，面臨醫(yī)療物資短缺的局面。疫情過后，世界各國會重新思考全球化的得失與自己的舉措，會重新定義戰(zhàn)略物資和產(chǎn)業(yè)鏈與供應(yīng)鏈。國家產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)特別是工業(yè)體系的相對完整及農(nóng)業(yè)發(fā)展必將引起各國各地區(qū)的高度重視，國際貿(mào)易體系面臨挑戰(zhàn)。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的蛻變和世界格局的變遷，高等教育的國際化、全球化與產(chǎn)業(yè)化、市