2022年人教版一年級(jí)下冊識(shí)字動(dòng)物兒歌公開課教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載識(shí)字 4教學(xué)設(shè)計(jì)人民學(xué)校 肖雅玲一、教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用“ 加一加,減一減” 的識(shí)字方法,發(fā)覺“ 蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、螞、蟻、蝌、蚪、蜘、蛛”11 個(gè)生字的字形特點(diǎn),明白形聲字的形旁和聲旁的作用,并能正確認(rèn)讀“ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛” 這些昆蟲的名稱； 2 通過觀看與比較,能正確書寫“ 螞、蟻” 這 2 個(gè)字； 3 感受夏日昆蟲活動(dòng)的好玩場面,喜愛大自然；4通過猜謎嬉戲,明白小動(dòng)物的生活習(xí)性,從中體會(huì)觀看與發(fā)覺的樂趣；二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀 14 個(gè)生字及帶 “ 蟲” 字旁的小動(dòng)物名稱, 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺本課認(rèn)讀字的 規(guī)律,并總結(jié)識(shí)字方法； 2 教學(xué)難點(diǎn)

2、 通過學(xué)習(xí)積存形聲字的識(shí)記方法；三、教學(xué)流程（一）談話激趣,看圖導(dǎo)入 1今日,肖老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H；瞧,它是誰？（蝴蝶圖片；）2今日咱們就和小蝴蝶一起走進(jìn)喧鬧、好玩的夏天吧?。úシ乓曨l）3看,蝴蝶給我們帶來了很多伴侶,它們是誰？4. 有一位小詩人也跟你們一樣認(rèn)真觀看,把這些小動(dòng)物們的活動(dòng)寫成了一首兒 歌,這就是我們今日要學(xué)習(xí)的識(shí)字 4；【設(shè)計(jì)意圖：利用視頻導(dǎo)入課文,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,并引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)教學(xué)情境,感受大自然的美好,從而更加有愛好地進(jìn)行學(xué)習(xí)；】（二）讀兒歌,識(shí)生字1. 出示兒歌,師范讀；2你們也想讀一讀嗎？請同學(xué)們翻開課本 57 頁,自由朗讀兒歌,借助拼音把不熟悉的字讀精確,

3、讀完后用坐姿告知老師；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3. 兒歌里的動(dòng)物們都想出來和你們玩,的同學(xué)舉手示意老師； 1檢查：你都找到了哪些動(dòng)物.快到兒歌里把它們都找出來吧！ 圈好同學(xué)：我找到了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪； 2 誰和他畫的一樣呀？瞧！ 它們來了；（出示圖片） 請兩位小老師帶著全班 同學(xué)把它們拼讀出來；3 這幾種動(dòng)物的讀音需要留意,請同學(xué)們和老師一起讀一讀；蜻蜓 留意后鼻音蚯蚓留意前鼻音蜘蛛留意翹舌音,用手勢4 小動(dòng)物們聚在一起開會(huì)了, 你仍能認(rèn)出它們嗎 . 去掉圖片和拼音, 開火車讀 （5）它們藏到兒歌里開會(huì)了,你能把兒歌讀好嗎？6 原先它們在開一個(gè)緊急會(huì)議： 小蚯蚓在造宮殿的時(shí)候遇上麻

4、煩了！好多石塊把地下通道堵住了,我們來幫幫它吧?。ㄈ└形蚍椒?培育才能 1學(xué)習(xí)形聲字 同學(xué)們,快快睜大你的眼睛, 留意觀看這些被我們挖出來的字,你發(fā)覺了什 么. 1引導(dǎo)發(fā)覺形旁：這些字都有蟲字旁,蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎.師總結(jié)：蟲是象形字,當(dāng)“ 蟲” 作為偏旁的時(shí)候,和它搭配在一起的字一般 和昆蟲、小動(dòng)物、蛇等有關(guān)；2 引導(dǎo)發(fā)覺聲旁：（可引導(dǎo)同學(xué)到課本里,用遮一遮的方法發(fā)覺讀音上的規(guī)律）請小蜻蜓幫我們做具體的介紹吧！這是一只蜻蜓,蜻蜓是昆蟲,我們用什么偏旁來表示？（蟲字旁）,蟲是它學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的形旁；它讀作蜻, 我們就把青草的青加在旁邊表示整個(gè)字的讀音,也就是它的聲旁；形旁表示字的意思

5、,聲旁表示字的讀音,這就是形聲字（板貼）；發(fā)覺了嗎？這些小動(dòng)物的名字中都包涵了形聲字,抓住這個(gè)特點(diǎn)我們就能牢牢地記住它們；全班一起讀一遍；（3）兒歌鞏固識(shí)字你們讀得真好聽,動(dòng)物伴侶們要送給大家一首歡樂的兒歌,我們一起讀一讀,領(lǐng)取兒歌禮物吧?。◣熒献髯x,男女生合作讀）（4）小拓展同學(xué)們,把握了形聲字的規(guī)律, 咱們就可以和更多生字寶寶交上伴侶,不信,咱們試一試！（看字猜義）2. 多種方法同學(xué)字（1）教學(xué)“ 展” ：小獅子在看什么呢？讓我們一起去看看吧！請你讀一讀；誰能學(xué)小蜻蜓做個(gè)展翅翱翔的動(dòng)作？動(dòng)作多伸展呀！就像“ 展” 字長長的一撇和捺一樣伸綻開來！誰學(xué)著小蜻蜓讀讀這句話？ 引著讀：你飛得特殊

6、美,飛得真輕巧；飛得真快??；你的翅膀真有力；小蜻蜓們,讓我們一邊跳起輕快的舞步,一邊美美的讀一遍吧；往右邊飛）（女生起立讀,男生起立讀,全班起立往左邊飛,總結(jié)：原先 做動(dòng)作（板貼） 的方法也能幫忙大家記住生字呢；2 教學(xué)“ 運(yùn)” ：看,這是誰？小螞蟻在忙什么呢？這就是（齊讀）采訪小螞蟻：螞蟻為什么要運(yùn)食糧？往哪兒運(yùn)？走了幾趟了？心情怎么樣？（每問幾個(gè)問題就讓同學(xué)讀一下）你們讀出了螞蟻們的心情,真棒！它們把這個(gè)字謎送給我們；誰來猜？（白云跟著走）,真聰慧！說說你是怎么猜出來的？這就是 的孩子們可別忘了運(yùn)用這個(gè)好方法；3 教學(xué)“ 網(wǎng)” ：猜字謎（板貼） 善于摸索學(xué)習(xí)必備 歡迎下載動(dòng)物伴侶仍給咱們送

7、來了一個(gè)字, 猜猜是什么？你見過的網(wǎng)是什么樣子的？像這樣橫豎交叉在一起的就是網(wǎng)（課件展現(xiàn)“ 網(wǎng)” 字的象形字,然后出示現(xiàn) 代的楷體字）蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng),小蜘蛛們,你們忙著結(jié)網(wǎng)干什么呢？（夏天蚊蟲多,捕獲蟲子）帶著贊揚(yáng)的語氣競賽讀（個(gè)人- 小組- 全班）；我們的祖先就是依據(jù)網(wǎng)的樣子制造出這個(gè)字,他和日月火一樣, 都是“ 象形字”,我們可以用 象形字（板貼） 的規(guī)律記住他們；（四）兒歌鞏固識(shí)字 師：小伴侶們今日學(xué)得真認(rèn)真, 動(dòng)物伴侶們都在兒歌里朝你們招手呢,讓我 們一起把它們歡樂的生活讀出來吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀兒歌,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的生字,也使同學(xué)對形聲字加深了 印象,仍可以活躍課堂氣氛,讓同學(xué)

8、在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)漢字；】（五）指導(dǎo)書寫1. 師：剛剛我們熟悉了很多動(dòng)物伴侶,仍幫了蚯蚓一個(gè)大忙, 如今蚯蚓已經(jīng)把它的宮殿造好啦！它想請大家一起到它的宮殿做客,可是它不會(huì)寫“ 螞蟻” 兩 個(gè)字,我們再來幫幫它,好嗎？出示課件：田字格中書寫的“ 螞蟻” 兩個(gè)字；2. 師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu),并想一想寫這兩個(gè)字的時(shí)候,應(yīng)該特殊留意什么？（明確：這兩個(gè)字均為左右結(jié)構(gòu), 左右寬窄基本一樣, 右邊比左邊稍寬一點(diǎn),找準(zhǔn)兩個(gè)字中蟲字旁所占的不同位置； ）3. 老師板書范字；（書寫指導(dǎo)：“ 螞” 字,左窄右寬, “ 蟲” 字旁第 1 筆豎向 右斜,第 2 筆橫折的豎向左斜, 第 3 筆豎要直,“

9、提” ,起筆頓,提筆快,尾巴尖,最終雨點(diǎn)落上去； 右邊的“ 馬” 字,要留意的是豎折折勾這筆, 豎落筆在豎中線,折,在橫中線上,頓筆勾,最終一筆橫伸至左下格,在“ 蟲” 字旁的點(diǎn)下起筆；這樣,字體就緊湊了；“ 蟻” 要留意筆順,右邊的筆順是點(diǎn)、撇、捺； “ 蟻” 第一 次書空整個(gè)字； 其次次師在田字格先寫好蟲字旁, 再全班一起書空右邊的 “ 義” ；）4. 同學(xué)練習(xí)書寫,老師指導(dǎo)；5. 展現(xiàn)同學(xué)寫的字,并請其他同學(xué)點(diǎn)評(píng),老師總結(jié)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看漢字的占格,做到間架結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,從而提高寫字才能； 】（六） 配樂讀兒歌夏天多么精妙,小動(dòng)物們是那么好玩 的夏天吧 . （齊讀課文；）（七）總結(jié)提升,布置作業(yè). 就讓我們用美麗的朗讀聲來贊揚(yáng)可愛師：今日,我們熟悉了很多形聲字； 在你們讀課外讀物的時(shí)候仍會(huì)發(fā)