職業(yè)素養(yǎng)校企雙元訓(xùn)練活動(dòng)方案培養(yǎng)責(zé)任心

1、職業(yè)素養(yǎng)校企雙元訓(xùn)練活動(dòng)方案訓(xùn)練主題培養(yǎng)責(zé)任心課型活動(dòng)探究活動(dòng)目的1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)具啟責(zé)任意 識(shí)（對(duì)自己、對(duì)家庭、集體和社會(huì)）， 2、培養(yǎng)學(xué)生有勇氣承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè) 真正成熟的人。課時(shí)兩課時(shí)活動(dòng)方式學(xué)生討論探究、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)法、小組討論法、游戲體驗(yàn)法、展示感悟法課前準(zhǔn)備學(xué)生課前通讀教材，了解活動(dòng)規(guī)則，以小組為單位，探討 案例故事“積極討論”環(huán)節(jié)的問題，以備課上交流共享第一、二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)1.課前5分鐘播放感恩與責(zé)任演講背景音 樂-楊霞。2,明確本次學(xué)習(xí)任務(wù)營(yíng)造學(xué)習(xí) 息垣和心 境案例引入活動(dòng)鏈接以案例激 趣， 學(xué)生討 論，交

2、流 觀點(diǎn)，小 組代表臺(tái) 前回答， 教師扣住 責(zé)任主 題，引領(lǐng) 學(xué)生適當(dāng) 評(píng)價(jià)學(xué)生齊讀 要義課堂小游戲兩生簡(jiǎn)述 所提問題，小組思考.案例一：你多負(fù)了一份責(zé)任，也就拉近 了你與成功的距離案例分析：(1)、秦超成為年薪20萬(wàn)元的營(yíng)銷總監(jiān)， 他成功的原因主要是什么？2).這個(gè)案例對(duì)我們的啟示是什么？.案例二：上周心理課調(diào)查“你心中最理想 的男(女)生”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果：“有責(zé)任感”是 理想男生”所具備的品質(zhì)的第二位，是“最理想 女生”所具備的品質(zhì)的第三位。這就表明，“有 任感”在我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)具有著相當(dāng)重要的 地位。思考：你為什么會(huì)做出這樣的選擇？你覺得有 責(zé)任感的具體表現(xiàn)是什么？教師小結(jié)：青年學(xué)生是社會(huì)

3、主義的建設(shè) 者，是建立和諧社會(huì)的主力軍。假如光從自己 的利益出發(fā)，只是以自我為中心的青年學(xué)生顯 然是不適合建立誠(chéng)信友愛、充滿活力的和諧社 會(huì)。只有人人獻(xiàn)出自己的一份心，把自己融入 為家庭的一份子盡力，把自己融入到學(xué)校中， 關(guān)心同學(xué)，對(duì)相關(guān)事情負(fù)責(zé)，把自己融入到社 會(huì)中，以建設(shè)社會(huì)為己任。只有對(duì)身邊的人關(guān) 心，對(duì)相關(guān)的事負(fù)責(zé)，把自己置身于集體之中， 從集體的角度來考慮，才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧 的社會(huì)，和諧背景下青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培 養(yǎng)勢(shì)在必行。.主題要義游戲?qū)耄嚎次业呢?zé)任心。小貼土：可根據(jù)時(shí)間合理安排比賽次數(shù)，所誦 讀散文要體現(xiàn)責(zé)任感并合理運(yùn)用自己的身體語(yǔ)言。簡(jiǎn)述材料中21世紀(jì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出

4、了哪一生前沿眺望些更局、更全卸的要求？讀，然后問題思考：全班同學(xué)(1)談一談你對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。齊誦，學(xué)(2)舉幾個(gè)你所了解的負(fù)責(zé)任使人成功生談?wù)J的案例與同學(xué)們分享。識(shí)。2.教師小結(jié)：責(zé)任與機(jī)遇成正比心靈聚焦誦讀名人名言有良知的人啟責(zé)任心和事業(yè)心。蘇霍姆林斯基盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。劉易斯每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生課堂小游 戲：學(xué)生 游戲，教 師參與練 習(xí)并進(jìn)行活動(dòng)鏈接命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。維克多費(fèi)蘭克活動(dòng)：1、誰(shuí)想要錢？ 2、人生的信用卡練習(xí)小貼士：當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)

5、列、站 到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不 起，我錯(cuò)了！”并談一下自己的心理感受。經(jīng)典故事學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)積極討論1.當(dāng)你的孩子回來向你訴說在外受到的“委屈”默讀，用 心靈感悟 經(jīng)典故 事，小組 為單位討 論交流問 題，小組 代表回 答。時(shí)，你會(huì)怎么做？是劈頭蓋腦的責(zé)備孩子一 番，還是氣憤地要帶孩子找那個(gè)孩子“算賬”？ 2.薩利特斯夫人的做法，會(huì)對(duì)我們有什么啟 發(fā)？裁員積極討論.故事中小燦和小燕為什么會(huì)得到不同 的結(jié)果？.拓展討論：在工作中怎樣培養(yǎng)自己的 責(zé)任感？遠(yuǎn)涉重洋的一封來函積極討論針對(duì)現(xiàn)實(shí)討論我們新一代怎樣培養(yǎng)自己的社 會(huì)責(zé)任感。教師小結(jié)老師把教育的對(duì)象教會(huì)、教好，這是老師

6、 的責(zé)任；農(nóng)民把地種好，多產(chǎn)高產(chǎn)，是農(nóng)民的 責(zé)任；軍人練就一身過硬的本領(lǐng)，站好崗，放 好哨，保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土，這是他們的責(zé)任。1責(zé)任感一一熱情長(zhǎng)久的動(dòng)力2責(zé)任感一一“社會(huì)的行為，自我負(fù)責(zé)”的體現(xiàn) 一個(gè)人如果尊重自己，必然會(huì)顧及自己的名譽(yù) 而要求自己忠實(shí)的履行實(shí)踐某種義務(wù)， 這好比 一條在汪洋大海中航行的船，我們每個(gè)人都是 船上的水手，為了能安全抵達(dá)彼岸，每個(gè)水手 都有義務(wù)堅(jiān)守著自己的崗位，這是為了他人， 也是為了自己。這樣一種雙重內(nèi)容，使人與人 相互之間保持密切關(guān)系。課堂小游3責(zé)任感一一人格力量的體現(xiàn)活動(dòng)鏈接活動(dòng)銜接因此一個(gè)成熟的人，不僅要意識(shí)到責(zé)任，而且 要勇于承擔(dān)責(zé)任。從我身邊找問題在我們身

7、上發(fā)現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象：自習(xí) 課說話、同學(xué)問題不予理睬、遲到、早退、抄 襲作業(yè)、考試作弊、用文曲星玩游戲。這樣的 行為怎樣？我們應(yīng)該怎么做？ 從哪些方面培養(yǎng)責(zé)任感？1、培養(yǎng)熱愛集體，自覺維護(hù)集體利益的責(zé)任 感。集體是我們每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境，集體的利益 靠我們大家維護(hù)。2、建立自信，要有毅力，勇于面對(duì)失敗。正在成長(zhǎng)中的每個(gè)人，一切都在學(xué)習(xí)，學(xué)做人， 學(xué)本領(lǐng)，成長(zhǎng)之路不可能是一帆風(fēng)順的。在此 期間，必須對(duì)自己有信心，有毅力，特別要勇 于面對(duì)失敗。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，特別是中學(xué)階段的學(xué) 習(xí)，是未來更高層次的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對(duì)自己現(xiàn) 在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，就是對(duì)將來的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我參與，我分享“

8、顧客至上”模擬游戲從這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)是：教師小結(jié)：戲：小組 討論并做 好記錄， 教師參與 練習(xí)，以 演講稿的 形式小組 代表進(jìn)行 演講并評(píng) 比。師生共勉責(zé)任心是一個(gè)人做人的基點(diǎn)，沒有責(zé)任心 的人是讓別人厭惡的人，沒有人愿意和沒有責(zé) 任心的人一起生活、交往和共事；責(zé)任心是一活動(dòng)鏈接學(xué)生齊 讀，內(nèi)省 全班合唱 歌曲陳琳責(zé)任 感個(gè)人成功的基點(diǎn)，沒有責(zé)任心的人不會(huì)承擔(dān)應(yīng) 有的責(zé)任，注定一事無成；責(zé)任心是一個(gè)人幸 福的基點(diǎn)，只要對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才會(huì)得到別 人的尊敬，才能最終體會(huì)到幸福；責(zé)任心是一 個(gè)人價(jià)值感的基點(diǎn)，一個(gè)缺乏責(zé)任心的人就不 會(huì)有價(jià)值感，就會(huì)失去理想和目標(biāo)，沒有理想 和目標(biāo)，何談自信和上進(jìn)！教師寄語(yǔ)：1、推諉