山大醫(yī)學心理學習題含答案

1、醫(yī)學心理學習題第一單元 緒 論A1型題健康的概念是A身體處于良好狀態(tài)B身體和道德處于良好狀態(tài)C身體和心理處于良好狀態(tài)D身體、心理、社會適應處于良好狀態(tài)E身體、心理、社會適應和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)2醫(yī)學心理學的研究任務是A心理行為因素對健康和疾病的影響B(tài)心理行為因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸中的作用和影響規(guī)律C通過心理行為調(diào)整達到預防和治療疾病和促進健康的作用與機制D探討心理評估、心理治療與咨詢的理論與方法E以上都正確3不屬于醫(yī)學心理學分支學科的是健康心理學教育心理學變態(tài)心理學神經(jīng)心理學發(fā)展心理學A2型題*4主要從事研究心理行為因素所致的軀體疾病的心理學工作者屬于下列哪個范疇A健康心理學B心身醫(yī)學

2、C臨床心理學D行為醫(yī)學E神經(jīng)心理學5醫(yī)學心理學研究中，通過談話和問卷的方法了解一些人對某一事件的感受、態(tài)度和行為屬于調(diào)查法臨床觀察法個案法實驗室實驗法心理測驗法6認為個體的行為是理性評價的結(jié)果，而非本能和外界刺激決定，這種觀點符合精神分析理論行為主義理論人本主義理論認知理論生理心理學理論B2型題題7-10能操縱自變量，能控制因變量能操縱自變量，不能控制因變量不能操縱自變量，能控制因變量不能操縱自變量，不能控制因變量7實驗法8準實驗法9非實驗法10縱向研究法習題答案1E 2.E 3.B 4.B 心身醫(yī)學是研究心理行為因素與軀體疾病的關(guān)系與機制的科學 5.A 6.D 7.A 8.B 9.D. 10

3、.B第二單元 醫(yī)學心理學基礎(chǔ)知識心理過程包括動機、興趣、世界觀認知、人格、行為認知、情緒、意志氣質(zhì)、性格、能力記憶的基本過程是經(jīng)典條件反射突觸長時程增強電流識記、保持、再認和回憶感覺記憶、短時記憶、長時記憶膽堿能神經(jīng)元動作電位與情緒相聯(lián)系的需要是被愛與被愛的需要安全的需要認知的需要生理需要尊重的需要*4煤堆在正午的陽光照射下發(fā)射出強烈的白熾光，但人們?nèi)匀挥X得煤是黑的，是因為人的知覺具有對比性理解性整體性恒常性組織性關(guān)于遺忘，以下哪些是錯誤的無意義材料較有意義材料易于遺忘抽象材料比形象材料易于遺忘集中學習易于遺忘間隔學習易于以往過度學習150%易于遺忘A型性格的人易患下列何種疾病胃和十二指腸潰瘍

4、支氣管哮喘冠心病糖尿病癌癥A27.比較微弱而持久的情緒狀態(tài)是心情心境心緒應激激情8.人類能夠創(chuàng)造出“孫悟空”“豬八戒”等并不存在的藝術(shù)形象，說明心理是腦的功能心理是對客觀現(xiàn)實的反映心理是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀能動的反映心理現(xiàn)象是復雜多樣、豐富多彩的神經(jīng)結(jié)構(gòu)的復雜性使人有了心理機能9.自覺地確定目的，并根據(jù)目的支配自己的行為，克服種種困難，實現(xiàn)預定目的的過程是情感意志動機認知思維10.個體順利完成各種活動所必備的基本能力是認知能力思維能力一般能力語言能力特殊能力B1題11-13生理需要安全需要愛與被愛的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要11人對秩序、規(guī)則和自身及財產(chǎn)保障的需求12馬斯洛需要層次理論中最

5、高層次需要是13自我生存、種族保存的需要是題14-15雙趨沖突雙避沖突趨避沖突多重沖突雙重趨避沖突14魚與熊掌不可兼得15前有懸崖，后有追兵習題答案1C 2. C 3.D 4.D知覺的穩(wěn)定性和不變性稱為知覺的恒常性 5.E 6.C 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.E 13.A 14.A 15.B 第三單元 心理衛(wèi)生A1型題1心理衛(wèi)生應從何時抓起胎兒期新生兒期乳兒期嬰兒期幼兒期*2價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵期是A幼兒期B兒童期C青少年期D青年期中年期青少年心理健康的主要內(nèi)容不包括A人生觀、價值觀教育B性生理、心理、道德教育C自我意識形成教育D友誼觀、戀愛觀教育E學習策略與方法教育B

6、1型題題4-5A1-3B3-7歲C7-11歲D11-13，14歲E13-28歲4語言發(fā)展的關(guān)鍵期5人格發(fā)展的關(guān)鍵期習題答案1A 2.C青少年的成長階段是世界觀、價值觀、興趣、意志等形成和發(fā)展的關(guān)鍵期 3.E 4.A 5.B第四單元 心身疾病A1型題1心身疾病的界定條件是發(fā)病原因中心理社會因素是重要的因素具有由心理因素引起的軀體癥狀具有明顯的器質(zhì)性病理變化或病理生理改變病情有隨心理社會因素起伏波動的趨勢以上都是2下列疾病中，哪個不屬于心身疾病支氣管哮喘十二指腸潰瘍癌癥焦慮癥糖尿病3關(guān)于心身關(guān)系，最正確的是A心身平行論B心身二元論C心身統(tǒng)一論D心身還原論E心理控制論*3下列哪一因素不影響個體對應激

7、的認知評價A應激源的性質(zhì)B以往的生活經(jīng)歷C人格特征D應激時的心身狀態(tài)E對應激源的敏感度在相同的應激源作用下產(chǎn)生不同的應激反應，主要原因是個體的A文化的差異B反應強度的差異C敏感度的差異D認知評價的差異體質(zhì)的差異下列生活事件中，那條屬于正性生活事件A夫妻分居B子女離家C失業(yè)D結(jié)婚E改行A2型題7個體面對應激源，通過各種適當?shù)男袨楹托睦韺Σ邅硐o張狀態(tài)，稱為A解脫B回避C應對D超脫E壓抑8機體處在強烈的應激狀態(tài)時，表現(xiàn)出心率加快、血壓升高、呼吸加速，血糖升高，這些反映說明哪個系統(tǒng)活動增強A交感-腎上腺髓質(zhì)軸B下丘腦-垂體-甲狀腺軸C下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸D下丘腦-垂體后葉軸E下丘腦-垂體-性

8、腺軸B1型題題9-11A軀體性應激源B心理性應激源C社會性應激源D文化性應激源E職業(yè)性應激源9遷居國外，語言、風俗改變10創(chuàng)傷導致骨折11高于現(xiàn)實的強烈的需求所導致的沖突題12-13 A應激的心理反應B應激的生理反應C應激的行為反應D應激的防御反應E應激的情緒反應12手術(shù)前的病人，表現(xiàn)出心神不定、坐臥不寧，這一現(xiàn)象是13一個與同學關(guān)系緊張的大學生，除了上課，喜歡獨處、看書，是個“非?？炭嘤霉Φ膶W生”，這一現(xiàn)象是題14-15 A培養(yǎng)良好行為方式B藥物治療C心理治療D心理治療與藥物治療相結(jié)合E病情變化與社會心理因素密切相關(guān)14心身疾病的治療原則15心身疾病的診斷原則習題答案1E 2.D 3. D

9、影響認知評價的因素包括應激源的性質(zhì)、以往的生活經(jīng)歷、人格特征、應激時的心身狀態(tài) 4.E 5.D 6.D 7.C 8.A 9.D 10.A 11.B 12.E 13.D 14.D 15.E 第五單元 心理評估A1型題1關(guān)于心理測驗，以下哪條是不正確的A良好的信度B良好的效度C測驗條件固定D測驗指導語因人而異具有來自標準化取樣的常模2心理測驗的信度是指A測量工具的正確性B測量工具的真實性C測量工具的穩(wěn)定性D測量工具的理論依據(jù)E測量工具的有效性3效度反映心理測驗的A客觀性B科學性C一致性D可靠性E代表性4心理測驗的誤差來源主要是A主試者素質(zhì)B被試者動機C測試的條件D被試者的生理心理狀態(tài)E以上都是5臨

10、床評定量表的用途主要是，除了A智力測定B癥狀程度的描述C協(xié)助診斷D療效觀察E咨詢門診篩選A2型題6使用明尼蘇達多相人格調(diào)查表測查某人的人格特征，計算各因子得分，這是A心理診斷B心理評估C心理測驗D心理測量E心理預測一位18歲男性進行智力測驗的結(jié)果是智商為120，此人的智力水平為A超常智力B高常智力C平常智力D邊界智力E低下智力行為學家為對一名5歲兒童做行為（心理）評估，去兒童所在的幼兒園觀看該兒童在游戲中的表現(xiàn)，這種心理評估的方法是A心理測驗法B縱向研究法C控制觀察法D自然觀察法E調(diào)查法B1型題題9-10A智力測驗B投射測驗C評定量表D神經(jīng)心理學測驗E特殊能力測驗SCL-90屬于羅夏測驗屬于習

11、題答案1D 2C 3D效度即有效性，是指測驗是否測量了所要測量的東西，在多大程度上達到了測驗的目的。4E 5A 6C 7B 8D 9C 10.B第六單元 心理治療與咨詢A1型題1經(jīng)典精神分析療法常用的技術(shù)是A識別負性自動想法B暴露療法C自由聯(lián)想D逐步接近法E自我管理法2最常用的行為療法有，除了A厭惡療法B代幣制C行為塑造法D移情E標記獎勵法3綜合性醫(yī)院心理咨詢的主要對象是，除了A適應障礙B情緒障礙C睡眠障礙D精神分裂癥E學習障礙4專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T所具備的最重要條件是A樂觀、真誠、樂于助人B善于傾聽，寬容待人C經(jīng)過心理咨詢、治療和心理評估的專業(yè)培訓D善于表達，具有感染力E具有堅強的品格5人本主義

12、療法的特點有，除了A以來訪者為中心B非指導性治療C通情、良好的醫(yī)患關(guān)系D逐步脫敏E把心理治療看作一個轉(zhuǎn)變過程6心理治療的基本過程是A問題探索階段B分析認識階段C治療行動階段D結(jié)束鞏固階段E以上都是7心理咨詢的意義包括以下方面，除了A解除由應激導致的緊張B思想教育C傳播心理衛(wèi)生知識D預防心身疾病E治療心身疾病8心理咨詢的手段不包括A疏導B宣泄C領(lǐng)悟D增強自信E幫助來訪者做出決定A2型題9應用心理學原理和技術(shù)改變病人的認知、情感和行為，調(diào)整其與環(huán)境之間的平衡的過程，稱為A心理咨詢B心理治療C心理診斷D心理衛(wèi)生E心理調(diào)適10為矯正患者的吸煙行為，每次吸煙后，使用引起惡心、流淚、嘔吐的藥物，幾次反復后

13、，病人會減少吸煙的次數(shù)，甚至不再吸煙。這種方法是A系統(tǒng)脫敏法B條件操作法C厭惡療法D暴露療法E自我管理法11心理治療的目的是促進來訪者的成長和自立，不代替來訪者做出選擇與決定，這是心理治療的A回避原則B中立原則C通感原則D保密原則E耐心原則12孤獨癥的患兒，每當其主動微笑、與小朋友交談、或?qū)⑼婢哌f給小朋友時就給與小紅花，他可用小紅花換取自己喜歡的物品。這一療法是A模仿法B操作性行為塑造法C自我調(diào)整法D厭惡療法E系統(tǒng)脫敏療法B1型題13-15A自由聯(lián)想療法B暗示療法C催眠療法D系統(tǒng)性脫敏療法E患者中心療法13以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是14以行為主義理論為基礎(chǔ)的療法是15以人本主義理論為基礎(chǔ)的療

14、法是答案1C 2D常用行為療法包括系統(tǒng)性脫敏療法、暴露療法、厭惡療法、行為塑造、代幣制等。 3D 4C 5D 6E 7B 8E 9B 10.C 11.B 12. B 13.A 14.D 15.E第七單元 病人心理A1型題*1可將求醫(yī)行為分為A主動型、參與型、強制型B主動型、被動型、強制型C主動性、指導型、合作型D主動型、參與型、強制型E被動型、指導型、合作型2對病人遵醫(yī)行為不產(chǎn)生影響的因素是A經(jīng)濟狀況B醫(yī)患關(guān)系C疾病的嚴重程度D患者的人口學特征E治療計劃3病人最常見的情緒反應是A抑郁B憤怒C焦慮與恐懼D沮喪E擔憂A2型題4求醫(yī)行為是由家長、家屬或他人做出，這類求醫(yī)行為是A主動型B被動型C強制型

15、D脅迫型E合作型5目前醫(yī)護人員稱呼病人時用姓名，而不用床號，是為了滿足病人的A安全需要B尊重的需要C愛的需要D獲取信息的需要E康復的需要6關(guān)于病感，下列哪個概念是正確的A以結(jié)構(gòu)、功能和生化變化為特征B具有器官與組織水平的變化C以癥狀為表現(xiàn)形式D有疾病就會有病感E可以通過科學方法確診7下列方法可提高患者的遵醫(yī)行為，除了A融洽、和諧的醫(yī)患關(guān)系B糾正遵醫(yī)過程中的不合理觀念C耐心解釋和說明D解除不必要的顧慮E強制執(zhí)行8手術(shù)前患者最常見的情緒反應是A抑郁B焦慮C敵意D憤怒E絕望B1型題9-10題A角色行為沖突B角色行為減退C角色行為異常D角色行為強化E角色行為闕如9否認自己有病，不及時就醫(yī)時的病人角色10不把自己當病人，堅持工作時的病人角色答案1B 求醫(yī)行為分為主動求醫(yī)、被動求醫(yī)、強制求醫(yī)。2E 3C 4B 5B 6C 7E 8B 9B 10.E